高三历史基础巩固复习训练34.doc

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一、选择题
1．促使日本进行明治维新的主观因素是
A．德川幕府实行“闭关锁国”政策
B．武士因自身经济状况的日趋恶化，不满情绪增加
C．吸取中国被侵略的教训，挽救民族危亡
D．外敌入侵，民族危机加剧
2．促使俄国1861年改革发生的导火线是（ ）。
A．资本主义经济的发展          B．落后的封建农奴制度
C．克里米亚战争中俄国的失败    D．社会矛盾的尖锐和激化
3．一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革，其最主要的依据是（ ）
A．废井田，开阡陌 B．废除奴隶主特权，奖励军功
C．废除分封制，建立县制 D．重农抑商，奖励耕织
4．春秋时期齐国的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”对社会发展共同的直接作用是（ ）
A．促进了铁器使用和牛耕推广 B．导致土地所有制发生重大变化
C．逐步确立起新兴的封建制度 D．废除了奴隶主贵族的世袭特权
5．商鞅变法规定“民有二男以上不分异者，倍其赋”，其直接目的在于（ ）。
①扩大小农户的数量 ②加强对民众的控制
③发挥个体农民的生产潜力 ④增加国家赋税收入
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施是（ ）
A.农民要接受村社的严格管理 B.农民只有支付高额赎金才能获得土地
C.地主有权决定保留哪块土地 D.宣布农民无条件获得法律上的自由
7．明治维新中推行的“文明开化”政策的核心是
A．用西方资本主义文化改造日本封建文化
B．废除封建身份制度，实行四民平等
C．政府大力发展近代资本主义工商业
D．提倡武士道精神，力争实现民族振兴
8．下列对于雅典工商业奴隶主的认识不正确的是（ ）。
A．大多出身平民阶层 B．经济上富裕
C．在政治上与平民站到一起 D．拥有与贵族平起平坐的社会地位
9．下列对日本和清政府实行闭关锁国政策相同点的评价，不正确的是
A．都造成了自身的落后
B．根本目的都是为了维护封建统治
C．一定程度上抵制了西方殖民势力对本国的渗透
D．都完全隔绝了本国与世界的联系
10．最终使日本彻底结束锁国状态的标志是
A．“黑船来航”事件发生后 B．1854年佩里再次率舰队来到日本后
C．日美亲善条约签订后 D．英、俄、法、荷强迫日本签订不平等条约后
11．倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为
A．资本主义经济发展不充分 B．下级武士已经成为资产阶级
C．封建专制统治异常稳定 D．日本有尚武传统，武士有号召力
12．周实先生的《刀俎》是一部描写中国古代酷刑的系列小说集，其中《轘》中的主人公正是推行“车裂”这种酷刑而最终自己也被车裂而死的改革家商鞅。这一悲剧无法说明（ ）。
A．商鞅以严厉的刑罚保证变法的实施 B．改革往往需要改革者付出巨大的牺牲 C．商鞅的改革最终遭到了失败 D．专制制度下的人权缺乏任何保障
13．（善松老师原创）观察右图，图②与图①所示服饰的不同主要是

A．经济发展的结果
B．民族融合的结果
C．孝文帝迁都的结果
D．实施官吏俸禄制的结果
14．（2012年9月山东省潍坊市高三摸底25题）某班同学学完《历史上重大改革回眸》后，开展了研究性学习，以下是他们拟定的部分研究题目。其中不准确的是
A．《梭伦改革：雅典民主政治的奠基石》 B．《商鞅变法：开创大秦帝国百年基业》
C．《宗教改革：欧洲向近代过渡的必然》 D．《阿里改革：埃及早期现代化的序幕》
15．王安石对科举考试改革的核心是（ ）。
A．科举考试重视实用 B．通过学校培养选拔人才
C．考试不再考儒家经典 D．大力发展军事教育
二、非选择题
16．阅读下列材料：
材料一 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家(在日本人的监督下)从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法，但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
——《成败得失——戊戌维新与明治维新的比较》
请回答：
(1)日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么?
(2)日本是怎样学习西方的?有什么突出特点?
(3)材料二对戊戌维新作出了深刻的评析，你是怎样理解的?
17．阅读下列材料：
材料一 光绪帝委任梁启超办理大学堂和译书局事务，擢升（破格提拔）谭嗣同、刘光弟、杨锐、林旭等为军机章京，参预新政，负责起草变法的诏令。
材料二 光绪帝还命令各省总督巡抚将6月11日以来的新政诏书印刷给各州县，令教官详细讲解，并在督抚衙门悬挂。
材料三 9月初，光绪帝又将阻挠新政的礼部尚书怀塔书、许应揆和四个侍郎全部革职，同时提升因积极参加维新事务而受礼部压制打击的王照，以示激励。
——以上材料均选自《中国近代现代史——戊戌变法》
（1）根据上述材料，将光绪帝为推行变法所采取的措施逐条列出。（不得摘抄材料原文）
（2）材料二中光绪帝颁布的“新政诏令”有何积极意义？
（3）试结合所学知识简要说明光绪帝颁布的变法措施无法顺利实施的原因。

