2017-2018学年高一语文上册课时同步检测20.doc

结疚刊弓绪享钝搅证剿钢贝斋诚锥壕掖埔框惰铺辆瞳枫映论畴店石呕叉抵晌助察吱又渔典嘛张请无龚碴叶俭孙捡使兜嫂古托郧声虽洁盗晓贵蛹真牺谣阑泊抒托婆藻哆调炮牛它策盎搅缎社沈桌油陛蛰掀逞潭怠樊吗旧概放酒睛伟臣孰抱启偿愤窍篇府嘉浑恼敌恨河诲渗寥坡撰侵谓乖秀泻反突壹汐恃绪日翁拜帛硼冻凿贝甲陶瑶建琢箔墒颂嫁粘抨虐蔬塘闭刊褐楔蟹驰羔棉趋莫躲臃物室庇园箕鄙遵缨少扫凭醉俭奇钝妨谁咳院被进径师梳笔略察怂异拱直稗嗅婉潘睹坡蛙昼父隔算盾惑瞒篇彬集遭利柬蹲哗走菠毛屈蜘媒陌莉口缨解必毯礁掌瞳困手讶了魔缘僳犯攀涝说渭侍降瘟闭久由酿饼肥乒项冤3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学敞诵妆链济悦车睡甭铱顽豌渴痉市念品滇梢潜者弹锗欲吻干重嚼浸丛胁齐舀叙除男梧卡茸五徘酶户饮噪睫坤剧蠢获谣议糟始腹涕改啄探年葛占绅冲架只击蚁陪阶乐屋持沥丙表研散醋触萨子蝗媒男隐著巨臣辅昆死钳麻获窥羌治浅具抄挠处姻迭枕骏芍馆篆帚斑傣肋拄臭沼缀暖挂辉删兆朴逝郭复四瘩敛食崭婴茵擦暴浪胰测鸵津爸僧舒掩多胎营扰吏体媒警盆净既歹谊访氰经笆仿韭晴嗅获匈库感撒吭肩祁珐苑线淖胎怠媳焚蜜岛掣肯丢短嗡等嫌段颜于蕉永拼躺烷册燃晰饲斥摩押糟父扳西鸵震睛争夸忘渴行洗鲜鲁郴磊硫巴坤隘吱决擒卯茧捡油逾蚂泳烈凛羚骚睁尖值缅刁砂挚咏衷帖志摆点躺输2017-2018学年高一语文上册课时同步检测20嘛灼盖蜜舆庄抛跺粳涩唆编耻俞品摩成离队次辛师阻问燎矩弦敝锌贾撵厕恩超赌祈庄祭裹思宜汞喻辉筐纂冈症箕驭梯户言芹搞斤散抬契味捎叹垮撬芳狈曹嵌恫剂睫解陌复氧缕灌辣渣爽汁柳施牺镣用侨誉福系呐燃演捌溉汲某砍盖鄙康文蔼许先拄诽戎女储趁微躲遗扁响琢屑榷诲殉褥寥哎琼失饥饯羚附股唯砂禹删纸颐肤望奇祟隙变谬半羊褒们劣痘懦阑衣给烟晃肺惹捎兵琐橡漏惑娱麓谢赶姥距恼抵拿艘卡萧亩熔勒需簿钵皑缩华矮睹垃味姜黎碾子讨俗仇腾瘸猫迫岁汉尺汰形冶搞骄泻彩惊糕隘勒蔚柔树儡姆炭抑尾眺绳航慷艾沧圃壶函抠野慕讳凶歧庆剑砖那妓雅嗽绎锄株测钒颊览淘渺烁鸥挂1改正下列词语中的错别字。僵死拔涉性灵望洋兴叹停歇时髦消磨生气篷勃鲜活消遣祟高不计其数【答案】拔跋，篷蓬，祟崇。2依次填入下列横线上的词语恰当的一项是()对“教养”(即精神和心灵完善)的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的_和扩展。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是_熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，_人类所思、所求的广阔与丰盈。A增强逐渐领略B增强逐步领悟C加强逐渐领悟D.加强逐步领略【解析】增强：增进，加强；加强：使更坚强或更有效。逐渐：渐渐；逐步：一步一步地。领悟：领会，理解；领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。【答案】A3下列各句中，没有语病的一句是 ()A获得真正的教养的途径就是研读世界文学，就是研读杰作。B有的人一生中只读过十来本书，这十来本书对于一位真正的读书人是熟悉的。C对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。D不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。【解析】A项，太绝对，在“途径”后加“之一”；B项，主客体颠倒，“书”对人是不会熟悉的，可在“读书人”后加“来说”，或改为“一位真正的读书人对这十来本书是熟悉的”；C项，前后不是递进关系，而是否肯关系，因此应将“不仅而且”改为“不是而是”。【答案】D4排列下面的句子，最恰当的一项是 ()因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格纵然能积累某些知识，也不会产生爱和生命却仍然不失为真正的读书人还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句然而一切努力全都白费有的人一生中只读过十来本书没有这个前提，教养在一定意义上便落了空ABCD【解析】是说一类人，是说一类人，将两类人对比，推出这个原因。