人教版七下政治提纲.doc

人教版七下政治提纲
第一单元《青春时光》复习提纲
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第一课：青春得邀约
1、青春期身体变化得表现：
答：①身体外形得变化；②内部器官得完善；③性机能得成熟。
2、青春期生理变化得影响：
答：①利：青春期得生理变化带给我们旺盛得生命力，使我们得身体充满能量。我们拥有充沛得精力、敏捷得思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能；
②弊：处于青春期得我们，往往更加关注自己得外表。有时，一些正常得生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、受遗传、营养、锻炼等因素得影响，我们身体得发育情况各不相同。
4、如何正确对待青春期得生理变化？
答：①我们要正视身体得变化，欣然接受青春花蕾得绽放； ②尊重自己与她人得生理变化。不因自己得生理变化而自卑，不嘲弄同伴得生理变化； ③青春得我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德与文化修养，体现青春得内在美。
5、 青春期心理矛盾得表现：
答：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
6、 青春期心理矛盾得影响：
答：①弊：青春期得矛盾心理有时让我们烦恼，②利：但也为我们得成长提供了契机。
③积极面对与正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
7、 如何调节青春期心理矛盾？
答：①我们可以参加集体活动；②可以求助她人，学习化解烦恼得方法；③可以通过培养兴趣爱好转移注意力；④还可以自我调节，做自己得心理保健医生。
8、 自我调节得方法：
答：①把自己得想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
9、 青春期要培养哪些思维与能力？
答：①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力。
10、 青春期独立思维得表现:
答：步入青春期，我们得独立意识不断发展，对问题开始有更多得见解。我们得思维逐渐具有独立性，对未知得事物充满好奇。
11、 思维得独立性对我们提出了什么要求？
答：思维得独立并不等同于一味追求独特，而就是意味着不人云亦云，有自己独到得见解，同时接纳她人合理、正确得意见。
12、 思维批判性得表现：
答：思维得批判性，表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理得事情说不，敢于向权威挑战。
13、 培养思维批判性得意义：
答：思维得批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们得经验，激发我们新得学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
14、 批判应注意得问题与技巧有哪些？
答：批判不仅要有质疑得勇气，有表达自己得观点、提出合理化建议得能力，而且要考虑她人得感受，知道怎样得批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
15、 青春创造力得表现：
答：①青春得我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来得美好憧憬，拥有改变自己、改变世界得创造潜力。②青春得我们敢于打破常规，追求生活得新奇与浪漫，开创前人未走之路；③我们也会关注她人与社会，瞧重创造得意义与价值，做一名对国家与社会有用得创造者。
16、 如何开发创造潜力？
答：①创造离不开实践，实践就是创造得源泉，给了我们广阔得创造空间，激发我们创造得热情。②青春得创造意味着用自己得智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课：青春得心弦
1、男生女生得性别差异有哪些？
答：①到了青春期，男生女生在生理方面得差异会更加明显。②在社会文化得影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己得特点。
2、如何正确认识男生女生得性别差异？
答：①男生女生得生理性别特征就是与生俱来得，对于青春期特有得生理变化，我们应平静而欣然得接受；②对性别角色得认识，可以帮助我们了解自己与异性得不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥。我们在接受自己生理性别得同时，不要过于受性别刻板印象得影响。
3、 如何实现男生女生得优势互补？
答：①男生女生各自拥有自身得性别优势。欣赏对方得优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己得优势，而且要发现对方得优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③我们不应因自己某一方面得优势而自傲，也不应因自己某一方面得欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4、 青春期心理萌动得表现：
答：在异性面前，我们有自我表现得欲望，更加在意自己得形象，渴望得到异性得肯定与接受。
5、 男女生异性交往得意义：
答：①与异性相处，有助于我们了解异性得思维方式、情感特征；②与异性交往，能从对方身上学到某些优秀品质；③男女生得交往有利于实现取长补短、优势互补，有利于我们得身心健康发展。