选修一基础检测参考答案
一、选择题
1．C      
解析：注意题干中“主观因素”的限定条件，改革的主观目的正是为了学习西方，发展资本主义，挽救民族危亡。

2．C      
解析：正是由于克里米亚战争的失败暴露了俄国农奴制的落后，成为促使亚历山大二世决心改革的直接原因。

3．A      
解析：社会制度的根本变革，指的是从井田制为基础的奴隶制转变为地主土地私有制为基础的君主专制，其最主要的措施就是废井田，开阡陌。

4．B      
解析：这两个措施都是针对土地制度的改革，“征”和“税”都是指对土地征收赋税，即承认了土地的私有，所以B项正确。

5．C      
解析：“分异令”主要是禁止父子兄弟共居，其直接目的在于增加小农户的数量，发挥农民生产潜力以增加国家赋税收入，与加强对民众的控制无关，C正确。

6．D      
解析：“农民和地主之间存在敌对情绪”指的是农奴制下农民深受奴役和剥削，阶级矛盾异常尖锐，所以亚历山大二世进行自上而下的改革，废除了农奴制度，给农奴人身自由，便没有根本满足农民的土地要求。

7．A      
解析：“文明开化”的核心就是向西方学习，建立资本主义精神文明，推动文化的近代化。

8．D      
解析：当时雅典的工商业奴隶主处于有钱而无权的状态，所以才会与平民一起要求政治变革。

9．D      
解析：闭关锁国是严格限制对外交往而非完全隔绝与世界的联系，D错误。其目的是为了维护封建统治，一定程度上也防止了殖民势力的渗透，但这种作用相当有限，反而造成了自身的落后。

10．D      
解析：注意题干“最终”的限制，“黑船来航”是开关的标志，美国之后，欧洲英、俄、法等列强迫使日本签订一系列不平等条约，日本彻底结束闭关锁国状态。

11．A      
解析：由于资本主义发展不充分，资产阶级力量相对薄弱而无法但当领导资产阶级革命的重任，中下级武士才成为了领导力量。

12．C      
解析：“商鞅虽死，秦法未败”，改革家个人的悲惨遭遇并不等于变法本身的失败，那些改革措施基本延续及其取得的成效说明变法是成功的。

13．B      
解析：北魏孝文帝采取一系列措施，推进鲜卑族移风易俗，全面接受汉族先进文化，加强民族融合，其中包括了改穿汉服。故选B项。审题时注意题干要求的“主要”这个限定语。

14．B      
解析：根据所学知识，ACD的表述均与史实相符，而商鞅变法只是为秦统一全国奠定了基础，并不是开创了帝国的百年基业。

15．A      
解析：B容易造成干扰，问题是以前的学校也有培养选拔人才的功能。王安石科举考试改革的出发点是为改革培养实用的人才。“实用”成为人才培养的核心。

二、非选择题
16．(1)推翻了幕府的统治,建立了以天皇为首的新政府。
  (2)经济:殖产兴业,发展资本主义新经济。政治:废除旧体制,颁布1889年宪法,确立近代天皇制。军事:实行义务兵役制,建立了一支常备军。教育:进行教育改革,倡导 “文明开化”,建立了近代教育体制。特点:向西方学习规模大,领域广;学习西方不是照搬照抄,全盘西化,而是结合日本国情,有选择地、有侧重地学习、借鉴。
(3)中国的封建政权依然存在,而日本则推翻了幕府统治;明治维新时西方列强刚踏上日本领土,势力较小,而戊戌维新时帝国主义掀起了瓜分狂潮,决不会允许中国发展资本主义;日本改革派的势力强大,而中国的维新派依靠无实权的皇帝,自身力量非常弱小;再者日本的改革措施得力,中国的改革措施则缺乏实质性的内容等。(其他言之有理亦可。)
17．（1）破格提拔和重用维新人士；下令各省督抚宣传变法诏令；严厉打击阻挠变法的官僚；对积极参与维新事务而受打击者予以保护和提升。（2）有利于中国资本主义的发展；有利于资产阶级知识分子参预政权；有利于西学的传播。
（3）没有发动群众只依靠维新人士来推行变法，力量有限；变法触犯了顽固势力的利益，遭到其阻挠和破坏；中国民族资本主义发展不够充分，资产阶级力量比较弱小；光绪帝没有掌握实权。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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