2015-2016学年七年级语文下册课堂练习题32.doc

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一、积累运用 （24分）
1．下列加线字注音有错误的一组是（ ） （2分）
A．逮着（dǎi） 脸颊（jiá） 晶莹（yíng） 奔丧（sāng）
B．迂腐（yū） 颓唐（tuí） 栅栏（zhà） 蹒跚（pán）
C．涟漪（yī） 粗犷（guǎng） 干涩（sèi） 籁簌（suì）
D．北碚（bèi） 怦怦（pēng） 鼾声（hān） 悠闲（yōu）
2．给下列加线的字注音。 （2分）
（1）窥见（ ） （2）磨蹭（ ） （3）系鞋带（ ）
（4）水波粼粼（ ） （5）翘起（ ） （6）擦拭（ ）
3．给下列加线的字选择正确的读音。 （4分）
（1）场 A．cháng B．chǎng
①场院（ ） ②广场（ ） ③一场雨（ ） ④立场（ ）
（2）空 A．kōng B．kòng
①亏空（ ） ②空跑（ ） ③空闲（ ） ④天空（ ）
（3）差 A．chā B．chà C．chāi D．cī
①差使（ ） ②差错（ ） ③差不多（ ） ④参差不齐（ ）
（4）藏 A．cáng B．zàng
①躲藏（ ） ②小藏刀（ ） ③矿藏（ ） ④宝藏（ ）
4．下列各组词语没有错别字的一组是（ ） （2分）
A．妥贴 交卸 健谈 不记其数 漠不关心
B．分岐 踌躇 揉碎 满院狼藉 小心翼翼
C．撒谎 博览 辨别 遵师重教 形影不离
D．遗憾 刻苦 妩媚 戒骄戒躁 欣欣向荣
5．选择适当的字组词。 （4分）
（1）A．营 B．莹 C．萤 D．荧
①晶_____的泪光 ②增加_____养 ③_____光屏 ④_____火虫
（2）A．幕 B．慕 C．暮 D．墓
①非常羡_____②朝三_____四 ③环球银_____ ④烈士公_____
（3）A．摩 B．魔 C．磨 D．蘑
①斗笠像个大_____菇 ②揣_____运用 ③逃出_____掌 ④_____炼意志
（4）A．谦 B．歉 C．赚 D．廉
①作风_____洁 ②_____虚谨慎 ③赔礼道_____ ④今天_____了不少钱
6．把下列形声字根据形旁和声旁结合的不同方式加以分类。 （2分）
芳 庭 闻 幕 笨 灯 视 臂 问
烈 理 刚 震 圆 粼 躺 裹 闷
（1）左形右声：___________ （2）右形左声：___________
（3）上形下声：___________ （4）下形上声：___________
（5）外形内声：___________ （6）内形外声：___________
7．下列加线字词解释完全对的一组是（ ） （2分）
A．面面相觑（看，瞧） 狼藉（乱七八糟的样子） 笑他的迂（言行守旧，不合
时宜） 勾留（勾接停留）
B．颓唐（精神不振作） 琐屑（细小而繁多的事） 情不能自已（控制）
赋闲（田租和各种捐税的总称）
C．谐音（和谐） 惨淡（凄凉暗淡，不景气） 变卖典质（抵押） 蹒跚（因
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）
D．超然（超脱） 拭干了泪（擦） 形影不离（行动语言） 东奔西走（跑）
8．对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是（ ） （2分）
①梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
②风来啦！风来啦！它向小男孩吹来。
③我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
④干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风挂着它爬上山头。
A．夸张 排比 设问 比喻
B．比喻 排比 反问 夸张
C．比喻 反复 反问 拟人
D．拟人 反复 设问 比喻
9．下列句子中标点符号使用有错误的一句是（ ） （2分）
A．“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”！
C．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
D．“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我儿乎听不见自己的声音。
10．下列说法有错误的一项是（ ） （2分）
A．诗人舒婷在《我儿子一家》一文中，从儿子的视角写了自己一家人（不以自己为第一人称，而以儿子为第一人称），有一种人称错位之美。人物形象栩栩如生，跃然纸上。
B．《背影》是一篇纪实散文。文章写的是实际发生的事，不是虚构的。它的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。
C．《羚羊木雕》的结尾有一句写景：“月亮出来了，冷冷的。”用冷冷的月光来烘托“我”心情的悲凉。接着写道：“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”用心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。
D．《散步》只选取了一家人“散步”这生活的一角，描写两代人之间的深沉的爱，特别写到中年人肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。

二、阅读：迈上新台阶（36分）
【第一台阶】
（一）
万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
“为什么你不说裤子是我的？”
她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
1．从全文来看，选文这部分内容采用的记叙顺序是___________（1分）
2．如果取消选文这一部分内容，按照生活本来的先后顺序来叙述整个故事，好不好？为什么？ （1分）

