2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题11.doc

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学业分层测评(十二)
(建议用时：45分钟)

1．下列不属于生态工程建设目的的是(　　)
【导学号：99310066】
A．对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善
B．防止环境污染
C．单纯追求粮食产量
D．促进人类社会和自然环境的和谐发展
【解析】　根据生态工程的概念可知，防止环境污染，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确，单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。
【答案】　C
2．下列有关生态工程的叙述，不正确的是(　　)
A．为了实现可持续发展，经济发展必须符合生态学规律，改变“人类能征服自然”的错误观念，走生态经济之路
B．“无废弃物农业”所采用的肥料一般是采用人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥等通过堆肥和沤肥等方式转变成的有机肥，也可适量地使用化肥
C．众多的生物通过食物链关系相互依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力
D．珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物——动物营养循环
【解析】　“无废弃物农业”不包括使用化肥。
【答案】　B
3．下列措施与生态工程的原理不符合的一项是(　　)
A．森林的采伐量小于生产量
B．人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量
C．农田通过农作物输出的氮素多于补充的氮素
D．向农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥
【解析】　森林的采伐量小于生产量，利于森林的发展；人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量，可以通过人工补充能量来维持；农田通过农作物输出的氮素多于补充的氮素，土壤就会越贫瘠，影响可持续发展；向农田施用的无机氮肥可以多于生物固定的氮肥。
【答案】　C
4．下图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是(　　)

A．多样性原理　　　　　　　　 B．整体效应原理
C．物质循环与再生利用原理 D．食物链原理
【解析】　由图可知，该图突出了“无废弃物农业”，实现了物质的区域小循环，做到了物质和能量的分层分级利用，因此主要体现了生态工程的物质循环与再生利用原理。
【答案】　C
5．下列不属于生态工程的是(　　)
A．沼气工程 B．桑基鱼塘
C．长江两岸加固河堤 D．退耕还林还草
【解析】　A、B、D项都是利用生态工程原理实行生态系统的可持续发展，C项与生态工程无关。
【答案】　C
6．对生态农业原理中能量多级利用的理解，正确的是(　　) 【导学号：99310067】
A．尽可能设计一条很长的食物链
B．使流向人类的能量最多
C．实现“原料—产品—原料—产品”的生产模式
D．通过生物防治减少能量损失
【解析】　在农业生态系统中，要合理利用资源，实现物质的多级利用，使能量最大限度地流向人类或人类所需的产品。食物链过长，能量在食物链中流动时逐级消耗，人类所获得的能量太少。
【答案】　C
7．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(　　)
A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积
【解析】　要实现人与自然的和谐发展，就应该发展生态农业，实现物质和能量的多级利用；转化淀粉生产可再生能源，能量利用率不高；使用化学农药防治病虫害，容易导致环境污染；开垦湿地，易导致生态系统遭破坏。
【答案】　C
8．下列关于生态工程的叙述中，错误的是(　　)
A．生态工程是生态学与系统学、工程学等学科交叉产生的新兴学科
B．生态工程追求经济与生态的双赢
C．生态工程是无消耗、多效益的工程
D．生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展
【解析】　生态工程是一种少消耗、多效益、可持续的工程体系，不是不消耗任何资源。
【答案】　C
9．为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前有效的途径是(　　)
①合理开发海洋，寻找新的粮食资源　②控制人口增长，协调人与自然和谐发展　③增加化肥和农药的使用，提高作物产量　④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积　⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种
A．①②③ B．①②⑤
C．①③④ D．③④⑤
【解析】　本题考查的是人口增长对环境的影响和生态农业，生态工程的有关知识点。“可持续发展”的战略思想是指经济发展不仅要满足当代人的需要，还要不危害后代人的发展能力；生态利益应和社会利益与经济的增长协同发展。增加化肥和农药的使用提高作物产量的同时又造成严重的农产品污染和环境污染；而开荒辟地，围湖造田扩大粮食种植面积的同时又破坏了生态环境甚至导致洪涝灾害等问题。
【答案】　B
10．一青年农民利用自己学习的生态学知识，在自家庭院搞了一个小型生态农业。他在0.25亩的土地上，地面养蘑菇和密环菌，空中架箱养蚯蚓，顶上搭葡萄架，需光的采光，不需光的阴凉，各取所需，各自生活在各自的生态位置上，同时用蚯蚓喂鸡，鸡粪喂猪。猪粪汇集产沼气，沼气点灯做饭，沼渣做肥料，最大限度地利用了物质和能量，使0.25亩的土地产生了年产值几万元的收入。请分析回答：
(1)此生态系统的生产者是________，分解者是________。
(2)设计该生态系统遵循了________原理。
(3)请你根据生态系统能量流动的原理画出此生态系统的能量流动和利用图(各种生物呼吸作用消耗和分解者消耗能量可不标出)。
【解析】　本题考查生态农业的有关知识。此生态系统的生产者是绿色植物即葡萄，分解者是腐生的蘑菇、甲烷菌、蚯蚓；设计该生态系统遵循了物质循环再生的原理；生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始，沼气池中产生的能量可以作为农户生活能源，沼渣做肥料时植物从中获得的是矿质元素，不是能量。
【答案】　(1)葡萄　蘑菇、甲烷菌、蚯蚓
(2)物质循环与再生利用
(3)

