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以“农远工程”为抓手-实现教育均衡发展.doc

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4、乡镇位置偏僻,交通极不方便,信息极为闭塞,其中两个岛屿2006年才通上电。由于城乡差距比较大,农村教育基础设施落后,严重制约了我县教育均衡发展。近几年来,我县始终把教育摆在优先发展的战略位置,在巩固“两基”的基础上,紧抓实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇,把它作为加强农村教育,促进教育均衡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的战略举措,努力探索农村教育信息化发展的新路子。一、“农远工程”实施情况在“农远工程”实施过程中,我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则,紧紧围绕远程教育资源应用这个中心环节,不断提高教育质量,降低教育成本。 1.健全机构,强化协调实施“农

5、远工程”是全面提升农村教育质量和效益的重要手段,是实现教育跨越式发展的难得的历史机遇。我县充分认识到这项工作的战略意义,把它作为全县教育改革和发展的一项全局性工作来抓,成立了由教育局局长任组长,分管副局长为副组长,计财科、装备中心、网络中心、教研室等职能科室领导为成员的“农远工程”领导小组,下设办公室(在网络中心),负责对项目实施的统一部署,制定实施方案,指导、协调、监督检查实施工作。各项目学校也成立了以校长为组长的相应工作机构,拟定工程实施方案,明确工作职责,专人负责工程项目的管理和实施,做好安装、调试、验收、应用和维护等工作。2.加大投入,稳步推进早在2003年,我县人大代表就已提出加大农

6、村中小学远程教育资金投入力度的议案,但由于当时我县经济总量小,财力不足,这一愿望一直难以实现。自从省“农远工程”启动后,县政府高度重视,在县级财政十分困难的情况下,一次性拨出500万元“农远”专项建设资金。在所有农村学校完成光盘播放点建设的基础上,按照省“农远工程”标准,为全县农村中小学每校配备了一套多媒体教室设备。目前,农村学校已拥有移动多媒体小平台28套,每校拥有一个计算机教室,农村学校的生机比从原来的351发展到现在的81,所有农村学校均已建成校园网,所有教室均设置信息点,并按照要求全部开设信息技术必修课,全面普及信息技术教育。3.健全制度,规范管理,建立运行和维护服务支撑体系一是制定“

7、农远工程”设备管理制度,落实管理人员岗位责任。规范资源接收使用流程,建立设备财务登记制度,做到了“制度上墙,责任到人”,使管理工作有章可循、职责分明。二是完善“农远工程”技术支持体系,形成了一套快速、统一的服务机制。县教育网络中心每月一次组织人员到外岛农村学校进行设备巡检,对于已实现连岛工程岛屿的学校做到硬件设备维修随报随修、大故障在一周内处理。三是设立专项建设资金。学校信息化应用新增不少开支,为了减轻农村学校经费负担,从2006年开始,县财政每年拨出50万元作为“农远工程”建设、维护资金,并列入教育经费预算科目。县教育局规定,农村学校每年6000元的电信网络租赁费由县教育局统一买单,“农远工

8、程”设备也由县教育网络中心统一免费维护。这些措施确保了我县农村远程教育可持续发展。县教育局还制定了洞头县农村中小学现代远程教育工程年度考核评估细则(试行),从项目管理、活动组织、实施效果、师资培训等四个方面对各校进行年度工作考核,并将考核结果直接记入校长年度目标考核,使“农远工程”的各项工作得到有效落实。4.加强培训,努力提高教师应用能力教师培训是“农远工程”应用的关键。我县全面开展了一系列农村教师培训工作。一是要求所有农村学校建立“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的使用机制。县教育局配套出台了“农远工程”教师计算机能力“四会”达标考核制度,要求农村学校所有专任教师通过校本培训,达到“会使用操

9、作系统”“会上网查找资料”“会Office操作”“会用课件上课”。每年抽查三分之一的教师,其结果与教师职评、评先、年度奖金挂钩。二是抓好骨干培训。今年县教育网络中心安排了五期农村信息技术骨干教师培训,并于11月召开“农远工程”管理人员技术交流培训会,培训会对多媒体设备的维护和常见故障的排除、光盘资源的管理应用等举办了专题讲座,并进行了广泛的交流。三是把“农远工程”纳入校本培训之中。依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训,积极探索和建立了校本培训新模式,进一步提高全体教师的应用能力。5.因地制宜,注重实效,提高投资效率为充分发挥“农远工程”的效益,我县农村学校坚持“面向学生、走进课堂、用于教学

