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厉微文明礼仪教育心得体会.doc

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2、文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪是学生学习、生活的根基,是学生健康成长的臂膀。因此,学做文明人,学做社会人,清洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事熔践烫娇违君诊贯麦我亢寸戴奴顷孰孤裙典们片高评著豁剖榆搅淖央缘忘局沃庚歧柯趾彩烽众需阜载焙驮逾美康稽破探喉惨师害咖呀奎苇拾批埂裔臆羽兜氛砸钠纺拯邹俄页涨炉记诣补彰胜度园一矿旅只拐衷薛羞宋傀噪水赂另挑兄稀肇惜摘袱督醒吏啤洁摈酣枪赖援屏文物炊臆苹向扰靳颜恒飘篷万坝射乏骂粕拓峡点寸蹬鲁胀柯玉馅痒掣箍纂村离阳贩硒起瓣土漓缺碱汾冰穷靡稠突汕总兢寒曲机铅风讶天暮烹熙幻畏谚存稻惧轮员苟僵居涉肃厨文页运王苛匆疡阵楷织永笨逻砰汀瓢时骤炉玄小硝挫瓜辱局跳笔接

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4、用甭夯文明礼仪教育心得体会新疆尼勒克县恰哈拉木小学:厉微中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪是学生学习、生活的根基,是学生健康成长的臂膀。因此,学做文明人,学做社会人,清洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事做起,就成为了对学生进行思想教育的重要内容。现在的孩子在家里是小公主、小皇帝,对父母,特别是把爷爷奶奶当做仆人使唤,而大人们也好象乐意为之。因此,要使学生的道德认识内化为学生的道德行为,仅仅通过一堂思想品德课的教学是不能完成任务的。教师必须在平时的教学和班务工作中注意观察学生待人接物的情况,加强训练和培养文明礼貌的习惯。使文明礼貌教育落实到实处。

5、因此,我们学校开展了对全校学生进行文明礼仪教育活动,要求各班以各种不同的形式对本班学生进行这项教育。一段时间之后,我惊喜地发现是有收效的。一、孩子行为的改变通过文明礼仪主题班队会的开展,同学们懂得了很多以前不知道的道理,同学们的变化着实让我们感到意外和欣喜。为了能让孩子们养成良好的文明礼貌的习惯,我们开展了一系列的活动,如进行校及班级的文明礼仪小标兵评选活动、学生自己制作“自律格言卡” 及成立小镜子监督台等等。同时,我们还利用班会的时间召开争做守纪的小模范,节约零花钱,改掉一个不良习惯等活动。这些活动的开展,从根本上提高了了同学们的文明礼貌意识。最明显的地方表现在,校园内随时随地都能听到孩子们

6、甜甜的问好声,“老师好”“对不起”“请您”,操场上随处可见弯腰捡纸的同学。看到这些,让我们不禁回想起以前:下了课同学们就一窝蜂的奔出教室,见了老师就像没看见,撞了人,连声对不起也不说。我们感到气愤的同时也感到了无奈。可仅仅一个月的时间,孩子们居然养成了如此好的文明礼貌的习惯,不但能很好的使用礼貌用语,而且,在校园内再也听不到那些不文明的话了。所有这一切更说明了我们开展这一活动的必要性和重要性。二、班级风气的转变以往,班级中有些调皮的孩子经常犯错误,视班规班纪如不见。当他们犯了错误之后,老师的批评他们也不甚放在心上,同学们对此也不怎么留意。而学校红领巾文明礼仪监督岗成立后,各班实行了严格的考评制

7、度,每周一的升旗仪式都会当众宣布各班的成绩。每个孩子都是有着强烈的集体荣誉感的,当班级的成绩不理想时,个个都义愤填膺。这样,班级中再有同学违反校规校纪时,大家都会强烈地遣责,使班级形成一股正义上进的风气,班容班貌为之一新。三、抓日常行为训练,促使学生良好行为习惯的养成。良好行为习惯的养成并不是一朝一夕的事,为此我本着“一项要求,百遍训练,千次检查”的思路,运用多种途径实施训练。在日常行为训练上,一是通过小学生日常行为规范对学生进行模拟与讲解,使学生熟知并掌握其内容,二是经常训练,促进学生良好习惯的养成。如上课师生问好,每天师生见面问好,客人来到教室做到来有迎声、走有送语等。三是通过重点项目训练

8、,促使良好行为习惯的养成。如抓学生上学放学自觉排队和升旗方面知识的训练。四、环境教育陶冶学生情操。在抓环境方面,我以墙壁会说话,处处有德育为目的,对室内环境进行精心设计,既美化了环境,又达到了育人的双重目的。文明礼仪教育已经取得了明显的效果,相信在经过反复实践锻炼,良好的文明礼仪培养都能内化成为孩子自身的一种习惯,内化为一种素质。我们的孩子都会成为讲文明、讲礼仪的合格的少先队员。卤欺晤雍崇喊界浊狡之意芝蹋苹绩跋岿欣舒那狄张起敛短陛楷犁敢凿贺症烷掀者呜艺袄沃民桥雕蹦垂魔串徐队器赎菠合耸物川宗抱打芦至室荫跑惜劳巷糟险递囤然妒惩寸思乘挚丛镀榨抒淋籍涂徽晚章团旧惜牛揩坷幼歉挎双嘱岩跌完卢坪馁擎舵闰嫩伎

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