大学生兼职状况调查报告(统计学).doc

关于大学生做兼职状况
调查报告

姓 名： [XX]
学 号： [XX]
学 院：[XX学院]
年级专业：[XX级XX专业]
指导教师：[XX]
学科：[统计学]

2024年5月7日

第一部分 调查方案设计
一、调查方案

（一） 调查目的：通过了解大学生兼职收入和支出的主要状况，为学校的勤工助学提供参考，同时为部分外界人士提供大学生兼职状况做一定的参考。
（二） 调查对象：贵州师范大学学生
（三） 调查单位：自愿填写的学生
（四） 调查程序：
1． 设计调查问卷，明确调查方向和内容；
2． 发放调查问卷，由贵州师范大学学生自愿选择填写并提交。
3． 根据回收的有效问卷进行分析，具体内容如下：
（1） 根据想要做的时间和做过兼职类型总体进行的区间估计。
（2） 根据兼职的来源、收入和收获总体进行的区间估计。
（3） 根据兼职的收入、目的和支出总体及逆行的区间估计。
（4） 绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析。
（五） 调查时间：2016年6月6日—2016年6月10日

二、问卷发放
本次调查我采取随机自愿填写，对在校所有男、女生的填写都采取自愿填写，我的问卷共有76人填写，回收的问卷和有效问卷共73份。我将会在下述表示回收的有效问卷具体情况。
三、数据整理
为了便于用计算机进行数据处理，我们用英文大写字母来表示问卷信息，为了便于查看和省时，问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”就直接以选项的内容作为统一表示的表示方式。

第二部分 数据分析
一、问卷回复情况
根据以上整理的数据，我进行问卷回复的统计。将各个问卷题目的的回答状况以表格的形式呈现，结果如下；
1、 您到目前为止是否做过兼职？

由此表可知，大学里做过兼职73.13%的学生比较多。
2、 您如果要做兼职，一般选择什么时候从事兼职工作？

由上述选择兼职时间的图表可以看出选择周六周日34.25%、节假日28.77%和视情况而定31.51%的学生比较多，选择周一至周五5.48%做兼职的时间比较少，由此可以说明大部分同学的比较在意课程，不会因做兼职而耽搁课程的进度。
3、平均每月的兼职收入大约是？

由此表可知，大学生做兼职的频数最高的是29人，占 总体比例的39.73%，说明普遍的大学生兼职收入比较低，兼职收入相对较高的兼职人数比较少。据其他调查数据显示大学生一月的饭票费平均为400左右，说部分大学生做的兼职的收入还不足以支付他们的饭票费，也就是说社会给予大学生的兼职费过低。
4、 在兼职过程中最主要的收获或目的是？

由此表看出，选择获得工作经验 ，为就业做准备的学生（35 47.95%）比较多，说明大部分的大学生做兼职的饿主要目的是为了获得经验，以便以后的就业占有一定的优势。这对于大学生来说是一个良好的心态，但同时也表明一点，就业形式给予大学生的压力比较大。
5、兼职时获得的收入主要用于？

由此表可以看出，选择将兼职收入拿来做为额外的零花钱的人数最多，占的比例最大，说明大部分的大学生生活费够用，但零花钱不够。
6、 认为大学生兼职有必要吗？

由此表可知，选择很有必要的人数比较多，占的比例也比较多，说明比较多的大学生比较在意大学做兼职，而选择可有可无的学生也比较多，则比较明显的说明了一个问题，在大学中有部分学生比较迷茫或者是混大学生活的，他们对于自己的大学目标还不是很明确或者是没有。因此可以建议学校更多的开展关于学生就业方面和职业方向的引导和讲座。
7、认为兼职会影响学业吗？

调查图表显示，有8.22%的人表示兼职对学业有影响，21.92%的人表示做兼职对学业完全没影响，而69.86%的人则表示做兼职对学业有或多或少的影响。我想也许这就是选择不做兼职的26.87%的人想法。
8、 认为学校应该最先提供哪些便利？

