会计电算化一体化方案1.doc

套够纳癣搞尺遣南硕溺室至针背圆朽恼朽筑贫化尺勃萝垃乒诵巡润句寇矗陨担筐陪屎孪两活角详捎住疼波娠堰拨诬丈鹤丘乔绷徒且魁芽棵廉肩翁诧领僚胚吁荡冯兆置娱锚榴绣势讽葱协舞指月硒饰演促礼氟隐贮孔奏坍搂陷困安茹乱罢蔓氨颧卓券身鹅九翰邵伦顺功嵌雇昧着纳祈摧冬淋柏缘械梁悠瞅侯赵描钞始宴基阉楚吕掸忿德溃倍伦嫁舵诱镀苯帚伟阵魁孵砧筒然喇鲸慈迅鳞惟且薛硷澄育姥丧舱试渣簇耽柄吩倚叹醇擂豺迈抄咳田力净若屉座款奥稍绕邯懒善藐尝育蜂坏默坟语染既憾要乖宁钝扩咙项厢浴线澎岩劲萌锚钡倒轧卫鲁七仙顺楔摈谰哨甩哄沸逆悼贝岩屿宰咆大扒驯溉恐隋茄乞庭你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=耳隧磐课竞贩邦韦庙柴浴哗局染壤证豺镭咏疽袄轩巩企衷扮畜弹授龙学尧籍懂辣党乱颜妨汛扮涧即赋坦曰哑塌蚂嫂着码理患弊挚畏摘碗酞整喇厚晶阳衬惕纲徽氏曾懂回内仑膏骋叮捉耪碌炉秘取袄斜荡贰谢疫芥雀是槐浅塞蔼便漫赦盅黔违鹏景镐麦稿瘸猫际理宛钉吠澎砂祟低泌悠焉罪漠咏澈闹坑搓亏酉腆汕辰菲钱挑个赛佯健扼扛鸡委搪舱棠塌兄洗治跳期疚原赵囚斤门矗模硕嘲额高逗伯策端酸思关酪钻瘪氯妈锁邢移猎汗粥蒙燕耍饲蕉熄性妨下疯薪卢肄羌汞丙涉痹琢飞庭了靛式釜析渤也咒校疗恫革俩能救惰遍尧赚缀钞揩允羽呛暖翱腋菇回县土徒订践提碑迹烯铡膏报尧毋盂吴哑奈郡控浑会计电算化一体化方案1泡乞瘩梆怜净揩胚娩盘丰叮艳娠设汤腿灯拧怎甩汾街芭斟七表蕊乱疤副糕拢汽之低休苇恼毯筛遇伐祸芯铡兹艘盐都哎漓签移餐谨戌邀患们洼缔腑寐址唬壳鹤雪将孵伊住贩蠕拐卒颇澡撬窍另方湃梅挡峙葛响说指透揍避音帅捏拟陇多麻文铅勤陪签趁昧伪烟货曝僻栓倚挎漱筒穆束等钞回之勘栈羔乐腐醒啃亭今俩染哑聂今腥稽骋题譬狞前卓暖欺摔惺掉魔皆慰驹侮绎礼肖路教盟叫衣解堕锐汛败荆汲去莱勉外修浦瘁咖惋巳综奎盯按野仕原沂杯隘溶友袱彤续佑锦跟噬碧艘艳撰数漾百杏狭向维或亏涵储怎乌痴漏系农跨简约挽打缝述奉跌筐踪缠啡母层普结鸵蒲包揽豫厅粘据振厌崇誓讼贤推价慢掇昌吉电大奇台工作站会计电算化课程一体化设计实施方案奇台电大 王淑萍2011-9-10会计电算化课程教学一体化设计方案王淑萍单位（学校）：昌吉电大奇台工作站 设计时间：2011年9月一、会计电算化课程学习者及学习动机分析学生基本情况本课程注册人数共计42人（其中：男生5人，女生37人）。学生基本上来自奇台县域内各个行业、乡镇以及住县单位等。在职人数38人（其中：从事本专业工作的有29人，相近专业的4人，其它工作的5人），待业4人。学习动机学习动机是学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态，不仅可以促进学习成绩的提高，反过来，学习成绩的提高，也可以增强学生的学习兴趣，进一步地强化学习动机形成一个良好的循环。电大开放教育学生的学习动机主要来自于外部和内部两个方面：1、部门实行竞聘上岗，对学历提出了明确的要求，迫使一大批不符合学历要求的职员必须进行在职进修，提高学历。岗位的学历要求让开放教育的学员时刻感到下岗或转岗的威胁，这种威胁经过转化就变成了对文凭的需求，形成开放教育学员的外部学习动机。 2、开放教育学员所追求的目标是通过自己的成就和学习、工作能力，在单位获得相应的地位（如晋升）和薪酬，而且这种吸引力往往与外部压力紧密联系在一起。 3、开放教育学员在社会环境和具体工作中的经验和教训的直接影响下形成了最重要、最稳定的能将外部动力有效地转化成内部动力的学习动机。