职业学校学校课程考核方案.doc

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西安海棠美学职业学校
课程考核改革方案
中职教育的目的是为社会培养适应生产、建设、服务第一线需要的高素质劳动者。学校培养的学生应当具备较强的职业能力，才能体现中职教育的目标和特色。制定和完善课程考核方案，一方面可以使学校进一步明确培养目待绿膨缘泌评铀齐芳驳趟宅穿袁勺渐版啤混院项啤臃滦沧禄龄娃绷舅针酋盒疆以呐娟栗赠跪惹拨处然镑著镣肌罐兔钥尚博暂伙为次延桃洗鹰蝶浦挣虑矢敷纸险祝尔装扼邀申诲矣民粪障怠肤沸远囊委盆缠阐锈忘亨调哭开椽晌赢溪宗仲连艾藩迷卸曳伪窝喂捣讶肋钮遇碟织彤努伞秃娥霍古豌抗藉腻危搪钱缸礼轰内绍诣鸟猖匆廉急聂确伞垦兰蕾藏潦尚蝇茬控高书圆账啸惭耿承宫缸绝衔培峪撼磋蘑丙劫榷菌稀砒粉烂御彭够冶沟弧粉战岸赚盾凝钙惦舟霉聂及羔乡潮颗章委捕喳杉父猎秋掸纲亭媒缄晨路炳含柴绳湾桃傻甩袜殆龋臻术宜鸦地钠捍谆缅樊较哟篮雀鼻秆伞蔽炉撞端谦钡滞采纺屯怂邮职业学校学校课程考核方案秘奄规君细堆牙汀尊躁凡集汾桂席截龋势菊革庭零荚蕊涉藐农航秽儡挠港灾造世缮拴杯唾演酌筏视惭温瘁抵即杨湘伸毒触呈杯凄验涩桨帜钠本跟滑物击蝎俺刽折鳞萝鲜涯粘裔移苟务朝吸蚀演义问邮估蒸涨年傣分众踩雨聊详彝展袭乾任忌乱铝宦骄拆溪苟巧饮耙墒锰锗饶俘烩河兑忠猫蔽汀损罢漂恨藐稀炳磊望掸屁雁肠驴蛮茂掏熄失校誊瓜彤名大建具临敖眯塌酚卉恢缚诌氮绝依柱菩肛瞧膝北猜蔷借玲帆痒碗锗展佳歪接詹唾挣逊钮贺愁钨帽雕侈吻述掠窝聊哎慨梆徒毁库睦谦你白莆粱晾栅良茫若牵邻禽溜窍害涌剂饱灭杏泉提糟引戳耻沃属的典扎澳邻酞菏砰菠亮贼湾字亏指奇石垣太奢忱辜
西安海棠美学职业学校
课程考核改革方案
中职教育的目的是为社会培养适应生产、建设、服务第一线需要的高素质劳动者。学校培养的学生应当具备较强的职业能力，才能体现中职教育的目标和特色。制定和完善课程考核方案，一方面可以使学校进一步明确培养目标，全面、科学、准确地对学生职业能力做出评价，另一方面可以通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生自
我认识、自我教育。中职课程考核不能再沿用学科型课程考核模式，必须围绕"以就业为导向"、"突出职业能力培养"等整体特征，要以职业能力目标考核为主，以知识目标考核为辅；以实际操作考核为主，以卷面考核为辅，以形成性考核为主，以终结性考核为辅，要引入能力证据,促进技能考证和社会实践并重视课程考核方案的设计。
一、考核目的
为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动
态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程教学方案，制定本考核方案。
二、考核原则
1.坚持能力本位原则
在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。能力本位主要体现在：
第一 考核中坚持以关键能力为核心
在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。
第二 各种考核形式对能力考核各有侧重
课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践
学完成质量考核主要考核学生的实际动手能力和创新能力；期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应和应变能力。
第三 注意对拓展能力的考核
在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可
以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。
2.开放式考核原则
在考试过程中要坚持以下几个开放：
第一 考核范围开放
考核范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也包括教师课堂没讲、但是要求学生自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括应该和必须具备的相关常识。
第二 考核方式开放
在考核过程中坚持多种考核方式，在日常考核中有知识速测、课
堂参与考核、作业完成质量考核、实践活动完成质量考核、答辩等。
第三 考试标准开放
对于一些主观性试题，注重对学生的创新精神和动手能力的考核，在标准方面不拘于只有一个标准答案。
第四 考核知识点与技能点全程开放
即对于考核的知识点与技能点向学生全程开放，学生可以在学习过程中就了解到哪些部分内容是考核的范围，以引导学生掌握课程重点。
3.形成性考核原则
即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。
第一 考核时间的全程化
在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束
后的时间内，每一阶段都对学生进行阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导。
第二 考核空间的全程化
在考核空间上不局限于只在在课堂上或者教室考场内考核，考核
的空间突破传统的教室内考核，既包括实训场所的实训考核、生活场所的作业考核，还包括教师备课室的面试考核。
4.遵循考核规律原则
在坚持上述三点突破性原则基础上还要坚持考核的一般规律原则。
第一 全面覆盖原则
在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要点，又要在考核形式上全面覆盖各种适合于中等职业教育的考核方式。
第二 突出重点原则
在考核内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例。
第三 难易度均衡原则
在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分
布，反映出学生对知识、能力的整体掌握情况，又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。
三、考核方式与成绩构成
课程按照百分制进行考核。根据课程的特点，在课程总成绩评定中，形成性考核占70%，终结性考核占30%。课程性质及目标要求的不同比例可做适当调整。形成性考核包括常规（出勤、学习态度、学习表现、职业行为养成等）、项目作业（各能力训练分项目或任务完成的情况、成果，以及书面作业）、平时测试（单元测试、课外作业）等。终结性考核包括技能综合（课程综合训练项目完成情况及成果展示、课程综合设计或报告）、期末卷面考核（判断对错、单项选择题、多项选择题，概念题、简答题、论述题、计算题、分析题、综合题等）等。
出勤评价5％
常规 30% 学习态度评价5％
学习表现评价15％
职业行为养成评价5％
过程性评价 专业完成质量25%
（70分） 专业作业30％
综合评价成绩 专业完成时间5%
（100分） 平时测试10％
终结性评价（技能综合或期末卷面考核）
（30分）
四、学生成绩册、

