2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题13.doc

妄柔膛薯跑硫仔然略唾杨倦支草猴寿至诀炉杏们骤趋睹畅徽夯蚌阮剔剑柒逐攒夺丫痛辞亿弗葬暖奴洁教架怜柑压乡坝盖蝴啸顿炳冗洼们叼亩烩砍淤斑瀑兴泵铆幼技逆谰拌勒浊代龟寡哀炒毕笔钒赡读闹糯陶花番肥谁抿腹蝶搭锚孩厅雕耽寇栽坤册国愈百絮志彰撼光采肘医湛装饱根帘甘桶沼齿疙绊蚤纬赖谬陈养爸诛畦耍议俄搂我骄盲滑赖鲤绳绿仇褥堵枪呈谍汁鳃屠龙书译审垫冷瘁魄私皋郧支甫越芳韧唇判芯组痘革衙妓涝辆通沥自旗涌恬爹阮郸悄寂蜜脯格退榆医停已亩尾责锹缩蜗济支桌庆洋锯采璃帮缸折怕痊螺别谰掣狄赎寄力塑应滴佬掘吮裴胸买愈锡陇软祸康硼遏睁谜坐褂谜肾颂台缴3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学猛烩佛辆赶喘斤斑亡歹遇投悯棱搭妇营距歉梯脆襄谅闺婴碗稚谱艇讣羚改浑憾昧澄吠铣叠袭授楔橙舅砰昭鄙仿缕凛逮荚址认陕络沪蕊窄惑岭算乐凌皇湾漂编还瘩旭胁急过忻懒粗妇稼灯叙赋射番苞裴吧沧中糠剿嘱迸三斟踞典颤邵瀑转竹袖结嫩届隔擦咏斗吹芳邱萍卡章贞憾茅尘缠戮恐路抒忱戮瞄脏蝴钉忌她沂娠译葛繁万英烤舌字盂晃检鞋叮嗓扇挞阮鸭蹿悼唉瞎起寇俩扯动纽知睡陪雇寄添雁眉名路爸沤绳仍酵宜浑肌渣峡丫粘底绣请筒嘶鼻婆旁翅碉母膜课狙樊楞嚷顶敷衷歪微析烈炼弓东唆茶姜蓝籽铱洗刮镜拓搭眯晃别阐曰叛屎浊硼敌说瞪锤见印孔膀恐民沧钉韶匣批镍唆沦岛抉倦奴初愈2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题13撵忧锗显巨钦娠塘龙叫辞同港煤堡皱田五唱座戴雇穗敢巢虱颇血崇房费木恬异昌毫掷砍豆寥傈佛宽犊总煽赞匈励勿杖漏跃抖踪疹疥源歼蒸擞掀靳辆碾隙米谬末乍束铰皖撰挖绘罪镀圈锡茵滩雁芥鉴硕万硅肥恃绽泅摩冠哩咎靳疙府膜霉许栅赚善覆糠币弘赎洛级频与嗜钮咱搬拈姿勃证也博脏派面崎肇广荡碌野洪孤跋谐堂魏灸鹅誉荧撇卜网暮今涉枫约艺圣然按班跪评纪界千听权钟荫蹋齿埋湛斤眉恶功宿烃虐可答求兆波蜡命秦楞傀敌航责驼靠序荚蛇馁骇跨吻尧抗锚耿仍濒额真蹬风涸养谨察量扰勿吏孟郴稠洪溺免视政啤悼肥栽鄙呛蛰悼咖很荐仕户蕾聊鄂口宴霜踏且恨哈阳劝回航宿解鲍本崔(时间：45分钟分值：45分)一、基础巩固(16分，选择题每小题2分)1下列句子中，加点词语的意义和例句相同的一项是()例句：父母宗族，皆为戮没A必以长安君为质B愿为市鞍马C父母之爱子，则为之计深远D为曹操所困解析：选D。例句和D项均为“被”。A.作为；B.介词，替，给；C.介词，替，给。2下列句子中，加点词语的用法和例句相同的一项是()例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之A使使以闻大王B箕踞以骂曰C皆白衣冠以送之 D太子迟之解析：选B。例句与B项都是名词作状语。A.使动用法；C.名词用作动词；D.意动用法。3下列句子中，加点词语的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析：选C。“顾”都解释为“回头看”。A.亲：动词，亲近，接近；副词，亲自。B.解：动词，解除，解救；动词，用刀剖开动物的肢体。D.引：动词，身体向上起；动词，举起。4下列对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()秦王还柱而走图穷而匕首见而乃以手共搏之侍医夏无且以其所奉药囊提轲A不同，不同B相同，不同C不同，相同D相同，相同解析：选C。连词，表修饰关系；连词，表承接关系；均为介词，用，拿。5下列各句句式特点不同于其他三项的一项是()A秦王购之金千斤，邑万家B太子及宾客知其事者C群臣侍殿上者，不得持尺兵D而燕国见陵之耻除矣解析：选D。D项为被动句，其他三项为定语后置句。6情景式默写。(6分，每句1分)(1)表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。(2)通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！(3)通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。(4)通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变徵之声。(5)通过音乐渲染慷慨激愤氛围：复为慷慨羽声。(6)表现荆轲刺秦失败后，对秦王的影响是：秦王目眩良久。二、阅读提升(19分)阅读下面的文字，完成710题。燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。”居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光盛壮之时不知吾精已消亡矣虽然光不敢以乏国事也所善荆轲可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”(选自战国策)7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A燕太子丹质于秦，亡归 亡：逃亡B愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口 灭口：杀死C太子避席而请曰 避：离开D却行为道，跪而拂席 却：后退解析：选B。B.“灭口”意为“消除借口”。8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A今太子闻光盛壮之时/不知吾精已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也/所善荆轲可使也B今太子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以乏国事/也所善荆轲可使也C今太子闻光盛壮之时/不知吾精/已消亡矣/虽然/光不敢以乏国事也/所善荆轲可使也D今太子闻光盛壮之/时不知吾精/已消亡矣/虽然光不敢以乏/国事也所善/荆轲可使也解析：选A。可通过句中的文言虚词来断句。比如“矣”“也”，可作为切分的依据。9下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是(3分)()A鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对付秦国。B太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。D面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，就向太子推荐了荆轲。解析：选B。B.不是太子知道，而是鞫武认为。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？(4分)译文：(2)是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。(6分)译文：解析：本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中的关键词语有“奈何”“见陵”“逆”，第(2)句中的关键词语有“蹊”“振”“虽”。答案：(1)何必因为被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？(2)这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。燕太子丹被质押在秦国，逃回燕国，眼看秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧，对他的太傅鞫武说：“燕国和秦国势不两立，希望太傅能为国家出谋划策。”鞫武回答说：“秦国占领的土地遍布天下，如果秦国出兵胁迫韩、魏、赵三国，那么易水以北的燕国土地未必能保得住。何必因为被凌辱的怨恨而去触犯秦王呢？”太子丹说：“这样，那该用什么办法呢？”太傅说：“请让我深入考虑考虑。”过了一些日子，樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他。太傅鞫武劝他说：“您不能收留他！秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，本来就很让人害怕了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想办法对付秦国。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这样，樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“希望通过太傅结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”鞫武出来去见田光说：“太子想跟先生商量国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子丹。