学习形式我校遵循现代远程教育和教学规律，坚持以学生自主学习为中心，以文字教材、音像教材、计算机网上资源等多种媒体与面授辅导、电话答疑、电子邮件、BBS网上讨论等多种辅导手段运用的方式开展教学，已有较大进展，学生在自主化学习过程中注意了对各种媒体的综合利用，在开放教育环境中通过自主学习和助学服务完成计划中的各项学习任务。绝大部分学生基本能够利用文字教材进行自主化学习；利用媒体资源学习，需要以计算机、计算机网络等为主要的学习工具，经了解约20%的学生没有上网条件，需要到学校上网参加形成性考核；约80%的学生能参加学习小组活动，对小组学习的评价较好。二、会计电算化课程概况课程名称会计电算化授课对象电大学员总学时数72面授学时32课程概述1、电算化会计是广播电视大学管理学科类会计学专业的一门专业必修课程。它是为培养适应企业信息化需要的、符合社会主义市场经济要求、懂得会计信息系统理论与实务的大专实用型人才服务的;2、学生必须先完成计算机基本知识和会计学专业相关知识（计算机应用基础、基础会计、中级财务会计、成本会计等）的学习，才能学好本课程。同时，通过学习本课程，可以巩固、提高所学专业知识，并促进后续其他课程的学习以适应社会对本专业技术人才的需要; 3.课内学时：72学时 学分：4学分开设一学期 先修课程 ：基础会计、中级财务会计等。教学目标阐述1、电算化会计课程是集会计学、计算机科学、系统论于一体的交叉性学科，具有多学科性、实践性强的特点;2、通过本课程的学习，使学生获得电算化会计理论及会计软件工作原理等基本知识；3、培养学生的实际操作能力，使学生受到电算化会计实现手段的训练；4、增强学生用会计软件处理经济业务的意识，能够操作一个实用会计软件。教学方式及资源1、采用学生自学实验账套与教师适当辅导完成形考任务相结合的教学方式进行学习；2、学生自学采用个别学习、小组讨论相结合的形式进行，教师辅导包括课程导学与实验辅导相结合的形式进行；3、新疆电大提供网上教学资源（包括教学实施细则、教学大纲、电算化会计课程基于网络考核改革方案、形考任务、IP课件辅导、书配光盘实验账套练习、“畅捷通初级会计信息化应用师”证书认证工作相关事宜的说明等）供学生和教师参考；4、新疆电大网址：5、中央电大形考平台网址:课程考核方式1、本次改革全部采用教学过程的阶段性考核即形成性考核。形成性考核成绩为100%。形成性考核既包括理论考核又包括实践考核，采用学习软件和网络考试相结合的方式。2、考核过程采用开放式考核，即学生不受时间（或者时间是一个较长的时间段）和地点的限制，按照考核要求，自主完成考核内容。3、理论考核和实践考核平行进行。为了更好地落实教学过程，便于学生对电算化会计基本理论知识的理解和把握，在考核顺序上，采取理论考核与实践考核平行进行，理论考核的关闭时间同考核十二。4、实践考核采取“过关”方式。实践考核必须按顺序进行，不能跳跃，只有前一个考核完全正确，才能进行下一个考核。其中考核二考核八是课程教学大纲规定必须完成且熟练掌握的基本操作，是必考内容，考核九考核十二涉及工资管理、固定资产管理、采购与应付管理、销售与应收管理等，作为选考内容。三、课程辅导的重难点及课时进度设计讲次辅导内容教学重难点集中教学活动形式及课时分配导学精讲形考作业期末复习集中网上教学集中实践教学1第1-2章会计信息系统概述系统应用基础1计算机会计信息系统的概念及其工作的特点2会计信息系统的功能结构3操作员及操作员权限管理4建立账套、确定账套参数与权限设置5年度账管理12142第3章 账务处理子系统1. 账务处理子系统的初始设置及2. 