jqx的教学设计.doc

jqx的教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学会、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）初步掌握上两点省写规则。（3）学会、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、x开头的三拼音节。（4）认识5个字，会读儿歌。2、过程与方法：（1）通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。（2）借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。3、情感态度：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。二、教学重点1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会j、q、x与相拼两点省略的规则。三、教学难点 j、q、x与相拼时，上两点省略。四、课时安排3课时第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备出发！ 2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k ）请学生摘果子。3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yi wu yu三个整体认读音节）指名读。4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果，小鱼娃娃娃也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、进入情境，探求新知1、学习“j q x”的发音。（1）学习拼音“j”。（出示课件）师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读）（2）学习拼音“q”。（出示课件）师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示 “q”）师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读指名试读）（师范读）（3）学习拼音“x”。（出示课件）师接着讲述故事：小鱼娃娃累了，公鸡爸爸回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃娃，这时，小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示x）（指名读齐读）2、巩固练习，加深印象师：小鱼娃娃认识了三个声母朋友，高兴极了.小朋友们，我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子，好不好？学生看图，然后小组讨论,交流反馈。齐读儿歌。师：同学们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。3、指导书写。师：小鱼娃娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习j q x的写法。分组活动，交流j q x的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写j q x，教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固练习1、爬楼梯练习拼读。（指名读开火车读齐读）四、小结回味师：今天小朋友们在苹果园玩得开心吗？在苹果园里你认识了哪些新朋友呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃娃说再见吧！第二课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友，今天我们要来玩玩听声音的游戏，你们听，（课件出示）你们听到了什么声音？二、学习三拼音这些音节都是由声母、韵母和介母组成的，我们称他们为三拼音。今天，jpx也组成了一组三拼音，你们看（出示课件）他们的介母是谁呀？谁能拼一拼？（指名拼，开火车拼）三、教学j q x和的拼音1、今天，小鱼娃娃也来了，走着走着就遇上了jqx。你们看（课件出示： jju）你发现了什么？2、谁能说说有什么不同？讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，小u见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小鱼娃娃知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小鱼娃娃就调皮地把小鱼娃娃的两只眼睛蒙上，要小鱼娃娃和它们一起捉迷藏。从此，小鱼娃娃见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，蒙上眼睛还念。3、ju、qu、xu带调认读。四、读中积累，揭示规则1、j q x不和u相拼。2、j q x与相拼时上两点要省略。3、j q x与相拼时上两点去掉后仍然读，千万不能读成u。五、及时总结，突破难点小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与相拼的规律记住呢？儿歌：小见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小碰见j q x，去掉两点还读。j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。小见了j q x，擦干眼泪笑嘻嘻。六、拼音练习1、比一比，读一读2、判断题。第三课时教学过程： 一、复习音节的拼读开火车拼读音节二、学习生字小朋友，双休日的时候，你们一家人都在干什么呢？小明家也是一个快乐的大家庭，你们看，（出示课件）说一说，什么时候，谁在什么地方干什么？拼读下棋，洗衣服，搭积木三、巩固生字1、读一读2、给生字找朋友四、学习儿歌小鸡一家也生活得非常幸福。小黄鸡和小黑鸡一起来到了什么地方做什么呢？指名说、根据老师的提示反复说有一位作家也看到了这幸福的情景，写下了一首儿歌，我们来读一读跟老师读，齐读，读给同桌听五、巩固生字1、连一连，读一读。反思：本节课中j、q、x与相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-q拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：你叫什么名字？戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子以后又叫什么名字？学生回答之后，我顺势引导，小也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：“老师好！”编顺口溜“小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽”,再问学生愿意像小一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答“愿意”。“我们都来做个有礼貌的小吧！”我就请学生到讲台上来扮演小遇到j、q、x的情形。这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小，人人争当小，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。 2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。 3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。 4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。 5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。 6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。 7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。 8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。 10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。 三、 安全奖惩： 1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。 2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落