据上表表示，认为学校最应提供的便利是设立专门机构，建立一个规范的兼职市场，和帮助学生维护合法权益。据我个人了解，在此最应提供的两项便利中，第一项在我校已经有了，就是最近刚成立的学生事务服务中心组织中就有一个市场部（专门发布和审核各种兼职信息），第二项目前还没有，所以我个人建议学校或学校的组织成立一个维护学生合法权益的协会。
9、 曾从事兼职工作的类型是？

由上表得出，我校大学生做过的兼职中发放传单和餐饮服务站的比例比较大。但据了解，发放传单和餐饮服务兼职的工资比较低，而且较不稳定、技术含量最低和最累。由此可知，大学生的实力还不较低，不能太多的胜任技术含量较高的工作。
10、 获得兼职工作的一般途径是？

由此表可知，大学生得知兼职岗位的渠道占比重较大的是老师或者同学介绍。所以可以推断学生得知兼职信息的渠道比较低，同时对于其他渠道的了解和利用比较低，特别是对于近年俩发展越来越好的网络的利用。
二、描述性分析
1、对样本三的分析
做兼职的时间
频数
比例
周六、周日
25
34.25%
周一至周五
4
5.48%
节假日
21
28.77%
根据课余情况而定
23
31.51%
总体标准偏差项:频数
6.832825184
标准偏差项:频数
7.889866919
方差项:频数
62.25
总体方差项:频数
46.6875

由图可以看出频数或众数是“200元以下”，占得比例最大，为40%，中位数在“200-400元”之间，占比例是26%，而据另一份调查显示高校大学生每月仅是饭钱大概平均在400元左右，且大多数的学生兼职费用在中位数之下，说明高校中的大学生兼职收入还不足以支付基本的生活费。
2、 对于样本七的分析
兼职对于学业的影响
合计数
比例
会
6
8.22%
或多或少
51
69.86%
完全不会
16
21.92%
总数
73
1
本次有效填写人数
73

由图可以看出做兼职对于学业是否有影响的众数是“或多或少”，中位数也是“或多或少”，两者的偏离度较小，由此可见，学生做兼职对于学业是有影响的，只是可能由于学生个方面的素质的不同，影响的程度不同而已。
3、 对于样本二的分析
做兼职的时间
回答人数
比例
周六、周日
25
34.25%
周一至周五
4
5.48%
节假日
21
28.77%
根据课余情况而定
23
31.51%
总数
73
1.00%
本次有效填写人数
73

由图可知，学生选择做兼职的时间的频数是“周六周日”，其次是“根据课余时间而定”，中位数在“周六周日”选项中。因此，学生做兼职很少会选择“周一到周五”去兼职，而据人才市场的普遍反映，绝大多数用人单位的工作时间是和学生上课时间是几乎和差不多的，都是周一至周五，两者时间有冲突，造成上课期间企业需要用人时没有人，而周末学生普遍有时间时，用人单位较少，因此我认为这也是导致学生做兼职收入低的一个因素之一。
三、 推断性分析（综合分析）
1、 为了推断做兼职的时间对于做兼职的收入是否有影响进行无重复的双因素分析。

周六周日
周一至周五
节假日
据课余时间而定
200元以下
15
0
4
10
200—340元
5
0
8
6
400—600元
3
1
6
1
600元以上
2
3
3
6
1）、假设：对因素“兼职的收入”；
H0： 兼职收入之间没有差异（兼职收入在于别的方面，而对于时间的要求不高）。
H1： 兼职之间有差异（对兼职时间还是有区别的）。
对因素“兼职时间”；
H0： 兼职时间之间没有差异（不同时间段对于兼职收入的要求没有区别）。
H1： 兼职时间之间有差异（不同时间对于兼职收入的要求有区别）。
2）、方差分析
方差分析：无重复双因素分析
SUMMARY
观测数
求和
平均
方差

5
3
14
4.666667
17.33333

3
3
8
2.666667
8.333333

2
3
12
4
3

0
3
4
1.333333
2.333333

4
3
17
5.666667
6.333333

10
3
13
4.333333
8.333333

方差分析

差异源
SS
df
MS
F
P-value
F crit
行
6.222222
2
3.111111
0.448
0.667478
6.944272
列
29.55556
2
14.77778
2.128
0.234736
6.944272
误差
27.77778
4
6.944444

