《现代仪器分析》教案.doc

《现代仪器分析》教案

第一讲
周 次
第一讲
教学时数
2
章节名称
绪论
第一章 光学分析法引论
一、光谱分析法及其分类
二、电磁辐射的性质
三、光谱法仪器
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：
1. 发射光谱与吸收光谱
2. 光谱法仪器（组成光谱仪的五个基本单元）
教学要求：
1. 掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理
2. 掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
教学重点
与难点
重点：
发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求
难点：
光谱仪的五个基本单元的作用与要求
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：
对狭缝有何要求？各光谱仪对吸收池分别有什么要求，为什么？
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：
（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第二讲
周 次
第二讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
一、紫外-可见吸收光谱
二、朗伯-比尔定律
三、紫外-可见分光光度计
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：
1. 分子吸收光谱的形成
2. UV-Vis吸收光谱的主要类型
3. 一些基本概念（生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应）
4. Lambert-Beer定律
5. 偏离Lambert-Beer定律的因素
6. 紫外-可见分光光度计
教学要求：
1. 了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型
2. 掌握生色团等基本概念
3. 掌握偏离Lambert-Beer定律的因素
教学重点
与难点
重点：分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素

难点：偏离Lambert-Beer定律的因素
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：
什么是共轭效应？什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道？
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．
《现代仪器分析》教案

第三讲
周 次
第三讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
四、分析条件的选择
1、仪器测量条件
2、反应条件的选择
3、参比溶液的选择
五、UV-Vis分光光度法的应用
1、Woodward-Fieser规则
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：1. 仪器的测量条件的选择
2. 显色反应应满足的条件
3. 显色剂的用量及溶液酸度的影响
4. 参比溶液的选择
5. 定性分析和Woodward-Fieser规则
教学要求： 1. 理解仪器的测量条件的选择
2. 掌握反应条件的选择
3. 掌握Woodward-Fieser规则

教学重点
与难点
重点：
反应条件的选择、Woodward-Fieser规则
难点：
显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：
为什么说物质的摩尔吸光系数大，反应有较高的选择性？
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料： （1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
《现代仪器分析》教案

第四讲
周 次
第四讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
五、UV-Vis分光光度法的应用
1、Woodward-Fieser规则
2、Scott规则
3、结构分析
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：1. Scott规则计算芳香族羰基的衍生物的最大吸收波长
2. 结构分析
教学要求：1. 掌握Scott规则
教学重点
与难点
重点：Scott规则
难点：Scott规则
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：无
作业：p50 14、17
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：
（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第五讲
周 次
第五讲
教学时数
2
章节名称
第二章 紫外-可见分光光度法
五、UV-Vis分光光度法的应用
4、定量分析
第三章 红外光度法
一、概述
1、红外光谱区域
2、红外光谱法的特点
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：
1. 单组分定量方法
2. 多组分定量方法
3. 红外光谱区域与红外光谱法的特点
教学要求：
1. 掌握单组分定量方法
2. 掌握多组分定量方法（一般方法、双波长法）
3. 了解红外光谱法的特点
教学重点
与难点
重点：单组分定量方法、多组分定量方法
难点：多组分定量方法（一般方法、双波长法）
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：红外光为什么不能引起分子中电子能级的跃迁？
作业：p50 10
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第六讲
周 次
第六讲
教学时数
2
章节名称
第三章 红外光度法
二、基本原理
1、产生红外吸收的条件
2、双原子分子的振动
3、多原子分子的振动
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：1. 产生红外吸收的条件
2. 双原子分子的振动频率的计算（胡克定律）
3. 简正振动及简正振动的基本形式
4. 简正振动的自由度
教学要求：1. 掌握产生红外吸收的两个条件
2. 掌握简正振动的基本形式与简正振动的自由度
教学重点
与难点
重点：
产生红外吸收的条件、简正振动的基本形式、简正振动的自由度
难点：
红外活性、简正振动的基本形式、简正振动的自由度的计算
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：什么是极性？什么是振动过程中伴随有偶极矩的变化？
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：
（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第七讲
周 次
第七讲
教学时数
2
章节名称
第三章 红外光度法
三、各类有机化合物基团的特征吸收频率
1、烃类
2、芳香类
3、醇和酚
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：1. 烃类物质的特征吸收
2. 芳香类物质的特征吸收
3. 醇和酚的特征吸收
教学要求：1. 掌握烃类（烷、烯、炔）的特征吸收
2. 掌握芳香类物质的特征吸收
3．掌握醇和酚的特征吸收
教学重点
与难点
重点：烃类、芳香类、醇和酚类物质的红外特征吸收
难点：对称伸缩振动吸收与不对称伸缩振动吸收，对称弯曲振动与不对称弯曲振动吸收，氢键缔合羟基与无氢键缔合羟基的伸缩振动吸收等
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：
（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．

《现代仪器分析》教案

第八讲
周 次
第八讲
教学时数
2
章节名称
第三章 红外光度法
三、各类有机化合物基团的特征吸收频率
4、醚
5、羰基化合物
6、胺
7、腈、异氰酸盐和亚胺
8、硝基化合物
课程类型
理论课(√)；实验课()；实习()
授课方式
板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√）
教学内容及要求
教学内容：1. 醚的特征吸收
2. 羰基化合物的特征吸收
3. 胺的特征吸收
4．腈、异氰酸盐和亚胺的特征吸收
5．硝基化合物的特征吸收
教学要求：掌握以上各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素
教学重点
与难点
重点：各类化合物的特征吸收及影响各特征吸收的因素
难点：影响各特征吸收的因素
提问
（讨论）
作业
提问（讨论）：
作业：无
教学手段
与
方法
教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。
教材及教学辅助资料
教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版
辅助资料：
（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社
（2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001.
（3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000
（4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002．
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落