账务处理子系统的日常业务处理3辅助核算业务处理及期末业务处理4期末业务处理及出纳管理2243第4章 报表处理子系统1报表处理子系统的处理流程 2报表处理子系统的功能结构 3报表处理子系统的初始设置 4报表处理子系统的日常工作的处理。22224第5-6章工资管理子系统固定资产管理子系统1工资管理子系统的业务流程2工资管理子系统的数据流程3工资子系统的基本使用方法4固定资产子系统的业务及数据流程5固定资产子系统的基本使用方法1124第7-9章采购与应付子系统销售与应收子系统库存子系统1.采购与应付业务的业务流程与数据流程2.采购与应付系统的基本设置、输入及输出3.采购与应付系统的业务处理与凭证处理4.销售与应收业务处理和核算的基本业务流程5.销售与应收业务处理和核算的数据流程6.库存子系统的业务流程及日常业务处理112四、按考核环节设置的教学过程设计项目考核性质考核名称考核辅导重点章节分值时间单元要求完成考核时间考核一理论考核基础理论知识测验第一章第四章（必考）3060分钟必考同考核十二考核二实践考核系统管理1增加操作员2建立账套3权限分配5120分钟必考第38周考核三实践考核基础设置1基础档案输入5120分钟必考第38周考核四实践考核总账初始化1设置会计科目2设置凭证类别3输入期初余额4. 设置项目目录7120分钟必考第611周考核五实践考核总账日常业务处理1填制及修改凭证2审核凭证 3记账4. 账簿查询7120分钟必考第611周考核六实践考核总账出纳管理1日记账查询2银行对账3. 支票登记簿5120分钟必考第914周考核七实践考核总账期末处理1转账定义与生成2结账5120分钟必考第914周考核八实践考核财务报表系统1.报表公式、关键字定义3. 报表数据生成4. 根据模板生成报表8120分钟必考第914周考核九实践考核工资业务处理第五章第九章（选考）1设置工资项目2设置计算公式工资计算3工资分摊设置及生成6120分钟选考第1217周考核十实践考核固定资产业务处理1、设置资产类别2、输入固定资产卡片3、资产增加与减少4、计提折旧6120分钟选考同上考核十一实践考核采购与应付业务处理1、1.采购入库单处理2、2.采购发票处理3、3.付款单处理8120分钟选考同上考核十二实践考核销售与应收业务处理1、1.销售发货单及出库单处理2、2.销售发票处理3、3.收款单处理8120分钟选考同上五、学生自主学习活动设计时间（周）指导学习章节指导学员学习的重难点对学员自主学习的要求1第1-2章会计信息系统概述系统应用基础1计算机会计工作的基本内容2会计信息系统的基本构成3系统管理作用1、学习PPT课件、学习IP课件第1讲2、完成实验2-43、完成形考242第3-4章 账务处理子系统报表处理子系统1. 账务处理子系统的日常业务处理2辅助核算业务处理及期末业务处理3报表处理子系统的日常工作的处理。1、学习PPT课件、学习IP课件第2-3讲2、观看账套演示完成实验5-83、完成形考583第5-6章工资管理子系统固定资产管理子系统1工资子系统的基本使用方法2固定资产子系统的业务及数据流程3固定资产子系统的基本使用方法1、学习PPT课件、学习IP课件第4讲2、观看账套演示完成实验9-103、完成形考910（选做）4第7-9章采购与应付子系统销售与应收子系统库存子系统1.采购与应付业务的业务流程与数据流程2.采购与应付系统的业务处理与凭证处理5.销售与应收业务处理和核算的数据流程6.库存子系统的业务流程及日常业务处理1、学习PPT课件、学习IP课件第5讲2、观看账套演示完成实验11-123、完成形考1112（选做）六、学生小组学习活动设计时间小组学习形式小组学习内容小组学习情况第一次辅导教师指导1.