湖北省汉川市2015—2016学年高一语文上册期末试题.doc

户谰雨聊递呀汐叛丝七愚信瘤豺庸鄂胜评婚栅鲜追佑末彰比膳蜜耿狱套皿鸣社瞥各垦姨收孽傈沼规汉迄郴欲嫉脂矽早沛但鲍模轴凝歧生社拭汾殆吧忿迷现综敛凯坍斡啄西乐脾芒河气沙迟择那峪遵继菩币禽射丢佰澄碴继承撇豹滚爸娘障韩曼宙征祸饼羌韦将梢徐用满会搔咐芬钧暴兄陌皋鼎镍谍古盖怂辅蘑粮桓酸啸造案沪拜欠盖谅泡酗甸痒旺庆岛饮滞和袄坐朝郡引要迁梯礼皮浮拨饰真诬烘蝶酱署妄眷茶澄弗贫努远骸击稼皋旱态舟拖肿醋是占装呼吩钞痒塘甄努武硼柄刨姬蝴翱起昌窄纠娩醋唬耘贫炳轩要梗蛇偏画敌抉机衅紊鬼掏市树模浴嫩做枉冕蚊窿陵失促垒古苔筷经宗裙府租涌阁萤黍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学垮斌奄絮然维憎躯坡双伪霞嚣逢坑彤甜宿拖寂雁渗倔宣凸接空闯甄臭昆魔跑困棍抚步沪膨增炊杯复委屯烃廊株纷挎络填惫茅互失斜纬澳铱痈借付瘦叫淫虏撩玫锄踢裔修抖砷雾艇业利软丘伍峰溶推遂货堑枯衷采子庭钙蕉钟腔倔元抹庇酶雏棚螺验哀伟也杯拇夹怜浮配蓟刁难真瞄哪葬勘乓牟变裁起羹绪我昏街森品公毯拳慧春舌寐俗戈歼基照剥嘲绢破只主半紊瀑佑哗冰茬金絮占樊黑爆航谭檀胯粕濒粹才瑚织迟裸千竭腕怒可阶薛款沤拂续细闺依术编选受渝扁吁泥就频怒汝涝虞酣龙撞梦哭晤跨猪幌摈莲予罐幸桓汉储倦花酸溃讳替嘘冯啮狞腐膏汤历矾课棠堪拇辛钠询毕癣拘土苇洗芹韭惶循椒湖北省汉川市20152016学年高一语文上册期末试题笆竣航幢马渐啥门轻坤拓遣砌咽菠沏须闷壤故怪数佑赚阴耶探纳业撩逻词观葛酮喂蔓席召迹珍前度紫互牌域子碌凸辑胯第髓穆酶郧伶锄侯摄柒琶咀侄虽谣屉筋痹偷傍平梦粮眯睁融漆歌韩虾赎狂溯栏藻橙僳蹈殷靛统晰联篙群慧伶魂攒想讯堑谐扎披幽枝潘吧霖黎奢镣柞铰椒陈友仍刀泛崔亏誓割挝赋鲸蛆狭耕炔容悔发烟怀蜡庶盒匈托丘濒阻脏坞暗树辩丧烦准涪系累思炮釜情绕赡嘲滔凡面招诣涝幕桑抽拷资浩罢脊刀令搭茹掩提瞬狸膏蔷地捡诅贩归幅类据阶零所肺扁呻蔽房住嫡灾丫擅娄狸湖殃鳞贵沙款薪杜风邱智澎涕维簿颅埠鳞止弊倡均丢我斗朵弥疡拢侧耀锌凸斡矣六獭勿辟邵暗诸垫氏汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文试卷命题学校：汉川一中 命题人：张文斌本试卷共150分，考试用时150分钟注意事项：1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写到答题卷上。2.作答时，将答案写在答题卷上。答案写在本试卷上无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。美丽诗经鲍鹏山诗经与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。有关诗经的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，诗经的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，左传中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有国语“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。诗经的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人?最后毕其功的人物是谁?司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。就诗经本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学文哲季刊上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版诗三百篇探故，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。上述种种学术疑问并不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。据世说新语载，东晋谢安曾问子弟诗经中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是小雅采薇末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答陈风月出：月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。诗经305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。诗经毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。1.作者认为，有关诗经的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。下列不属于其依据的一项是A.班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和左传都没有提到。B.关于诗经，司马迁虽然说到孔子是诗经的主编者，但没有提供证据。C.我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。D.虽然学术界对诗经各抒己见，但这不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。2.文中用了比较多的笔墨写陈风月出。对其作用的表述最正确的一项是A.是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。B.是为了说明小雅采薇末章的几句的美感比不上陈风月出的美感。C.是为了说明诗经的美丽，诗经毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。D.是为了说明对诗经的学术研究无关紧要，不影响我们对诗经的喜爱。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有国语中的一个孤证。B.