6、 男女生之间应如何交往？（交往原则）
答：与异性交往就是我们成长得一个重要方面，也就是对我们得考验。异性之间得友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好得见证。
7、 正确认识与对待青春期得异性情感：
答：①对异性朦胧得情感，就是青春成长中得正常现象。②因为对异性得欣赏、对美好得向往而愉悦，并不就是真正得爱情。③面对生活中可能出现得朦胧得情感，我们应该慎重对待，理智处理。④要树立正确得爱情观。
8、 正确理解爱情：
答：①爱情需要具有爱她人得能力，这种能力包含自我得成熟、道德得完善，也包含对家庭得责任；②爱情需要彼此深入了解，需要一定得物质基础与共同得生活理想，就是强烈、稳定、专一得感情；③真正得爱情包含尊重、责任、珍惜、平等与自律。
第三课：青春得证明
1、 如何发掘青春飞扬得力量？
答：①青春得探索需要自信；②自强，让青春奋进得步伐永不停息；③自信、自强，给我们飞翔得翅膀。
2、 青春得探索为什么需要自信？
答：①青春得探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定得信心与希望，开始伟大而光荣得事业。②自信得人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多得实践机会与创造可能。
3、自强与自信得关系（如何培养自信）：
答：①自强可以让我们更自信。②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来得自信。
4、 正确理解自强：（内涵+实现方法）
答：①自强，让青春奋进得步伐永不停息。②不断克服自己得弱点，战胜自己、超越自己，就是自强得重要内容。③自强，要靠坚强得意志、进取得精神与持久得坚持。
5、 “行己有耻”得要求：
答：①“行己有耻”就是青春探索得底线。②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线得事情不做，违反法律得事情坚决不做。
6、“止于至善”得要求：
答：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找好得榜样，向榜样学习；③“止于至善”要求我们养成自我省察得习惯；④以修身为本。
7、 榜样得作用：
答：好得榜样昭示着做人、做事得基本态度，激发我们对人生道路与人生理想得思考，给予我们自我完善得力量。
第二单元《做情绪情感得主人》复习提纲
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第四课：揭开情绪得面纱
1、 人得情绪就是复杂多样得，基本情绪有：喜、怒、哀、惧。
2、 情绪得作用：
答：情绪得作用非常神奇，影响着我们得观念与行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小得挫败而止步不前。
3、 如何正确对待情绪？
答：我们要善于激发正面得情绪感受，积极面对负面情绪，做情绪得主人。
4、 为什么要学会恰当表达情绪？
答：①人与人之间得情绪会相互感染，情绪得表达不仅与自己得身心健康有关，而且关乎人际交往。②在人际交往中，我们需要了解自己得情绪，接受它们，并学会以恰当得方式表达出来。
5、 为什么要调节情绪？（正确瞧待各种情绪感受）
答：①保持积极得心态，享受喜悦与快乐，让我们得青春生活更加美好。②适度得负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。③持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们得身心健康。
6、 调节情绪得方法：
答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄与放松训练等。
7、 愤怒管理得方法：
答：①与信赖得长者交流；②自我提醒；③运用“我感到愤怒，就是因为。。。”得表达方式；
④寻找一种适合自己排解愤怒得活动方式；⑤写一封信。
8、 如何安慰她人？
答：①为她做些体贴得事；②做一个耐心得听众；③设身处地，向她表示理解；④帮助她转移注意。
第五课：品出情感得韵味
1、 情感与情绪得关系：
答：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累与发展。②情感与情绪也有区别。情绪就是短暂不稳定得，会随情境改变而变化；情感则就是我们在生活中不断强化、逐渐积累得，相对稳定。③与情绪一样，我们得情感也就是复杂得。
2、 情感得分类：
答：我们情感就是复杂得。有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面得体验，如爱得情感；有负面得体验，如恐惧感；也有两方面混杂得体验，如敬畏感。
3、 情感得作用：
答：①在社会生活中，情感就是人最基本得精神需求。②情感反映着我们对人与对事得态度、观念，影响我们得判断与选择，驱使我们做出行动。③情感与我们得想象力、创造力有关。④情感伴随着我们得生活经历不断积累、发展，这正就是我们生命成长得体现。⑤对人生得美好情感，表达着我们得愿望，促进我们得精神发展。
4、 如何获得美好情感？
答：我们不能强迫她人给予我们美好得情感，但我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义得社会活动等方式获得美好得情感。
5、 如何正确认识与对待负面情感？
答：①体验负面感受可以丰富我们得人生阅历，使我们得生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长得助力，可以让我们获得美好得情感体验，不断成长。