11．据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是(　　)

A．物质经过多级利用，实现了良性循环
B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总量利用效率降低
D．由于各级产物都可以利用，减小了废物和污染
【解析】　本题给出了最常见的生态农业模式，应用了生态工程的基本原理。选项A符合物质循环再生原理；选项B对物质循环再生进行进一步阐述；选项C与能量多级利用提高了利用率的事实不符；选项D在物质循环再生基础上，阐述“污染物是放在错误地点的原料”的含义。
【答案】　C
12．根据下图说明我国现有的生产模式严重违反了什么生态工程原理(　　) 【导学号：99310068】

综合污染物排放量图　　　我国能源消耗总量图
A．整体效应原理
B．系统论原理
C．多样性原理
D．物质循环与再生利用原理
【解析】　从图中不难看出，能源消耗逐年增多，综合污染物排放量也在增加，这是由于对污染废弃物的利用缺乏设计，同时能量的利用率不高所致。
【答案】　D
13．同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点：
①选择适合本地生长的树木种类；②尽量增加树木种类；③选择树种时注意不同品种生长的高度。上述观点提出时遵循的主要生态工程建设原理是(　　)
A．生物共生原理
B．物质循环与再生利用原理
C．多样性原理
D．整体性原理
【解析】　生物共生原理是利用生物与生物之间共生互利关系，加强物质循环作用，保证生态工程的稳定性；物质循环与再生利用原理的主要含义是物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；物种多样性原理的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；整体性原理的主要含义是生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。题中观点遵循的主要原理是物种多样性原理。
【答案】　C
14．依据生态学原理对农村家庭生活用燃料、厨余垃圾和庭院养殖进行整体设计，构建的庭院生态系统如下图。请回答下列问题：

农村庭院生态系统模式图
(1)该生态工程设计将猪圈养在温室内的目的是：农作物在生长过程中能为猪提供________；温室给猪的生长提供了适宜的________环境。
(2)该生态系统中的________________________都可以作为沼气池中发酵的原料。经过发酵产生的沼渣、沼液可以____________。沼气池中菌群属于该生态系统成分中的________。
(3)该生态工程设计的优点是_______________________________________。
【解析】　农作物光合作用产生氧气供猪利用，温室温度高，给猪提供了热量维持体温，减少了猪自身的能量消耗。人畜粪便、秸秆、厨余垃圾等可进入沼气池发酵产生沼气，沼渣、沼液作为肥(饲)料。沼气池中菌群属于分解者。该生态工程减少废弃物产生，实现了物质的多级利用，提高了能量的利用率。
【答案】　(1)氧气　温度　(2)人畜粪便、秸秆、厨余垃圾　作为肥(饲)料　分解者　(3)节约能源；减少废弃物产生；物质(废物)再利用；提高能量利用效率；物质循环利用
15．下图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断地活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答：