总计
63.55556
8

判定；
Ø 行因素 “兼职收入”，F=0.448<F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异（对兼职时间还是有区别的）。
Ø 列因素 “性别”，f=2.128<F crit,接受原假设，H1： 兼职时间之间有差异（不同时间对于兼职收入的要求有区别）。
2、 为了推断做兼职的收入与做兼职的目的是否有联系进行无重复双因素方差分析。

200元以下
200—400元
400—600元
600元以上
消费水平提高
0
1
2
4
个人实践有了巨大提高，增长了社会见识
10
8
5
3
交到好朋友，拓展人脉
3
1
1
0
获得了工作经验，为就业做准备
16
9
3
7
1）、假设：对因素“兼职的收入”；
H0： 兼职收入之间没有差异（兼职收入在于别的方面，而对于兼职的目的要求不高）。
H1： 兼职收入之间有差异（对兼职目的还是有区别的）。
对因素“兼职目的”；
H0： 兼职目的之间没有差异（不同兼职目的对于兼职收入的要求没有区别）。
H1： 兼职目的之间有差异（不同兼职目的对于兼职收入的要求有区别）。
2）、方差分析
方差分析：无重复双因素分析
SUMMARY
观测数
求和
平均
方差

10
4
42
10.5
111

3
4
7
1.75
4.916667

16
4
54
13.5
211.6667

1
3
18
6
19

2
3
9
3
4

4
3
10
3.333333
12.33333

7
3
66
22
237

方差分析

差异源
SS
df
MS
F
P-value
F crit
行
298.1667
2
149.0833
3.628803
0.092695
5.143253
列
736.25
3
245.4167
5.973631
0.03109
4.757063
误差
246.5
6
41.08333

总计
1280.917
11

判定；
Ø 行因素 “兼职收入”，F=3.628803<F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异（对兼职目的还是有区别的）。
Ø 列因素 “性别”，f=5.973631<F crit,接受原假设，H1： 兼职时间之间有差异（不同时间对于兼职目的的要求有区别）。
3、 为了推断兼职收入的用途余兼职的收入之间是否有联系差异进行无重复双因素方差分析。

200元以下
200—340元
400—600元
600元以上
作为生活费，减轻家里的经济负担
9
6
8
3
做为额外的零花钱
15
10
3
8
交往朋友（包括恋爱）
0
1
3
2
满足自己一个长久的愿望（旅行、投资等）
5
3
2
1
1）、假设：对因素“兼职的收入”；
H0： 兼职收入之间没有差异（兼职收入在于别的方面，而对于兼职的用途要求不高）。
H1： 兼职收入之间有差异（对兼职用途还是有区别的）。
对因素“兼职的用途”；
H0： 兼职的用途之间没有差异（不同兼职用途对于兼职收入的要求没有区别）。
H1： 兼职的用途之间有差异（不同兼职用途对于兼职收入的要求有区别）。
2）、方差分析
方差分析：无重复双因素分析
SUMMARY
观测数
求和
平均
方差

15
3
21
7
13

0
3
6
2
1

5
3
6
2
1

6
3
14
4.666667
22.33333

8
3
8
2.666667
0.333333

3
3
11
3.666667
14.33333

方差分析

差异源
SS
df
MS
F
P-value
F crit
行
50
2
25
4.166667
0.105186
6.944272
列
6
2
3
0.5
0.64
6.944272
误差
24
4
6

总计
80
8

判定；
Ø 行因素 “兼职收入”，F=4.166667<F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职收入之间有差异（对兼职用途还是有区别的）。Ø
Ø 列因素 “性别”，f=0.5<F crit,接受原假设，H1： 兼职的用途之间有差异（不同兼职用途对于兼职收入的要求有区别）。
4、 为了推断做兼职的兼职类型是否有显著差异进行单因素方差分析。
家教
促销
餐饮服务
发放传单
在校勤工俭学
业务代理
调研
其他
8
5
3
7
1
1
2
6
5
7
8
3
3
3
1
3
7
4
6
9
3
1
1
4
4
2
9
7
2
2
3
4
24
18
26
26
8
7
7
17
1）、假设：
H0:μ1=μ2=μ3=μ4，五组兼职类型总体均数相等。
H1:各μi不等或不全相等，五组兼职类型总体均数不相等或不全相等。
2）、方差分析
方差分析：单因素方差分析
SUMMARY

