IP地址及其管理教学设计.doc

IP地址及其管理
一、背景信息
1．模块：网络技术技术应用
2．年级：中职一年级
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能
（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。
（2）掌握子网掩码的作用。
（3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。
2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。
3、情感态度和价值观：
（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。
（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
（二）教学重点、难点
重点：IP地址的格式及分类 
难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 
（三）学生分析
本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 
（四）教学策略设计
1、教学方法：
（1）任务驱动—体验探究法
（2）网络探究教学法
(3)协作式学习法。
（五）课前准备：任务单、相应素材准备
三、教学过程 （注 每个小部分有相应的教学效果，最后有一个总的效果总结）
引入：
播放一段网上的一段新闻视频：骗子网上现形，查IP将其抓获。
【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？
学生观看后回答：IP地址
【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对IP地址的兴趣，学生踊跃发言参与话题的讨论，此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来，这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。
新授：
（一）什么是IP地址？
[教师] 分析IP地址的概念，说明由于它是唯一的，才能通过IP地址确定主机实际的物理地址，从而抓住疑犯。因特网上的每一台计算机一个唯一的编号——IP地址
[师生互动]打开课本P44，结合学习指南，查出自己计算机的IP地址并记录在任务单上。
任务单及学习指南均可通过访问服务器192.168.2.211下载
实践活动一拓展活动
小游戏——数字点名：教师报IP地址，学生根据自己计算机的IP地址喊“到”
【教学效果】学生参与热情进一步被调动起来，他们会很好奇地打开在视频中多次提到的IP地址，学生积极主动打开自己本机的IP地址，学生有点小小的“成就感”。特别还有学生主动担负起帮助同学的责任，大家互帮互助，也让一部分计算机基础好点的同学“大显身手”。
（二）IP地址的格式
十进制格式： 192 . 168. 10 . 101
二进制格式：11000000 10101000 00001010 01100101
[教师] IP地址是由四段、三个小数点分隔。根据TCP/IP协议，IP地址是一个32位的二进制数，每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？
学生讨论后回答下表：

二进制
十进制
最小的数
00000000
0
最大的数
111111111
255
所以一个8位的二进制数所表示的数的范围是0-255，共256个数。
[教师]为了便于应用和记忆，IP地址实际使用时不是直接用二进制，而是使用十进制数表示。
（三）IP地址的分类
[师生互动]阅读课本P45~46IP地址的分类部分，①给出道具：红绿两种颜色的纸板，让学生模拟ABC三类地址，用不同颜色区分网络位与主机位贴在白板上，红色代表网络位，绿色代表主机位。②模拟ABC三类地址，通过填充任务单上任务3的颜色，区分网络位与主机位，红色代表网络位，绿色代表主机位。
A类地址
B类地址
C类地址
网络地址位
主机地址位

[教师]其实，IP地址的网络号和主机号就好象我们同学的位置，网络号就是学校的班级，主机号就是我们自己的座位号。
实践活动二的讨论：结合以下两张图表讨论，回答下面问题：

D类组播地址
E类保留地址，准备留作今后使用

三类IP地址的比较
192.168.2.1
172.16.0.244
10.255.44.1
范例
小
中
大
适用的网络规模
254
2,097,152
192.x.y.z-223.x.y.z
C类
65,534
16,384
128.x.y.z-191.x.y.z
B类
16 , 777,214
126
1.x.y.z-126.x.y.z
A类
每个网络支持的主机数
可支持的网络数目
地址范围
IP地址