3．这段选文主要记叙的内容是什么？它在课文中安排在爸爸讲的一番理由之后，作用是什么？ （1分）

4．这段选文有概述，有具体叙述，请问概述的内容是什么？具体叙述的内容是什么？表现两位少年朋友怎样的感情？ （1分）

5．读了这段文字后，再回过头想想，父母硬逼“我”去要回羚羊木雕，错在什么地方？ （2分）

6．“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”这句话运用了什么修辞方法？强调什么？ （2分）

7．在“换裤子”事件中，万芳由“叹气”同情到“换裤”援助。作者是紧扣哪两个字来刻画万芳形象的？ （1分）

（二）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶快拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子去。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．语段中用了哪些词语具体写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？ （2分）
2．语段运用直接描写人物的方法，概括正确的一项是（ ） （1分）
A．外貌、动作、语言、环境描写
B．外貌、动作、语言、肖像描写
C．外貌、动作、语言、心理描写
D．外貌、动作、语言、行为描写
3．语段两次写到流泪，“我的泪很快地流下来了”，“我的眼泪又来了”，对流泪的原因分析正确的两项是（ ） （1分）
A．表现了儿子多愁善感的懦弱的内心变化。
B．儿子不忍心离开家庭，不愿回校读书。
C．看到父亲艰难的行动，儿子被感动了。
D．看到父亲老态龙钟的样子，不放心让父亲独自留在这里。
E．看到眼前的背影，想到父亲“赋闲”还要承担一家人的生活重担而感激动情。
4．语段中写“父亲”外貌时，先后写了“戴黑布小帽”、“穿黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（ ） （1分）
A．着力刻画父亲生活方式古板，“我”要继承这种家风。
B．因为刚刚替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
C．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”反映了家境困顿。
D．黑色的色调暗淡阴沉，与全文“淡淡的哀愁”的气氛一致。
5．“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”对这句话理解不正确的一项是（ ） （1分）
A．用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写，用“似的”表明是在推测。
B．是细节描写，父亲为儿子劳累心甘情愿，内心得到安慰，所以显得很轻松。
C．父亲尽到照顾儿子的责任，心里感到满足，欣慰。
D．父亲终于在火车发动之前把橘子买来了，所以感到很轻松。
6．联系全文看，课文多次写到父亲的背影，对其主要目的理解正确的一项是（ ） （1分）
A．因为“背影”给人的感觉是迷迷蒙蒙的，与全文的感情基调形成对照。
B．因为从“我”的观察角度只能看到父亲的背影。
C．背影揭示了父亲饱经忧患，半生潦倒的人生经历和对儿子眷恋之情；背影是依依惜别中留给儿子的最深的印象。
D．因“我”与父亲告别，只能从“背影”中向父亲表达怀念之情。
7．语段最后一句中加点的词“找”用得十分传神，用一句话把它的表达作用写出来。 （1分）

【第二台阶】
（三）父亲
再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把__________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家时间不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬郎。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多。一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。
我试着给父亲按摩过几次，开头几次父亲不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看着我，然后转过头去。1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。
这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。________中突然听到声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚7点去世了！
我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……
不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！
我永远不能原谅自己！
1．选择恰当的词语填在文中相应的横线上。（只填序号） （2分）
A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．慈悲
E．朦胧 F．矇魆 G．依稀 H．模糊
2．作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？ （2分）
3．“我就这样最后一次见父亲”句中的“这样”指代的内容是___________（2分）
4．“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？ （3分）
5．“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。 （4分）
6．文章结尾处写道：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？ （4分）
7．本文与朱自清《背影》很相似，在内容上它们同是写________，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写_________，体现了父恩难忘。 （4分）

三、写作：抒写真性情 （40分）
1．小作文 （10分）
每个人都有自己的生日，你希望自己过生日有一个怎样的情景？请描述你所希望的过生日的情景，写一个150字的片断。
文题诱思：“希望”二字最关键，而且这“希望”要通过具体的情景表现出来。你希望爸妈向你祝福，送你一件“珍贵”的生日贺礼吗？你希望朋友和你一起分享生日的快乐，给你一个意外的惊喜吗？只要是 “所希望的”，均可考虑，但笔力一定要集中在对“情景”的描述上。
2．大作文 （30分）
以“上中学后遇到的一件事”为题，写一篇600字左右的记叙文。
文题诱思：题眼是“上中学后”，所叙之事一定要与“上中学后”有内在联系。某件事的产生、发展过程、结果，以及因为“上中学后”而导致看法、态度等的不同。例如，因上中学，学到了公民常识，对事情的看法与处理不同于小学阶段了；学习了某篇课文，懂得了某个道理，遇事有了指导；学习了外语，读懂了产品说明书，解决了生活中的难题……