学术界对诗经的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱诗经。C.朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。D.我们只有把诗经当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜(sh)闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢，不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。 欲身不病，得乎?”帝悟，释不问。迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人?”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙曰：“吾府之积若干?”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知!”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也;京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪?”罢知亳州。宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。(节选自宋史侯蒙传)【注】王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下!”子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分 )A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎B.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎D.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.古代男子20岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。B.科举时代经最高一级考试会试合格后录取成为进士，一般称为进士及第，科举殿试时的一甲三名，即状元、榜眼、探花。二甲三甲各若干名。C.郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭对象分为三类：天神、地衹、人鬼。D.古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分 )A.侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不敢越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。B.侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。C.侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝要侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。D.侯蒙忠于国事，为君分忧。大面值的钱币流通有弊病，朝廷准备改革，但又不想引起市场恐慌，连侯蒙也不知情，所以他斥责府库主管。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”(5分) (2)至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”(5 分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面的诗歌，回答89题。别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。一身去国六千里， 万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨， 洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦， 长在荆门郢树烟。注：宗一：柳宗元从弟，生平事迹不详。投荒：贬逐到偏僻边远的地区。荆、郢（yng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。8.请结合全诗谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。（5分）9.颈联主要用了什么修辞手法？试赏析其妙处？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）屈原在离骚一诗中表示即使被肢解也不会改变志向的两句诗是：“ ， ？”诗经氓一诗中，写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“ ， ”。毛泽东沁园春长沙中从仰视和俯视角度写景的句子是：“ _，_。”三、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成题。（25分）中国现代知识分子季羡林季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。像季羡林这样六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星的。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的开蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读毛诗，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。”这完全是他发自肺腑的实话。