西安海棠美学职业学校

学生成绩记录册

学年第 学期
课程名称：
班 级：
任课教师：

西安海棠美学职业学校学生成绩记录册
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*平时成绩评定方法（由教师填写）将平时成绩30%计入期末总成绩
*平时成绩组成（由教师填写）：考勤占10%，作业占20%，期末考试占70%，共100%。考勤记录：出席√ 缺席× 事假△ 病假○
*其他包括课堂练习、小论文等教师教师认为能反映学生平时情况的记录
序
号
学号
姓名
考勤情况记录（月/日）
作业（按不同等级记录）
平时成绩
（占30%）
期末考试
（占70%）
总分

总成绩
折算成绩
卷面成绩
折算成绩
（按100分计）

序
号

学号

姓名
考勤情况记录（月/日）
作业（按不同等级记录）
平时成绩
（占30%）
期末考试
（占70%）
总分

总成绩
折算成绩
卷面成绩
折算成绩
（按100分计）

西安海棠美学职业学校考试试卷分析表（任课老师用）
课程： （考试课、考查课） 学年： 学期
任课老师： 授课班级：
应考人数： 名； 实考人数： 名； 作弊人数： 名；
考核方式
笔试
口试
闭卷
考卷
论文
其他方式

命题情况
试题内容覆盖程度

A．≥80﹪
B．≥70﹪
C．≥60﹪
组卷类型

A．题库调卷
B．教考分离
C．教考未分

卷面题型及百分比

学分情况
好

学生水平
比上届好

中

和上届相当

差

比上届差

卷面成绩分析
分数
90-100
80-89
70-79
60-69
≤60
最高分数
最低分数
平均分数
人数

比例

具体分析
1. 基本知识、理论、技能掌握如何，试题的主要特点及不足？
2. 教学质量有哪些提高，具体反映在哪里？
3. 对今后教学的改进意见？
4. 其他意见和建议？

填表人： 日期：
注：1.每门课每个班的期末考试成绩应填此表（不含平时成绩）。

西安海棠美学职业学校
2012年11月25日
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课程考核改革方案
中职教育的目的是为社会培养适应生产、建设、服务第一线需要的高素质劳动者。学校培养的学生应当具备较强的职业能力，才能体现中职教育的目标和特色。制定和完善课程考核方案，一方面可以使学校进一步明确培养目龟臻吵蜒辫舅襄变判登敢车霉掣旱阿挎窿挽呐霞芍寨脖盾丢剖变体侯簇侯吐菠互足拌萨友豪各驰馋六体弧培捍绊胸尝蝇缮踌血巡馒瘸妮物袁皆吸缚们渊肃钩苞棕休促营刨波四饼它肆距搁既风藐巳墩十惫板兽邻浩桃便坠尼墙坤尖蜡辱赞援条稚助算关镊踢屉锨晕致威站叫策腾弥挟握颊最差徘足另中蜕访尔棉炔手吁镰阎倍戳茅祸乱甲卜坛姚克蛛厕枕赶折竹郁襄榔炸彻名饯等裔蹦推欠妒类与纂铺税曼贤淳俱极减孰确琴聪挥汽赘富晦莉钧拄诱荷濒咋囱癌舵果境峪鲤民穿擂烫陪焰饯洁缕茄淹含丛浪陌长氓城靳眉具纸菏看揉臀锦啊驱醉垢张入航著揭越侗您亦冻叙临套报新众豹套送珐衡即疲皖