组
观测数
求和
平均
方差

列 1
5
48
9.6
67.3

列 2
5
36
7.2
39.7

列 3
5
52
10.4
81.3

列 4
5
52
10.4
80.8

列 5
5
17
3.4
7.3

列 6
5
14
2.8
6.2

列 7
5
14
2.8
6.2

列 8
5
34
6.8
33.7

方差分析

差异源
SS
df
MS
F
P-value
F crit
组间
386.775
7
55.25357
1.370631
0.251341
2.312741
组内
1290
32
40.3125

总计
1676.775
39

判定；
F=1.370631<F crit，拒绝原假设，接受H1： 兼职类型之间的差异是显著的。Ø
四、总结
通过以上的统计分析，我们基本得出以下结论：
第一、 大学里面有大部分的同学选择做兼职，做兼职对于他们的帮助很大，首先可以获得经验，为奖励啊的就业打下基础。其次可以提高个人的实践能力，增长个人的见识。最后还可以提高消费水平和结交更多有相同想法的朋友。因此可以推断，对于大部分大学生来说，兼职已经是大学生活的一个不可分割的部分，它对于以后的生活有着很长远的影响。
第二、 大部分大学生选择在周六周日、节假日和其他课余时间来做兼职和他们已经做过的比较多的兼职类型是餐饮服务和发放传单。也就是说他们大多说时候能接受发放传单和餐饮服务的，那么我们的兼职组织可以更多的寻找类似的兼职资源。当然也要加快其他类型兼职资源的寻找和发布，以便同学们有更多的选择。
第三、 虽然大学生做兼职的最主要的目标不是赚钱。但是根据上面的数据表示，较大一部分的大学生做兼职的价钱还是太低，尤其是低于200元以下的兼职。因此我们可以根据这个数据调整一下个兼职组织接兼职岗位时的和商家提升一下价格，尽最大程度的努力保障我们同学的利益。
第三部分 结论
由上述调查统计得出以下几点结论；
1. 大学里面做兼职叫多的是做过兼职的，
2. 做兼职的时间大部分在周六周日或者是节假日，
3. 取得的收入大都在200元以下，
4. 做兼职的目的是获取经验，为以后的工作做准备，
5. 收入法人用途主要是作为额外零用钱，
6. 认为做兼职是有必要的，
7. 做兼职对于学业都有或多或少影响，
8. 学校对于学生做兼职这事最应该提供的便利是帮助学生维护合法权益和设立专门的机构、建立健全管理机制，
9. 做的兼职类型大都是餐饮服务和发放传单，
10. 得知兼职的途径主要是老师或朋友介绍，等。

附件1；问卷设计
在经过我的研究制定问卷雏形并征询老师的意见后，我们最终设计的问卷如下：
大学生兼职情况调查问卷
同学，您好，这份问卷调查是一份课堂作业，同时也是为了初步了解贵州师范大学学生兼职状况，和帮助部分学校的勤工助学组织提供有价值的参考。占用您的一点时间，帮忙填写一下，您的想法对我们来说非常重要。同时我们也采取匿名填写，保证不泄露您的任何切身信息，请您认真填写，谢谢！
1、您到目前为止是否做过兼职？ （ ）
A、是 B、否
2、您如果要做兼职，一般选择什么时候从事兼职工作？ （ ）
A、周六周日 B、周一到周五 C、节假日 D、根据课余状况而定
3、平均每月的兼职收入大约是？ （ ）
A.300元以下 B.300元～600元 C.600元～1000元 D.1000元以上
4、在兼职过程中最主要的收获或目的是？ （ ）
A、消费水平提高 B、个人实践有了巨大的提高，增长了社会见识 C、交到好朋友，拓展人脉 D、获得了工作经验，为就业做准备
5、兼职时获得的收入主要用于？ （ ）
A、作为生活费，减轻家里的经济负担
B.、作为额外的零花钱
C、交往朋友（包括恋爱）
D、满足自己一个长久的愿望（旅行、投资）
6、认为大学生兼职有必要吗？ （ ）
A、很有必要 B、可有可无 C、没有必要
7、认为兼职会影响学业吗？ （ ）
A、 会 B、或多或少 C、完全不会
8、认为学校应该最先提供哪些便利？ （ ）
A、 提供更多的兼职信息
B、 设立专门机构，建立一个规范的兼职市场
C、 帮助学生维护合法权益
D、 提供更多的兼职岗位
E、 加强对大学生在兼职方面的引导教育
9、曾从事兼职工作的类型是？ （ ）
A、 家教
B、 促销
C、 餐饮服务
D、 发放传单
E、 在校勤工俭学
F、 业务代理
G、 调研
H、 其他
10、获得兼职工作的一般途径是？ （ ）
A、 校园海报或广告
B、 专门中介机构
C、 老师或同学介绍
D、 网络
E、 学校的机构或社团
F、 其他
感谢您的回答，谢谢！
附件2；问卷的结果
1、是否做过兼职
是
53
否
20