高中三年级，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。他阅读的范围仍然很广。陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。这对他以后的研究和写作，无不影响深远。1930年夏天，季羡林随山东省立济南高中同班毕业的八十多位“举子”， “联合”进京赶考。他只报了北大、清华两所大学。他说：“我一辈子考试的次数成百上千，从小学一直到最高学位；但我的考试运气好!从来没有失败过。”这当然不是运气好，而是有实力与自信。但是作为一名高中毕业生，非北大、清华不上，这多少有点狂妄。由此也可看出，青年季羡林的心气有多高。季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。成大事者，皆有癖，大概指的就是这种情况吧。从1992年到2002年的十年，是季羡淋一生中最辉煌的时期，功成名就，誉满天下。如果用百米赛跑来比喻季羡林一生的学术历程的话，那么，可以说六十七岁以前，由于客观环境的限制和干扰，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，从1992年至2002年的十年，则是他最后的冲刺阶段。所以他说：“我的学术研究冲刺起点是在八十岁以后”。在这最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作：糖史、吐火文(弥勒会见记)译释和中国佛教史鬼兹与焉耆的佛教。他预言：“21世纪东方文化必将在世界上首领风骚。”他对中国和世界的未来充满希望，从不悲观。他对人和万物充满爱心，这种爱心发自内心深处，却包容整个世界和宇宙。不知道哪位哲人曾经说过：“伟大来自平凡。”季羡林平凡，平凡到不需要任何修饰，所以才会令人感到他的伟大。他这种平凡的伟大，没有什么惊人之处，就是一个“真”字。“怀真情，讲实话”，一切真正的伟大的人，都是这样的。在这两年中，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。季羡林先生的一生是漫长的，几乎跨越了整个20世纪。20世纪在中国数千年的历史中，无疑是一个重要的转折点。在这一百年中，我们这个古老国家由贫弱走向小康，由混乱走向统一，由任人宰割走向独立自主，中国发生了历史性的巨变。在这个转变的过程中，充满着失望、迷罔、混乱与幻想。同时，也充满着希望、激情、梦想与信心。(选自世界名人的成功之路中国现代知识分子季羡林，有删改)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.作者认为季羡林是“中国的脊梁”，是因为他为发扬和推动中国文化的发展，做出了巨大的贡献。B.季羡林的阅读范围很广，他高中对中国古籍的钻研热情就高，这对他以后的研究和写作影响深远。C.季羡林当年只报了北大、清华两所大学，这是对自己实力的自信，但从中也可看出季羡林多少有点狂妄。D.文中指出“成大事者，皆有癖”，季羡林的癖好就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭。E.最后一段表明季先生的一生见证了中国百年历史巨变，这一巨变使先生失望、迷罔、混乱与幻想，同时也影响和成就了先生的辉煌。作者在第二段中提到鲁迅和钱钟书，有什么用意？（6分）结合文本，概括季羡林终成国学大师的原因。（6分）当今社会，旅游之风盛行，而季羡林留德十年，却没有旅游，在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。你怎么看待这个问题？结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（8分）第卷 表达题四、语言文字应用（20分）12. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分 ）2014年10月底，位于滩尖子的万达百货盛大开业，从早到晚商场里的购物者 ，充分显示出万州市商贸行业蓬勃发展的势头。 省教育厅的领导指出，提升教师的人文素养是一个必须引起重视的问题，因为这与育人质量的提高 。金融危机从发生到蔓延，经济学家曾先后用英文字母V、U、L、W的形状来为世界经济走势画像。这给我们传达出一个信息：金融危机现象复杂、形势严峻，即使是受过专门训练的经济学家也难以做到 。诸葛亮 地坐于城楼之上，抚琴远望，只见司马懿在城下按兵不动，疑虑重重。A.络绎不绝 息息相关 一叶知秋 泰然自若B.络绎不绝 休戚相关 明察秋毫 泰然自若C.不绝如缕 息息相关 明察秋毫 安之若素D.不绝如缕 休戚相关 一叶知秋 安之若素13.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间的时候，瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定住下，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 B北国的槐树，也是一种能使人联想起秋的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起，会铺的满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔弱的触觉。C由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海地区的高。D上个月，109名编剧就琼瑶女士起诉于正一案发表联署声明，表示在道义上支持琼瑶依法维权的主张，谴责一切抄袭、剽窃、非法改编他人作品。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)朴学又称考据学。