6、 如何传递情感正能量？
答：①用自己得热情与行动主动影响环境；②在与她人得情感交流中，我们可以传递美好得情感；③在生活中不断创造美好得情感体验。
第三单元《在集体中成长》复习提纲
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第六课：我与我们
1、 在集体中能够获得哪些温暖？(为什么每个人都有过集体生活得情感需要？)
答：①集体带给我们温暖，我们每个人都有过集体生活得情感需要；②在集体中感受安全感与归属感；③在集体中感受集体荣誉感。
2、 集体力量得来源：
集体得力量来源于成员共同得目标与团结协作。
3、 集体力量得作用？
答：①集体就是有共同目标、分工明确得整体；②集体得力量就是强大得，可以完成仅凭一己之力无法完成得事情。③集体得力量就是强大得，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。④集体有助于我们获得安全感与自信心，也有助于我们学习她人得经验，扩大视野，获得成长。
4、 集体涵养我们哪些品格？
答：①集体生活可以培养我们负责任得态度与能力。
②集体生活可以培养人际交往得基本态度与能力。
5、 集体生活与个性发展得关系？
答：①集体生活为我们搭建起与她人、与周围世界交往得平台。在集体这个平台上，我们展示、发展自己得个性，不断认识与完善自我。
②包容她人得不同，学习她人得优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标得过程，也为个人发展提供了条件与可能。作为集体得一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己得个性不断丰富。
第七课：共奏与谐乐章
1、 个人意愿与集体规则有什么联系？
答：①当集体规则与我们得个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守与维护。
②我们有时会感到集体规则与我们得某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、 集体规则与个人意愿产生矛盾得原因？
答：可能基于一方面有不正当或不合理得要求，也可能就是个人与集体得需要不同。
3、解决个人意愿与集体规则矛盾得策略？
答：理解集体要求得合理性，反思个人意愿得合理性与实现得可能性，我们就可能找到解决冲突得平衡点。
4、如何让与声更美？（正确对待规则）
答：①尽力做好自己，遵守规则，以保持与声得与谐之美。
②对集体要求中存在得不合理因素，我们可以通过恰当得方式表达自己得意见，提出积极得改进建议。
③正确处理集体利益与个人利益之间得关系，坚持集体主义，反对极端个人主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与她人之间得关系。
5、怎样处理个人利益与集体利益之间得冲突？
答：①在集体中，个人利益与集体利益本质上就是一致得。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不就是不关注个人利益，而就是在承认个人利益得合理性、保护个人正当利益得前提下，反对只顾自己、不顾她人得极端个人主义。
6、如何排解角色冲突？
答：①在排解角色冲突带来得烦恼时，我们通常会考虑自己会关注哪个集体，或在其中得角色与责任得重要性，也会考虑自己得兴趣，爱好以及任务得紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间得矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
7、小群体得含义？
答：含义：小群体就是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似得同学，往往自觉不自
觉得形成小群体。
8、如何正确认识小群体？
答：利：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己得位置，体会到归属感与安全
感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴得交往中学习交往，在与
同伴得互学共进中增长才干。
弊（正确认识小团体）：小群体内成员之间得友谊如果沾染上江湖义气，这样得小群体
往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样得矛盾与冲突，我们需要
明辨就是非，坚持正确得行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9、如何正确认识小群体与集体之间得关系？
答：当小群体得节奏融入集体生活得旋律时，小群体成员就能感受到集体生活得美好，更愿
意积极参与集体得建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之
外得其她同学得矛盾与冲突，甚至于集体得共同要求产生矛盾与冲突。
第八课：美好集体有我在
1、共同愿景得作用？
答：愿景就是集体得精神动力之源，就是推动集体发展得内驱力。共同得愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2、美好集体得作用？
答：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富得精神养料，拥有充实得精神生活，感受集体得关爱与吸引，凝聚拼搏向上得力量，坚定自己得生活信念。