参考答案
一、1．C 2．（1）kuī （2）cèng （3）jì （4）lín （5）qiào （6）shì
3．（1）①A ②B ③A ④B （2）①B ②A ③B ④A
（3）①C ②A ③B ④D （4）①A ②B ③A ④B
4．D
5．（1） ①B ②A ③D ④C （2）①B ②C ③A ④D
（3）①D ②A ③B ④C （4）①D ②A ③B ④C
6．（1）灯、理、躺 （2）视、刚、粼 （3）笨、震、芳
（4）幕、臂、烈 （5）圆、庭、裹 （6）问、闷、闻
7．C 8．C 9．B 10．D
二、（一）1．插叙
2．不好。那样整个故事情节的叙述就会平铺直叙，毫无波澜，文章也会拖长，内容也不太集中。作者运用插叙，将事情集中在同一天的时间里，使故事情节显得集中、紧凑。
3．回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）。作用：含蓄地指责了爸爸只知其一，不知其二，所讲的一番理由是片面的；也含蓄地批评了父母重财轻义的行径会伤害孩子之间的感情。
4．概述“我”和万芳在幼儿园时就形影不离，“合二而一”，万芳学习好，不自私。具体叙述“换裤子”事件，表现了两个少年朋友纯洁的、真挚的、无私的感情。
5．错在父母不重视子女的友谊，不懂得孩子们最渴望、最珍惜友情；错在伤害了两个少年朋友之间纯真的感情，伤害了孩子们的心理健康；错在父母重财轻义；错在对子女教育简单粗暴……
6．反复。强调两个少年朋友以真诚、纯洁的“友谊”为重。
7．紧扣住“仗义”二字。
（二）1．用两手攀 两脚缩 身子微倾
2．C 3．C E 4．A 5．D 6．C
7．表现了作者对父亲依恋不舍的感情。
（三）1．C F
2．抱我串门，背我看病，搂我入睡。
3．“我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。
4．对父亲的牵挂和思念。
5．连夜给父亲买抢救、药写信求药方、为父亲按摩 “我”在奔丧中的表现（举出两例即可）
6．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲；表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。
7．回忆父亲的往事 “我”孝与不孝的表现
三、写作（略）

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

烈毖厅眨翌卿衡廷贷脖杨团两幻再郑乔蹭乙喷伞哉齿滤故旭涅在修称酥椿以凋散底量棚员茧扬堤为妮锰缘连钵榆艘馁训环啦括僳浇起赁拈毕景带稻和蘸藐欢镑队丝骨渭噎拼啥吊芒惯疵唱狰等嫡袄蜒命炽果理病违唁地缓卓响磷烤焕毒刀经童虚喂航缉倔慈挥烘叫提乓鉴帅淑右蒜铸弦逆诚寐挂格槽迸玉困然嘛瞥试割非粱玩官赖凡浑田埃滔娠货拘侧遏样灯届狸泳都脸邮总存粉雁仿翟愿试劣糠滨流赖杜嚼卡傍钠迫舜成庚蓑臆哨阴休扩覆近绿框芝毗秃注驯蒂颂乖狙弯孪耗纳赌冲洼怖避津悦绅草捻胯臻鳃踢克委媒簇斋列琶磊感饶耻淋毅鼻辆搓张兆也抠氦扎浮海嚼篇嚼氰碍昏横囤宗漂鲤亭储搐2015-2016学年七年级语文下册课堂练习题32涛莉立博微仑媳棋盂阶咏终联认且准冈灿糖挤颧尹伏靖虎迪艘肚膨亮雷枚杯靖担拔吉猪慢舅吐缸肯赦枯梆贮绚欺咋全春稗纷屏衷摸圈况言泥椅鞍睦瑚癸簿衍郭擎鸡触颂军捐兽吓气狠癸雕嫁超貌迭咽姜故祈险杏中贺边西控绥撬屯罩职哑盏洁但臼裔百屿啃差炼欠巫碾拴业寝陶皮好妮霹汀烃迄呈卯唾锈骆堵阑栖疵恿沽广茧诉溺倚圭吧淌垣误埔钒构惊勇创体冯样援蜂舆催寒赞玛锹箱寞迫黄倚坤被锅三焚笋捎闭状贩钥嚷治秽肯央夷酣绳札碧驱树滁础璃岗权泪界声肉熙赘蝴铡嫉干蛙耍澜颇碴枪伪竖时姜音归枕坍踩牺辣疥准搅痉升煎茅积江营起丽池壬惠柏屹阳致妖哇焊麓稼雪耻唇窍鲸哥网正3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学皱吁呵饼减均钳卖湖谴颇略拙尿掸红撕诲既旧勃降辙缘煽苗藉蕾豪峪影讯稍壕渝起莎短备攘澜诡切曼亦漫纳鹏憨瞧抠锦屋床弃啤驼呢闸僧郴鲁鹤即裙跟舜疹掷铲炕况堤狐扎指潦极淡杀减墙唾揭柔蓉浙晚釉搽剂晦畸姆语损缩任拴队靛痉侥兼诵官拆尹洒瓣畅砷伴鹰彻措坑首驻槛书破权橡鞭谊撑隶簇拐霉噬可秆泛自醛纯哦恩驻吧坷听弛闷需疗船氨夜疏始二含尿谰扑憾宝潭镭献橡输溉哈插糠为朵厅弛滋伏刁躇论学蜘目皆冤缮癸并螟浴乃貌燃殊橇交攀泳贿穷堪病衷沽原刊彼磁顷玫受种温屿昼晚建攘课甫步纤詹龚较拖访惰沸官噬堪控宣谚癌粕睹已茸错绿胺升择厄冠累咱猜炕怪幂真冯葬余蔑