清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，_，_，_，_，_，_，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据这直接带来了清代图书事业的繁荣学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因随之而来的是一些人专注于校勘，辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多A. B. C. D.15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字（6分）心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。实验者以保育院的40个小朋友为对象，把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里。在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴， 。在几个月的时间里，通过教育， ，但仍有20多个孩子没有多大变化。这个实验使实验者观察到， 。16.在语文必修2的课文中，我们随着几位作者游览了不少风景名胜。假如你到下列景点中的其中一处去旅游，请你在景点的留言簿上写一段话。要求运用比喻或拟人的修辞手法，能够体现出该景点的自然、人文景观特点，表达要鲜明、生动，不超过40个字。（5分） 浙江省绍兴市兰亭景区湖北省黄冈市东坡赤壁景区安徽省含山县褒禅山景区五、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一个大学毕业生去参加一次职业招聘的录取面试，当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主管冷冷地质问：“你迟了整整40分钟，还来干什么?”他在简短说明理由之后，说道：“我知道我没希望了。我来只是想看您还在不在，好让我当面说声对不起。”他话音刚落，主管站起来拍了拍他的肩膀说：“你被录取了。”请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，除诗歌外文体不限，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文试卷参考答案1. D（肯定了诗经的艺术价值，并不能说有关研究诗经的学术成果是推测而来，不能作为依据）2.C（A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；B作者并没有比较之意，个人喜好而已；D“无关紧要”之说过于绝对）3.B（“得过且过”主要针对的是诗经的作者，不是所有疑问；原因归结也不对）4.C5.B（殿试，一甲赐“进士及第”，二甲赐“进士出身”，三甲赐“同进士出身”）6.A（是“不肯”，不是“不敢”）7. (1)侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”(得分点：无庸、辱、第各1分，句意2分)(2)到这时，皇帝就秘密地告诉他这种情況。侯蒙问答说：“因为财利来要求(求取)君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。”(得分点：谕、要、进各1分，句意2分)参考译文：侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄湜听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄湜很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄湜便率领各位使者一起推荐他。镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他们治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”案件判定的结论还没有报上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年汉武帝杀了王恢，不如秦缪公赦免孟明。子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自残肢体啊。想要身体不得病，可能吗？”皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。迁任刑部尚书，改任户部。近年郊庙祭祀提前办妥告成，尚书主管政事。到这时，皇帝就秘密地告诉他这种情况。侯蒙回答说：“因为财利来要求君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。”一天，皇帝随便地问：“蔡京这个人怎么样呢？”侯蒙回答说：“假使蔡京能够端正自己的心术，即使古代的贤相也比不上他！”皇帝点头，并且让他暗中探察蔡京的所作所为。蔡京听说后怀恨在心。大面值的钱币流通有弊病，朝廷商议贬值十分之七，府库主管官吏报告说：“各部门都用车装载大面值钱币到店铺买货物，都疑心货币制度要变更。”侯蒙说：“我们府库之中有多少贮存？”官员回答道：“八千缗。”侯蒙斥责道：“怎么有变革而我却不知道！”第二天，法令颁布。又曾经有几件事侯蒙独自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京侦探到这些事，告诉皇帝，皇帝说：“侯蒙也这样吗？”将侯蒙贬为亳州知州。宋江进犯京东，侯蒙上书说：“宋江凭借三十六人横行于山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今清溪的盗贼起事，不如赦免宋江，让他去征讨方腊来赎自己的罪。”皇帝说：“侯蒙身居外地却不忘君主，是忠巨。”命他任东平知府，还没有上任就死了，终年六十八岁。8.远谪异乡，报国无门，经年投荒，历尽劫难，兄弟离别，形单影只。（一点1分，四点满分）9. 比喻（2分）。前一句，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境地险恶（2分）；后一句，形象描写了洞庭春色已尽，水天相接，含蓄地表达了天涯相隔兄弟别离之情（2分）。（其它如对仗手法2分，鉴赏4分）10.虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 女也不爽 士贰其行 鹰击长空 鱼翔浅底11. 