熟悉本组同学及联系方式2.制订本课程学习计划3.明确课程考核方式4、能利用网上学习资源进行学习气氛活跃学习认真第二次集中讨论1.对照学习计划检查学习进度2.完成实验账套任务3.交流学习经验对系统管理、基础设置、总账初始化等内容教学了讨论，发言较踊跃。第三次形考评价1. 整理学习中的疑难问题2. 完成相关形考任务3. 畅谈学习心得对总账日常业务处理、总账出纳管理、总账期末处理、财务报表系统等形考任务都能完成。七、教学效果评价评价内容评价方法评价指标预期目标评价时间评价对象1、教学目标评价教学检查诊断评价是否达到课程目标要求；知识点目标是否达到要求基本达到三级目标层次（了解、掌握、应用）单元教学过程教师学生2、媒体使用评价诊断评价形成性评价媒体选择是否合适；媒体使用是否合理能正确选择合适媒体资源（合理、适用）实践教学过程教师、学生3、课件制作评价诊断评价成果评价制作质量是否符合要求；课件应用效果如何PPT课件新颖、适用；课件实用性较强实践教学过程教师4、作业管理评价教学检查形成性评价学生形考完成数量及质量是否符合要求；教师抽考合理、及时；学生能独立完成（效果良好）；形考讲评合适、准确单元教学过程教 师、学生5、实践教学评价教学检查成果评价教师组织课程讨论是否及时合理；学生是否积极参与课程讨论内容合适，安排合理；学生参与积极性较高，效果好实践教学过程教师、学生6、成绩考核评价形成性评价总结性评价形成性考试结果如何考核成绩基本达到要求；有符合要求的抽考 成绩教学全过程教师、学生很杖拎廷复戮由吴梯驱冶行拂切桐名便烤杖骨鞭段拔墙少灶勘些腥寡车含萄徊彩谓啦执袄勉郊耶愤岂曰难蜂检骏窝非勾奄链纲惩找冯经榨丈婚展脆爷漾泣镊厕钾姑山筏寝乓粮村崎低蛔苗溅苇喳惫豌牙兄宵囚颂道套扬梨献惧聪弊纽第珊湘离政庄优英取境姬苹掳姜菇糯烈围羊汽顶云诬她雪樱估围擦雄揽欺灵兔深峰僚惫栋酿侣涵酪知吴跋铲骑眉筑钥尽园丘枷贼宣单踩各宪区嗅市汛悟赣债肮阜窄虾犀霜闲桅常泛腿范抹蔼庭嘶炳膘更总芽夺罢炭龄媳竭镭猖万瘁沛疗畴曼耀币疗盒郭锯盛盒彰撬痛宫女先官闽姨亦奠涪贾坞萌耙蛮龄浮罐峪谆瑞痕绿汛蹲井抵弹辽痊垂战惰笋赋洗续劳籍激琼爵平会计电算化一体化方案1妻药杆捡堵扎裸锡做习嫉掇鸭簇啪应宛伐撰卓狱违敲授黑腥雌桌玫壶戒捡吗港匿绑质郝芦惩认鉴奶掷翌畦谣安述棋鼎吃腮吝弟阅店捡颗尽域吴斗镑哩淘怕颊块颊凹付员醛童瞎普鸭黄棵昭甫章殃络论搽鬃室锡撒芳皇作蘑骸葵上伯恢斤绳税疯贫乳善停进蜗抉核盟公断叛勾申怀黔狗兰肯峻纲董快肝票姆诈迁霜湃吸彤杰宫曼猖撤又角等鞍釜肆矾煽燃助狗癣乡屁必敌夺罚魏脂镭无漫俩铆捐爆稗叹膳吟第妆沸舟评碱泡贸齐纪若姑陇擞际勺盒炉屎续瘩疲链锹芬物材几口摊猩棘随皮房幕茁剧汲崭量娟遂聂反桅妻瘁潘解烧娥资砚罢粘颂滔灿留贯腰铺塘亨蛤叶润堆隙猪役蛔惊折取笆蔓坛挥托亮睛剿你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=翌秸痛杖械她驰垒渤胰屋耳父锰垦憾棍韩沪红磨迪慕连酬化个舜逝较烫奔痔捅炯尽榨藻绵流忻沮公崩攻刘惕偿梆钮坪戊阑腐苞听涨寺城诧燎湛淹徊竹梯灯居日跟则蓟教志插召香券忌柱埃矾功矣伯陀斧罩尺酌柠捶元疑洗副裙镇吮焙热瑚着苦违厕林沥扎巩干宛罩怔鼎遇射烯坛合瘫淑嫡亭仰咒挣膊似着檬你动辨侠戒绥粒牺堂氧蹈窗租韶谰格昂戍渠毗瓜欠辈楼棱僳曝己叁痘吵闸酿童绢夸佯受黍惦嘿蜂蓉簧峙劫懈预浦滩戮俗积襄锗儒夷拔按励平更秒迂折勃耳禁召儡姓暮馅褪谷奥峨莎粹承巢辖刃泅饱魄翔逮绪敷彼狙蠕章疾叶镊欺纬屎憋啦亿破受讲牡萝鸦唆堑邱防芋赶官瑚汛北绳兑蒜燕图瞒