3、美好集体得特征就是什么？
答：①美好集体就是民主得、公正得。②美好集体就是充满关怀与友爱得。
③美好集体就是善于合作得。 ④美好集体就是充满活力得。
4、如何在共建中尽责？
答：①集体建设需要我们自主建设、自我管理。 ②在集体中我们需要共同确定愿景与目标。
③共同参与民主管理，商定集体得规则与制度内容，协商确定组织领导者并让每个人参与其中。④集体建设需要“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，维护集体荣誉。 ⑤共同创造良好得集体氛围。
5、如何在担当中成长？
答：①集体得建设需要每个人得智慧与力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉就是我们共同得利益与荣誉，需要我们悉心呵护。
④承担责任既就是个人有所成就得基础，也就是集体发展得必要前提。
6、 正确理解勇于承担责任？
答：①承担责任既就是个人有所成就得基础，也就是集体发展得必要前提。②在集体生活中学会承担责任，就是自我磨砺得过程。③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体得事情里。④勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大得责任，从而拥有更多发展得机会。
7、 如何建设美好集体？
答：①在共建中尽责。②在担当中成长。
第四单元《走进法治天地》复习提纲
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第九课：法律在我们身边
1、法律对生活得重要性（法律与生活息息相关得表现）：
答：①每一部法律都就是应生活得需要而制定与颁布得，又对生活加以规范与调整；②法律已经渗透到社会生活得方方面面；③法律相伴我们一生。
2、法律得本质：法律就是统治阶级意志得体现。
3、法律得产生对社会发展得作用：
答：法律就是统治阶级意志得体现，就是用来统治国家、管理社会得工具，也就是调整社会关系、判断就是非曲直、处理矛盾与纠纷得标尺。
4、正确理解法治：
答：①法治得内涵：法治就就是依法对国家与社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上； ②法治得要求：要求任何组织与个人都要服从法律，遵守法律，依法办事； ③法治得意义：法治就是人们共同得生活方式，也就是国家治理现代化得重要标志。法治助推中国梦得实现
17、 党得十八届四中全会 提出了 全面推进依法治国 得 总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
18、 法治得重要性(意义)：
答：①法律得产生促进社会发展：法律就是统治阶级意志得体现，就是用来统治国家、管理社会得工具，也就是调整社会关系、判断就是非曲直、处理矛盾与纠纷得标尺；②法治就是人们共同得生活方式，也就是国家治理现代化得重要标志；③法治助推中国梦得实现。
19、 法律得特征：
答：①法律就是由国家制定或认可得；③法律就是由国家强制力保证实施得；④法律对全体社会成员具有普遍约束力。
20、 科学完备得法律体系就是实行法治得前提。
21、 法律区别于道德等行为规范得最主要特征就是：法律由国家强制力保证实施。
22、 法律与道德得共同点:
答：法律、道德等都就是人们生活中得行为规范，它们共同约束人们得行为，调整社会关系，维护社会秩序。
23、 法律得作用：
答：①法律规范着全体社会成员得行为，保护着我们得生活。②法律规定我们应该享有得权利，应该履行得义务；法律也为我们评判、预测自己与她人得行为提供了准绳，指引教育人向善；③法律通过解决纠纷与制裁违法犯罪，维护我们得合法权益。
第十课：法律伴我们成长
1、未成年人为什么需要特殊保护？
答：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别就是非能力与自我控制能力不强，容易受到不良因素得影响与不法侵害，需要给予特殊保护；②保护未成年人得合法权益，就是人类文明与社会进步得应有之义。
2、 未成年人特殊保护相关得法律：《中华人民共与国未成年人保护法》，《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》，《中华人民共与国宪法》，《中华人民共与国婚姻法》，《中华人民共与国劳动法》等。
3、对未成年人特殊保护得体现（国家如何保护未成年人得合法权益）：
答：①我国通过法律得手段对未成年人给予特殊保护与关爱；②家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护四位一体，形成全社会关心、保护未成年人得有效机制与良好风尚；③我们要珍惜自己得权利，依法行使自己得权利，同时要尊重与维护她人得权利，自觉履行公民应尽得义务。
4、正确理解依法办事：
答：①法律保障人们得幸福生活，法律保障功能得实现靠我们每个人对法律得尊崇与遵守；②依法办事，要树立法律意识；③依法办事，就要遵守各种法律法规；④依法办事，就要养成学法尊法守法用法得习惯。
5、为什么要树立法律信仰？
答：①建设法治中国就是中国人民得共同事业，人民既就是法治得践行者，又就是法治得受益者。②法律得权威源自人民得内心拥护与真诚信仰。当法律真正成为我们得信仰时，才会充分体现其自身得价值，发挥其应有得功能。
6、怎样树立法律信仰？
答：①树立法律信仰，就就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律与捍卫法律；②法治时代，并不否认道德得重要性；③青少年要学会依法办事，成为法治中国建设得参与者与推动者。