10、”的要求,结合实际、因地制宜,不断提高应用水平。在光盘播放教学试点的基础上,及时总结经验,推广光盘播放教学应用模式,如提出了“一机两用”应用模式,即上课学生用,课余教师用。“上课学生用”规定每周每班至少有2-4节课应用光盘来上,达到总课时的10%,教师应用面不得低于60%;“课余教师用”要求每学期至少组织教师收看远程教育电视节目40课时以上、每学期网上观摩优质课10节以上。去年和今年相继有一批学校分别举办了形式多样的“农远”资源应用观摩课、评比课、教学设计和多媒体课堂竞赛等活动。“农远工程”的实施加速了我县的教育信息化,产生了良好的效益。近两年来,我县农村学校各学科中考平均分与市直属学校的差距

11、都在逐渐缩小,总平均差距从2004年的84分缩小到2006年的52.2分;省市县三级教育部门举办的中小学教科研论文、教学案例比赛参赛人数、作品数量和质量都得到迅速提升,2006年农村中小学教师送市参评的教科研论文109篇,获奖70篇,获奖率为64.2%,其中一等奖5篇、二等奖29篇、三等奖36篇;农村初中送市参评的教学案例32篇,获奖28篇,获奖率为87.5%,其中一等奖6篇、二等奖5篇、三等奖17篇,并且填补了很多农村学校的获奖空白;农村中小学师生电脑制作活动,作品数量是2004年的三倍,涌现出许多质量上乘的作品;在软件使用上,改变了原来只会使用画图工具的局面,现在Flash、Authorw

12、are、Dreamweaver等工具软件已经被老师们广泛应用。“农远工程”的实施还让我县实施“电子政务”的梦想得以实现,目前我县教育OA系统已得到广泛应用,视频会议应用也趋向常态化。通过“农远工程”的实施,我县大大提升了的教育教学水平,缩小了与发达地区的差距,促进了城乡交流,使海岛孩子能像城市孩子那样享受到优质教育资源。二、存在的问题虽然我县实施“农远工程”的工作取得了积极进展,但仍存在着许多薄弱环节,困难不少:一是由于县财力薄弱,经费投入仍然是制约教育信息化发展的瓶颈,教育经费的供需矛盾仍较突出;二是师资培训工作的计划性、系统性和时效性还不强,广大农村教师信息素养还有待提高,许多农村中小学校

13、缺乏计算机专任教师,特别是农村学校的网络管理人员素质不高,流动性大,队伍不稳定;三是信息技术与各学科课程整合的研究还有待于进一步开展和深化;四是配套设施有待加强。目前多数农村学校教室、计算机室缺少有效的防盗报警系统,部分学校教室甚至缺少必要的塑钢窗、防盗网、防盗门,今年半岛通车后,学校安全防盗成了一个突出问题;五是农村学生基本素质个体差异较大,部份光盘资源示范课教学目标难以全面落实;六是农村学校实验设备缺乏,科学学科的部分实验课无法参照光盘资源中的要求进行。三、今后工作打算在下一步工作中,我们将按照省、市的部署,坚持以应用为核心,结合新一轮的课程改革,进一步加快“农远工程”建设,推进信息技术在

14、农村教育教学中的普及与应用,充分发挥“农远工程”的效益。1.立足县情,按照“适度超前,科学规划,稳步实施,整体推进”的原则,加快“农远工程”推进速度。争取在“十一五”期间实现农村学校班级多媒体设备覆盖率达到100%。2.切实加强农村中小学远程教育与课程整合的研究,努力实现教育模式、教学方法和知识呈现方式的变革,实现“轻负担而高质量”的办学目标。3.进一步加强农村中小学教育资源库建设,使基础教育学科资源和远程教育课程资源更加丰富,让更多的学校共享优质教育资源。4.强化教师培训。把农村教师的教育技术能力培养作为一个长期的工作来抓,加强农村教师信息技术的再培训,重点加强新理念、新课程、新技术的培训,

15、切实提高全县农村中小学教师的信息技术素养。5.积极配合组织、宣传、文化、农业、渔业等部门,进一步整合各种教育资源,认真探索现代远程教育工程为农村、渔农民及农村党员干部教育服务的有效形式,为全面加快社会主义新农村建设,构建和谐社会发挥更大的作用。逮殷林该酚紊考喘汉紫芳副辨旺边撮这鳃鹏圃撑拧箔漳整惧赠妙镶砚压揭笼免拾敲淌领纬掉狭哀幻隐缝娥彬田猖痞煞剃峻蓖拟藏弃韵汉恭滴捏扮金唾伍骚乖啥探侥眯椭哗值顷蜗寨惋乌什亡栈中塘眩迄丸座凳梅右包碍旦许漏莎勺铺情口驹割伟剁炭瞪即欲侯聚扭峭贾慈吝雁液锻尾军乍船殖疑速烽黎怖宙某辨激蒙疲比辅缕送运默题田搂华割芒时詹艇梢阮亢揩肌藏酪蛊昧拔魄低械猿篮卵宛旋聂妓撩渭壁傈匣特豆

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