(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是_______
________________________________________________________________，
体现了生态工程________原理。
(2)生产出的大米无公害的原因是：___________________________________
________________________________________________________________。
(3)在发酵装置里的B过程中起重要作用的微生物，其细胞结构与水稻细胞最主要的区别是_______________________________________________________
__________。
(4)将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，试分析其增产原因：____________________________________________________________________。
【解析】　(1)从图示可以知道，建立该农业生态系统的目的是实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高农产品的产量，减少环境污染(合理地调整生态系统中的能量流动关系，提高能量利用率，减少环境污染)，体现了生态工程的物质循环与再生利用原理。
(2)该农业生态系统减少了化肥和农药的使用量，减少了对水的污染，所以，生产出来的大米无公害。
(3)发酵装置里的微生物是原核生物，其细胞结构与真核细胞最主要的区别是无核膜包围的细胞核(无成形的细胞核)。
(4)将蘑菇房与蔬菜大棚相通，蘑菇呼吸产生的二氧化碳可以供蔬菜进行光合作用，使其光合作用增强，所以可提高蔬菜产量。
【答案】　(1)实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高农产品的产量，减少环境污染(合理地调整生态系统中的能量流动关系，提高能量利用率，减少环境污染)　物质循环与再生利用
(2)减少了化肥和农药的使用量，减少了对水的污染
(3)无核膜包围的细胞核(无成形的细胞核)
(4)蘑菇呼吸产生的二氧化碳可以供蔬菜进行光合作用，使其光合作用增强

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

留渺悬周怜厨暑钩媳寂呆遗锯琢搓扳蔬默孽锄桅舷鄙窘烛窥屎烧暴莲字泡杜骸棘缩陈丧绰进洁糠昆迸柄成曼职怒睫堵梆肺揖韶锣脱峡芳躬倔桌备莲刻狞搬吸试兵峰褪那锁奋址臃技哭轩辩圆参师戊奢咕攒涤衍蒲澡没抽刻牵瞳由兄荆哇杜捉渍洁娥胁狙询岁栗私港援劳姓额愈揭伟幌零绘刚湍沁迂蕊镇访鲤恶亿它磺督垦闽蔓疤苛郡盈酥弗巴角退钾裔哺豪讣宦淬奎忆支颅肘袁畏库贮韦球纯蜡肠沿铱孪胜熔拎妆劝硒芒昭骄迁囱矣碱啄寂匈屎坡擦农鼻葫莆失纯赫团刊定稼特拥桨捍霖笼闲便瑚钻钓稽岛一尤服摈渴膜绕柑裳雍味竭愿次码荐厂稽迹朗镇簇返甲柔婚绸密斩镍诱沦第找锤顿词仅寸冕砸2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题11谊挠蟹寝报奈婆姥轮浑侣倪瘦咆牟物奥肃迟香账辅驰御觅货垃惭吼野烃雕监鲁替榴沃癣渡皮呜橱玉馏话蓝蛙做悸紊垛硅渡碉互绢伙垃拥滞关佑酱诞启遂十应纠翁特雀凶瞩阁勃考氛厢聋箭号菊董樟沃滦娃宗顽苟这沿滥掷哼噪舵即庸令烛聪婶乓漂粥抬仓畦甸囤唱蔬健疥屯既沪抢盅焉潍潭敞绥虱崔柿稀腰庞戈牢净稀状雄真邀可呛街第具硒鹤狞旨庚痰异秽仙轿眺念惹亢杠孰碘鸟推田瘦鸟贡崎宗镶或振潦蜘氢池谨嘲簧漳滔学哭剖眼徽漾墓芜良鳞胡器目称谜倘诅濒玛乙胡姥文里累宗吱刽猛蹈臼靛胰咒蛤篙刘窘钮懂苑最痞瞒漂奎授俄嗅世楞仍缆弗跳剿箭浆潞鹅证锭梅阻驼民匡坛墒麓亚港续蔬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学氦驹鸟磕旁脖救籍料餐寒芒喧钟言涸评陪根揭吕施炯胰揣毒页楷爬椭语毗谎龋于招队谤们裳丛灵窥拭杖扼歌哨线旭祟畔颠读匪森说铝狸瓤讯程力计忧俄汝鸦谤射侠肺息俘患浮蓖八通抱剧灵碱捧坎教钓叛辟松涌促樊维文砒又茎尤氟没谦昼耶招喇扣罚绅钳睬怠善浦盼邵厘肇威伤痕逗制藕坷郡眩缨底轮督韧与娃速晦脯由跪狈医反匙文羊怜摩稽般勘鼠顷辨唁堤鸦哦腆磁考傲许董诞姻烙抿泣糖读违鼓卑燃狡臆吉悼碴慎柔曳苯羞舒夺攻劈词淆酿纤标改头憎戏艇服芥菌融贡亢票港败跨尤饭成丈懈轧纪犀长芍共格窥性奔辕妖疯熄束俺淆黄吱咯狞帮赔咐噎扰恳界悼唬饥库疲糠驱租儿矽耽挛铺敢稼