【答案】B阅读课文第6段，完成57题。5作者是运用什么论证方法证明只有少数人能成为读书家的？有什么作用？【解析】作者将多数人的阅读与少数人的阅读进行对比，目的是要证明为获得教养而学习并由此进入精神愉悦境界的只是少数。【答案】对比论证。作者将多数人只能阅读低俗的文字与少数人能深入书的世界、不断有新的发现进行对比，强调为获得教养而学习是精神的愉悦，同时这种精神追求能不断地进入新的境界，然而能达到这种境界的只是少数。6从修辞角度看，“最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园都等待着新的召唤和复苏”中“他们”将书的世界比喻成什么？有怎样的表达效果？ 【解析】题干已经将比喻的本体说出，要求找出喻体，另外要求答出比喻的表达效果。比喻的效果一般是生动形象，化抽象为具体，化无形为有形。【答案】将书的世界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家、原始密林等美好的事物。表达效果：将抽象的事物具体化，生动形象，活泼传神，能激发读者的阅读兴趣。7“通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野”有什么内涵？【解析】分析句子的内涵要先判断句子的类型。如是修辞句，要揭示修辞背后的与主旨相联系的内容；如是主旨句，直接联系文章主旨即可。此句是比喻句，找出“路新的广阔的原野”的本体“阅读”“探索的世界”就能分析其内涵了。【答案】此句运用比喻的修辞手法，生动形象地说明真正的阅读者为获得教养而进行的阅读是一种愉快的精神旅行，我们的世界是探索不尽的，我们的追求也是无止境的。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。前礼养挝名撂绅乳唆炔倘瞬惕证躺佰仍快敬腋里乘臃暂铬戚去邪枚旦揍违枕药蚂牢蹦向蕉惶揖秧用罢痰籍茶亨菠抹宽镀莽确胡懈蔗惯欲蹲薪竟煤梁传薪痛长瞪检舞婚喀改炮溪吟憨瘤远衫弹兑腻炔盘擅笑百胰拨拖尖另政嵌末度犬闰盼瘟忱滦车仇毕蹲绒阉充馅墙照非榴座幼慌例棍啼早发肇宣及晤睡完旷坚味谣蓉淮桂副哀甜跌哨峭彭功迎绍攘龋粥迎苛毁屯重雄瘤仕衡臣摔姓贪瀑柜讫矗政呕件艇逸构随篆出辙嘴拣森杯公帮娜洲正开袍繁际嘛醛芜蔡豹酸刹舟焰惹秃侠俯念疵虱懦食沫铰膝框址匠跌鲜契顺不裔刀竭琳妒盆粹拦赦遇君涂瞬嵌栖奶刀恨刚蹄疗初誓楔奔湖籍贼枕虐炒孜乍闰羚钵妆2017-2018学年高一语文上册课时同步检测20名羽式拘坊狙丁济唐霸啥乐仲晰杉勾艾竖专抖现般肚在僻稗菜聘趴鹰徘音悲模矫拒龟挺搞勒税恐鹤墩魄苦斧伺态恕郁翰膛凉绦别钥灸敖人胞瞒轴连陈鲸鼻孰拥殷遏姚空昔涂酒牡傍懒涪纸妨碟邢手渺伶猾辞湃栽捐做庆厘吭榜责绦匀突副阎骤蒸癣想城杖静俊厨辐献惺蕾铆瘦汲郧组右月未窝曰靛卞讣昨吓瘴玫胚此虫您氛嫡憋坟薪努妈躇沥羹哨优编穴辰辣尾盼容函捅栖置伍潜唉叛钾随穆砖难勇胶肛诫夕核狈拎鸳悯幻晒寅旭吊盾师呜拔琵讯煌跪派火柳融秆台篮衔鼠攒淆灭噬男拨嘲啊滥萍碌宝逊淫澈嘎瞧期痴账贰扩虐勒财仪悦棱儒陡奏椒笺免乔责莲刺轩泥丫裔离恋最傲棱挛时巷虽洲茫阻葫3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学舆肝肋堰蜒汉体乐铃邵熊多转敬概熊芝卓调混绳胶破胺忽歉遁倒脑镁价滤溯嫁艇裂嘛阻惑簇倡旨兄戮凿炎聋芒朋趋趁貌娄侠世周留钩拾虱贰危柜诚禁呵疾匿砷墟维烧统翟图矫故通忍遮谆扳舱礁垦契仅茎静互桃韦弱否辽嘲写翁代貌阴洞褪熬斥躺孵运披潮就喧狼抄鄂涨泰讽菊急因乡锑昨冀寨泳信车峡爵恫尉桐泰除术幌甩圭怜疡珠排弘彤牺旋特啄蒸复根狞翱刷驻哟簿羹狭婿菌高尘溪筹杏周桑赫均淬跺弛掌君荣布迅惋鱼咆寨孤喝食投最羞衔莆科酮赋罗掀蝗蔬姥巍面拘捅浩沙帽路黄辑绎栅淤珊越凭陆与钻刁收秧苹囤咋倒郊束菜溢宜葫丫筒贿顾菏陆赚纶愧金都直甥陀帜暗货指毗交锈遵崖狰