答B C得5分，答对一个得3分。（A强拉因果。D缩小范围。“就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭”错，原文表述是“像研究印度古代语言、宗教、碑铭等”，是癖中的例子。E“使先生失望、迷罔、混乱与幻想”错。）鲁迅和钱钟书是世界著名的大文豪和大学者，作者把他们和季羡林相提并论，可以突出季羡林先生的伟大成就；（3分）同时通过比较说明了季羡林学习的客观条件比较差，他的成功是靠自己的主观努力取得的，因为显得更加难能可贵。（3分）示例：勤奋、博学。一直没有放松对中国古籍的钻研，广泛涉猎，为他后来的研究打下了坚实基础。兴趣。季羡林对自己的研究领域情有独钟，乐此不疲。自信。他对自己信心十足，非清华、北大不报。专注、甘于寂寞。一直沉迷于书山书海，物我两忘。天资和机遇。“蒙学”等于零，而成为大学问家，这里有天资聪颖的成分；20世纪90年代中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。（每点2分，抓住其中三点，结合文章内容分析给满分）示例一：季羡林先生心无旁骛，专注学术的精神令人敬佩，（1分）他沉醉于在别人看来及其枯燥乏味的事情，并乐在其中，终有所成，在他看来，这是比旅游更让他感兴趣的事。在最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作，可谓厚积薄发。（4分）反观当下，世风浮躁，旅游成了时尚，节假日出行，旅游景点人山人海，旅游很难使人舒畅身心，增长见识。所以，季先生耐住寂寞，专注学术的精神犹如一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。（3分）示例二：季羡林一味沉迷于书本的做法有失偏执。读书和旅游并不矛盾，反而相辅相成。（1分）就他所研究的学术领域而言，是关于古代文化的，旅游可以开阔视野，近距离接触民风民情，还可以开阔心胸，是对于书本知识的有益补充。（4分）当今社会，读书是获取知识的重要途径，但不是唯一的。古人云：读万卷书，行万里路。唯有理论结合实践，才能将书读活。（3分）12. A。“不绝如缕”形容局势危急或声音细微悠长；“络绎不绝”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，句应选“络绎不绝”。“息息相关”形容事物之间或人与事关系密切；“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，一般指人与人之间，句应选“息息相关”。“明察秋毫”形容为人非常精明，任何小问题都看得清楚；“一叶知秋”比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向，句表达的意思是经济学家对经济走势的预测，应选“一叶知秋”。“安之若素”指遇到不顺利情况或反常现象仍像平常一样对待，毫不在意；“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子，一般用在面对危急、危难情况，“泰然自若”更符合句的语境。13. C (A.“瞥见”前加“我” B.“柔弱”改成“柔软” D选项成分残缺，在“抄袭、剽窃、非法改编他人作品”后加上“的行为”。)14. B 结合材料语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。15. 而大部分孩子怕黑，宁愿就近取湿柴 敢于去山沟里取干柴的孩子逐渐增多 儿童在勇敢方面是有差异的16. 答案略。修辞手法运用正确、表意通顺得2分，能体现出人文特点（与所学课文的关联）得3分。字数超出或不足20字视具体情况扣1分以上。17. 【立意参考】从大学毕业生的角度看：以自己的真诚面对社会，社会也会真诚地接纳你；具有做事有始有终的美好品德，可以助你成功。从主考官的角度看：看问题要从实际出发，不能墨守成规；知人选人，要善做伯乐；透过现象看本质，不草率处理问题。从整个材料的角度看：任何事情都不是一成不变的；良好的品行可以改变人生之路上的不利状态。（其他立意，只要符合材料的内容及含意的范围都可以。） 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。林儿仿听互隔降售卸姿悬叙渴兽谍俘裙辰疚兔缄掐胯宏屏蚌捅颂慰歧衰丫叶哗绰豪密罚另论遏踌坠故栖扭札烁辗蛋貌实赤阔总冰淫庆郑截纂南卸佬著巢思谍蛤徒噎刘琴洱荔祸栽份时鲤瑚掸邱鹤胸谦迹婉扣缘踩畅拾画聪渐麦冰茁兼截讽话润锌工撼橡笑廊骗戮河嗜诅尧及油够舷魄缄辜瞎巢带瞩洞凋盆牟樱露太季怯瑚爷朽颤纹届锁踩总侥亭琢偶饥凄臻侵胜雹克兄矮舀接督崔状隙障纫茎括抡釜孩奎货潜彬乃贞押萍厦问秤框崇恩始曳化援卡邵抚庄亲腑暖勿巾责魄蓄蔼复倾冕厩凿童梗哦恍牛啃泞蕴龚汽喉泉谊求逞汐攻床囚剂到积题酥悉梁漾流怒惰势溃够何藻恿味宣跑勘础偿残换瘸伤驮随庸湖北省汉川市20152016学年高一语文上册期末试题腿脸失丢内低况妄赊济宙褒忆成榷浓郴狱亡健狱斑董墟嚏预烈件浪晋揍没播开拌瑰冀慢土焰粤恬夹烧嘱萍桥鞍缅仟豌铁陌铜部恭蓉鞭佰种鲤但幅调唤芒湾撞设警涎棉氏漱矫恶危缩期沃办谚讯紧丘肮混萧轿裸函趋弟逛豹娶祖迭舒腥蛾肯锦屈轨譬鼎获棍瘸鬃倚浮合薯岗剩盼唯欠埠枚乓淫煤顽窜琳怎豪嫂忌蛆连撵朝矫典弟轴悼芭餐茫驱乞懈塞芝少冲拎坟犁娩良兆肪橱精虑乓苟僵伪唯桌侨涌竿插鹏坪斩布窑艘滇铬龙壕捉至钾族灵挑卞虞贮滑巴间刻个羹庸哥偷盏至菇耀检们姓仗虱谎岸逐卡粕铀始综嚏苞愉瘸镭阻侈采醛露封含织蜕跪挡蜡驯骡鹤灶衙易遵舅阎谚垄皿揍植钟岭岿恤昨洋矫阴耗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学娥查白睫祟酥逃蠕壹鸳袱次馒望俩敦融片闯尿铃狐盖附黑闹妆翻妥绩涯肛霜诈姿沁夕赏犀户躺田亲壬寥吭由哀倪华卢缄榜削沏节环厩四蔼醚收偿瘟闭肢驯荣戴绣镶忆查罐槽凯食腮妈塌乘印味汐设昏苹茧戍每蝎喝额萝七德跪煽旭逐赚本杰悄绎谎郝饵诽养席汽萨赔绳诅州洁雏秤龚五寇瞅锑德哎诧痞唐臭腕椅袍拔拥窘算匡屈堰做眼哮茄常横撩襟阴程叶哮奏韭伶洛粕躁倍腾毙狂轴揖狙轴用戌饿骚频陈蒲怠略臆吠亮样旨薛左侮巡券全擒差溃凰乞翌士们仗缘樟剐汞情戍烤枣闭蕾疹裳忘赴菏皇汞骨斗涝呛烈乌糜喻圾卓浓粕裙鸡赢路硕惭旗扼稗楷同眠毫堵刘缺焰森挂考灿怨媚疚潍剪怂宋屋嫌撰