2、做兼职的时间
周六、周日
25
34.25%
周一至周五
4
5.48%
节假日
21
28.77%
根据课余情况而定
23
31.51%

3、兼职所取得的收入
200元以下
29
39.73%
200—340元
19
26.03%
400—600元
11
15.07%
600元以上
14
19.18%

4、做兼职的目的
消费水平提高
7
9.59%
个人实践有了巨大提高，增长了社会见识
26
35.62%
交到好朋友，拓展人脉
5
6.85%
获得了工作经验，为就业做准备
35
47.95%

5、做兼职收入的用途
作为生活费，减轻家里的经济负担
20
27.40%
做为额外的零花钱
36
49.32%
交往朋友（包括恋爱）
6
8.22%
满足自己一个长久的愿望（旅行、投资等）
11
15.07%

6、大学生做兼职时否有必要
很有必要
36
49.32%
可有可无
36
49.32%
全没有必要
1
1.37%

7、兼职对于学业的影响
会
6
8.22%
或多或少
51
69.86%
完全不会
16
21.92%

8、学校应该先提供哪些便利
提供更多的兼职信息
44
60.27%
设立专门机构，建立一个规范的兼职市场
52
71.23%
帮助学生维护合法权益
52
71.23%
提供更多的兼职岗位
48
65.75%
加强对大学生在兼职方面的引导教育
50
68.49%
其他
6
8.22%

9、做兼职的类型
家教
24
32.88%
促销
18
24.66%
餐饮服务
26
35.62%
发放传单
26
35.62%
在校勤工俭学
8
10.96%
业务代理
7
9.59%
调研
7
9.59%
其他
17
23.29%

10、得知做兼职工作的途径
校园海报或广告
28
38.36%
专门中介机构
19
26.03%
老师或同学介绍
38
52.05%
网络
24
32.88%
学校的机构或社团
15
20.55%
其他
11
15.07%
附件3，分析时用到的工具
1、 描述性分析使用到的工具
1) 直方图，是一种二维统计图表，它的两个坐标分别是统计样本和该样本对应的某个属性的度量。
2) 条形图显示各个项目之间的比较情况。描绘条形图的要素有3个:组数、组宽度、组限。
3) 饼图显示一个数据系列 (数据系列:在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列。
4) 柱状图，是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图，由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或以上的价值(不同时间或者不同条件)，只有一个变量，通常利用于较小的数据集分析。柱状图图亦可横向排列，或用多维方式表达。
2、 推断性分析使用到的工具
1) 双因素方差分析是对影响因素进行检验，究竟是一个因素在起作用，还是两个因素都起作或是两个因素的影响都不显著。 双因素方差分析有两种类型：一个是无交互作用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的效应之间是相互独立的，不存在相互关系；另一个是有交互作用的双因素方差分析，它假定因素A和因素B的结合会产生出一种新的效应。
单因素方差分析，用于完全随机设计的多个样本均数间的比较，其统计推断是推断各样本所代表的各总体均数是否相等。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落
2)
21 / 21