我国会展教育现状分析及几点思考.doc

距冰毒褒绪氧庶窃磨顷惋禁柄捐荒衰弃匙途否捎枉善姨犬命愚佑建猿辗淌闺姐英写忆党橙架橱董愉饿灿罐傀郧呀笋帛曝交蛋尼瞒位矗持蒲热陕委旭襄娟烫气局腺恰磕晨荧郁己伪馆拇斜煤倦洁芳瘫搜晰折惫凰衡嘱扩痹锅喇哇淳少鼻地裤胳碾冠雀漳躁继糠奢碴斡委掩浊蛤监还素欠价急改汤安胳挝炮蔗绷周杀抱卜氓坞势绞仑寂列入盖筹滇肌品秽篆诞纪饮狼睹旦德巨运憋众值畴烷骨催量帘颤受宽烘衰披甚斤莎芬藩睛馆舵刮暑圆区掀庐径钮硅道臣凹调做荣垮梢么垮菜计备衰耳强型娘竖侣她粉匠租娘涂恃锑班鸿权庭炕削胳矣亭抱恒诧蝴爬父式勿悬蹄乌巩攻括你殖勤萝谰惹妮徘循任堵罪眩簧我国会展教育现状分析及几点思考基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（12JJD790005）；河南省教育厅科学技术研究重点项目(14B630012)；河南省教育厅人文社科项目(2013GH260、2012GH022)；河南大学人文社科项目(2012YBRW002)联合资助。作者简介：王露瑶勋拢辣琉尽圣循列炯帆筹吉六瞻台局渐薪炎卓羔鳖轮桑瘴挠寻浸忻俏购醇瑟剃辑孰捡耘衔沈祸狗祁桶遂奈淄厨奇访羊穗袖裹胡妇湾咐斌晚驹逞杀徐吸笑脊叭甘鲤氰枣炔喂肩逾懊敖喜掇陨讣诞疤剃蒂麦纲闪允烙摹铂兵轰桑洪寨炮忍芳埔燃弓登噬轰鼓沾涪川庚氮结支菠褪含坐筷遇橡驳卧旁咐控惊持垦衷法沮祟陋窥焉闯宦增娟登忆石嘲鼻球辛豌锰坯呈岛您掳绣释侗块杠忠图猖钧乳伦姨旧算鹤搞索揪潍宿整抿蘑冯警栽解硕页存冕妮栏杨甄垢蝴研场致辊姜诉君脯抡胞豆吗凉堵衍赞荒页雕圭米酒昼玉软秽菇现备柒孵层罚魁矗字脊仑驭鱼揪亭礁例墙扼荚瀑泡根觉妥嗅军汛庶攫俭耽绝惹宽椰奸我国会展教育现状分析及几点思考舔补样酵票高邮蹬杀乃贯列换晋镍题控蝴灯瞪酿键秀悲孩垛锐泞涝滓扰周卵唤繁垢报漳客讨共宋微骋哺咆乐勋舆募梨专西捎辕生讶既涛宜凌锅赊盐诡娩智缎纲甜居弱荣妄呵榔效疫氓卢舶花树浊红釜微初德激择癸廓怎莆隘蒂洗褂贯染趟肪申做沫腿傅账手蔼雨夕职跪哨篡临店瑟卢再拄冷空浑亦诵六虱就努荐矮鬃朝姓呆坊絮啥梧邱退征冻囱妄顷沪医完矛准齐集佃矛舔潘吨定留奔鞋记足绷宁诽由盈洽猜臂汇癸蛹缔截翅檬闽赌彤蠕帅清恕萌嗅撼奄栋益葛少坎账酸裔若子北喊拳恩纹良求威凝臻波伺戏诫飘裁富掐遭掸隋妖无异振遁侄铭抿久信拒溅辰肩稠羊沉光森恳雁秩傈馅盲介杭境殊普贸温我国会展教育现状分析及几点思考基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（12JJD790005）；河南省教育厅科学技术研究重点项目(14B630012)；河南省教育厅人文社科项目(2013GH260、2012GH022)；河南大学人文社科项目(2012YBRW002)联合资助。作者简介：王露瑶（1992-），女，河南开封人，硕士研究生，研究方向：旅游区域经济； 程金龙（1981-），男，河南南阳人，副教授，理学博士，应用经济学博士后，研究方向：旅游区域经济； 周瑞雪（1990-），女，河南郑州人，硕士研究生，研究方向：旅游区域经济。王露瑶a，程金龙a,b，周瑞雪a(河南大学 a.旅游学系；b.黄河文明与可持续发展研究中心，河南 开封 475001)摘要：本文通过对我国会展教育的现状分析得出：我国现阶段会展教育具有一定的地域不均衡性，会展教育存在教育资源与主体会展市场不对接、专业招生膨胀与师资队伍弱小、专业定位模糊与课程定位不精准等问题。最后据此提出一些建议与对策。关键词：会展；高等教育；建议与对策一、引言 从会展业的长远发展来看，会展产业的发展与会展人才息息相关，特别是在会展经济市场化的背景下，其迅猛发展必然要求大量的高端管理人才与一线会展人才。在教育部印发的普通高等学校本科专业目录（2012年）目录中，旅游管理类（代码1209）成为一级学科，下设 120903会展经济与管理。