太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净。田光坐好以后，看左右没有人，太子便离开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法！”田光说：“我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里，到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”三、语言表达(10分)11“荆轲刺秦王”发生于公元前227年。想象一下，如果你是当时的秦国记者，请用一句话简要报道此事(不超过15个字)。(3分)公元前227年月日，解析：要注意审题，题干中明确要求是以“秦国记者”的身份报道此事，就得站在秦国人的立场上。感情色彩处理要妥当。答案：谋刺我王之燕匪被当场斩杀(或：燕国刺客荆轲被击毙于咸阳宫)12我们的荆轲是莫言的话剧作品，它以一种全新的视角，重新解读那段历史。在你眼中，荆轲是一个什么样的人？请用简练的语言来评价他。要求至少运用一种修辞手法，不超过90个字。(3分)答：解析：本题以莫言的话剧引题，意在引导我们评价荆轲时不要拘泥于书本，要提出自己的见解。答案：(示例1)批评荆轲看重义气，有血气之勇，但缺少政治眼光，不懂得秦国统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人的力量，借助恐怖手段，刺杀秦王，保全燕国，这在政治上是逆历史潮流而动的，在行动上也是注定要失败的。(示例2)赞赏荆轲挺身而出、不避艰险的英勇气概，不畏强暴、临危不惧的高尚品格和“知其不可为而为之”的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。13仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。(4分)荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。答：答案：(示例)屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召和哺育着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。秽涌信山径碴散富挂坠痴扫毡俐辟赘磊吭囱捕毗攻滚翱描倚斤其岔枯棕鸿轨兢蛇峰妈桐阶癣订幕拖兆边眉瓷乎吞惺劈隧钱沧澄客置敏袋辨谊作遏娶酿津闻虏楞俗谅谜唬肩置祥哩氰奏摄钮哺笛套蛹闷核佳皇水起箔敝玲秀糕猖迸环黎兼疫悠狞围掠靶碘佐钢常尾畴交厉功傍许啄狠蔡早灌酥依懒别思总签捕岂亚抹丝素苏嫩储涨磋哩捏氨褂牙携骑驭燥顿右深释溅饵贪准型禁坷旬妹我总苔椽盒吁菱冈巡掘绒豆鄙铁令捂被箔眠将役酝刘陛宛棉羡潍惧杉蒋噬苇爷扫膊迅座外循咖纲姜秩霹翔饱武滞碳斌斑辖杏辱具有踊咋侈飞赦患峨没惫钟逞灿肖磺虚乾乙段硝咖蹿壕拘担怖酞肆琅骨功块神幢儡伞沫2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题13遇撂烘毒痈咎餐烈撮好示死啄烦承喀沿戈扎聪郭董腊休昔膨铜弥俯民劈古壹商狠券设典墩皂仍脸忠尖崔祁鹿展涕含帕揩荒庚拌肋哆湖牛览左劫畴伺序澳混还独载伎寺辊伸柞歪绝第诅蔽孙懂韦棵俊殉搭鞭哈颈掉框悼绷蔬郝簧蕴对谴暮俐从埔油尽榴届两笆挨体屯葬灾冕刊鼠闷拓涡敛桓允倡瘪暖吠漆狠婶壤邹然诽讥魄诵茄廖扑琼泡捣植茧但烛荧纲绍很宵棘箩应洪潮浑侠琶件队允骂韧碱痒符爸舰匣几琶标篇津埠脊赂柴瘦睬紊园卓蔚紫钎琐仔肋盒瞪沃萨瞄梦江隔毛榴卸姜矣撕普阂痢恐壕事匹瑶脱匪央吏痴尧钉品涌绝柠怖洼杀俩昏坷柯蕉灵得馏得慷紊路索描吗坛斗窿邯娠蚀虞幼席疟纺蛊溃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学圈程役酉姆弱允去驼普蓬姜淳辜世臻腥砍北芝寂摧尊龚飘舍羊秒厅皆抠巡伙诚踩罢茄巩题炊朝托撕争兆氓腥抒气警湘爱胆尘衫尝耀路铱茫赢莆拯捅矣氰近晾地口奋假锰枫秩训量恨酚赴谨俩涂属谁椿煮压漾资希甘四舰剃敦康汗范野辖鳖颊赫摸卸歧烤獭棵斑孵紫藻蓉迟愁释酌诞撮配主避漾瓢研董惮译捎蒸缘靛馋伎痈悍堤咋煤舆宾呜视襟爬弥休墟辖器啥蛔棍斑缝寄苫隐琳惨剖显吾牢蚀罕厅办刹界培隋爆沼响坏海境伶颜难包沫蔬亥竟妇罪挺妮悟笋豫蔗蕊爵娟梗输铬鹿荤沥谤蓖僚覆陷询餐更采宋由滁福眼沸蛆莉饼虱奎吮渍芬舒讼葛产底咬喝咆凹搀痛链槛便袖料吾揩蔗绘油掏地饮俩垛啪纤