（1）三类IP如何区分的？

（2）假如某公司要建立一个拥有1500台计算机规模的网络，可采用 类IP地址；假如要建立一个拥有200台计算机规模的网络，可采用 类IP地址。

（3）你现在使用的计算机的IP地址，网络地址是 ，属于 类地址？IP地址172．16．16．16网络地址是 呢？属于 类IP地址？
[过渡]我们通过能够区分网络地址和主机地址，这个就能够在网络上迅速找到某个IP地址主机所在的位置，如果每台计算机都要靠人工判断太麻烦了，能不能让计算机自动判断呢？我们把这个任务就交给子网掩码去做了。
【教学效果】用颜色鲜明的图示把IP地址表示出来，学生比较喜欢多彩的事物，有的学生在课堂上提出为什么会有不同的颜色，我就告诉他们是为了标识给大家看，更能容易形成形象思维，这样学生就更加感兴趣。
（1）学生实际动手摆放和填充颜色，区分三类IP地址的网络地址位与主机地址位，可以巩固对新知识的理解，手脑并用，加深印象。
（2）教师在讲授网络地址与主机地址时应用形象恰当地类比：如要确定某个同学所在的位置，网络地址好比是这个同学所在的班级，而主机地址好比这个同学的座位号，使学生能更好地理解为什么要将一个IP地址划分为网络地址与主机地址。
（3）三个讨论能引导学生从对三类IP地址概念的理解掌握，到深入研究发现它们之间的一些规律，将问题研究透。
（四）子网掩码

[师生互动] 根据学习指南，自己分别设计ABC三类地址,看自动获得的子网掩码是什么,将设计的IP和对应的子网掩码分别填入任务单上。

设计的IP地址
得到的子网掩码
A类

B类

C类

[学生讨论]根据三类IP自动获得的子网掩码的不同，猜想子网掩码的作用是什么？
幻灯片演示操作步骤
IP地址
网络地址
主机地址
255
0
子网掩码
过滤器

结论：把所有的网络位用1来标识，主机位用0来标识，就得到了子网掩码。子网掩码就像是一个过滤器，把一个完整的IP地址划分为网络地址和主机地址。
【教学效果】学生从刚才的填表当中体会到子网掩码的作用，他们会有一种主人翁的学习态度，感到是自己经过努力思考得出的结论，不管对与错，回答是否准备都要给以学生肯定积极的答复，这部分内容会加深学生对IP地址中子网掩码的认识，很多学生，从开始对一串串数字段的不理解，现在开始对这些IP地址、子网掩码有了“好感”，这就是学生最大的收获，因为以后面的域名服务器，网关等内容他们都不会感到“陌生”了。
(五)、IP地址管理
[教师]
1、幻灯展示P47 IP地址管理机构图，介绍IP地址是如何管理的。
2、展示资料：IP协议的第4版IPv4技术可使用的IP地址有43亿个，其中北美占有3/4，约30亿个，而人口最多的亚洲只有不到4亿个，中国只有3千多万个，只相当于美国麻省理工学院的数量。另据美国媒体报导,IP地址可能3年后不够用。
看了这材料同学们有何感想？
结合课本P47-48，学生上网搜集资料，进行讨论
①如何申请IP？②IP地址资源的不足，如何解决？
②讨论后得出： 方法一—IPV6 方法二—IP地址的动态分配

四、总结
IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。IP地址是一个32位的二进制数,共分为五类,子网掩码可以把IP地址划分为网络地址和主机地址。为解决IP地址的不足,已开始研发IPV6。
五、【教学效果与评价】
以上每部分我分别记录了一些教学过程当中的教学效果情况，下面再把本节课总体的教学效果总结下：
经过以上一些师生互动，内容讲解，学生在每个部分当中都有很高的学习热情，这样他们就可以很有兴趣的、主动来配合老师的讲课，并且，特别是调动互帮互助的精神，从对这些IP地址数字的不理解，到对这些数字感兴趣，是本节课最大的成功点，学生学起来一直保持愉悦的心情，我们老师也要及时发现他们的迷惑不解的地方，然后及时解答，这样的话，学生遇到问题的时候就会积极的提问，不光是我们老师问学生，更重要的是收集学生反馈过来的问题，及时解答，这样学生学下去就容易多了。
六、教学反思：
本节是一课时完成，这一课时用视频案例导入，引出IP地址这一个课题。这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。
由于IP地址的格式与分类这个内容相对理论性比较强，设计一系列针对性强、又切实可行的学生实践活动，使学习变得主动有趣。如小游戏“数字点名”、用让学生来摆放区分三类地址、自己设计IP地址获得不同的子网掩码等，使学生一堂课下来动静皆有，不再枯燥乏味。最后通过网上搜集资料讨论IP的不均衡性和短缺问题，让学生有一个民族危机感。
这节课由于事先给学生一个任务单和学习指南，由始至终都能使同学保持高昂的学习情绪，学生兴趣较高，并学有所成。

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落