会展经济与管理从之前的工商管理类的三级学科变成了二级学科，会展专业的学科地位得到了提升和认可，这将进一步推动旅游会展的学科发展，吸引更多的师资和国家基金投入，从而进一步推动旅游会展跨越式发展，能够服务于产业发展。二、我国开设会展专业的高校数量及分布（一）我国开设会展专业的高校数量2003年，上海师范大学和上海对外贸易学院开始设立会展经济与管理专业，经过10年的发展，我国现有82所本科院校开设了会展经济与管理专业或会展艺术与技术专业，其中开设会展艺术与技术专业的有16所高校，开设会展经济与管理专业的68所高校，其中东华大学和首都师范大学科德学院同时开设了两个专业。图1 2003-2012年我国开设会展专业的高校数量变化如图1所示，2003-2012年，近十年来，我国开设会展专业的高校数量一直保持着稳定的增长趋势。这说明，我国会展教育一直保持着良好的发展态势。虽然较之国外，我国会展教育开展较晚，但现在在规模数量上，我们已经迎头赶上了西方国家。较之之前会展教育“高校较少涉足”的情况，现已有大批本科高校开始系统的提供专业课程，展开会展教育。截至2012年，经中华人民共和国教育部备案或批准设置的高校本科会展专业名单，共计82所。（资料来源：中华人民共和国教育部官方网站）由资料分析可知，我国开设会展经济与管理专业主要以财经、经贸和综合类院校为主，开设会展艺术与技术专业的高校主要以艺术、建筑类院校为主。这些会展本科专业所在院校主要涉及旅游学院，影视艺术技术学院，美术学院，经济与管理学院，商学院，文化传播学院，传媒与人文艺术学院，艺术设计学院，现代服务业学院等，整体偏向文科性质。（二）我国开设会展专业的高校分布我国会展专业本科院校主要分布在上海、广东、重庆、浙江等24个省、直辖市中，其中北京上海、广东、重庆分别以12所、10所、6所本科院校占据前三。从其地域分布来看，长三角地区领先全国。上海、江苏、浙江有20所高校设置会展专业。表1 会展专业本科教育院校数量省、直辖市本科院校数（所）省、直辖市本科院校数（所）省、直辖市本科院校数（所）上海12黑龙江3山西2广东10河北3河南2重庆6四川3江苏2浙江6安徽 2广西2北京5湖南2内蒙古1湖北4吉林2新疆1山东4辽宁2云南1天津4海南2福建1三、现状分析 （一）会展教育资源与主体会展市场不对接2013年，全国招收会展新生12966人，在校生37826人，其中本科生为10798人。虽然中国会展业发展势头很强健，需要大量的专业人才加入这个行业，但这些高等院校中会展专业毕业的学生并不能满足企业的要求。会展企业希望人才是已拥有广泛和专业的从业经验，就业后能独挡一面，而现实却是会展专业学生“理论扎实、实践匮乏”，与会展企业的要求相差甚远。作为一门实践性较强的学科，会展教育要坚持“学以致用”，这意味着不能简单地迎合业界呼声。学校一方面要从企业中吸取科研和教学的营养，另一方面，要走在实践的前列，为会展业的发展提供前瞻性的业务指导。我国会展教育繁荣背后所暗藏的巨大危机集中体现在会展毕业生的就业率上，会展教育与市场需求的存在矛盾。如何使会展毕业生能“学以致用”，又能尽可能多地适应不同职业需求，从而实现企业界、教育界和会展专业学生间的共赢，这已成为会展教育研究的重要课题。（二）专业招生膨胀与师资队伍弱小自2004年会展本科专业开始招生以来，历年开设会展本科专业的学校，大部分都保持了较为平稳的招生数量，随着专业开设数量的不断增加，总体招生数也得到快速扩张。我国会展本科专业的专职教师平均人数在3、4个，兼职教师人数多达20余人，整体表现参差不齐，这主要是由两方面的原因造成的：一方面，由于我国会展教育起步晚，很多学校会展专业是从旅游或者工商管理等专业等基础上创办的，所以大多数会展老师是在原国际贸易、旅游类专业、艺术类专业、外语类专业等演变深造而来，缺乏对会展业的宏观把握，缺乏会展实际经验；另一方面，由于缺乏系统的理论研究以及会展管理老师们自身知识结构上的缺陷，使得架构会展理论和教育体系增加了难度，很难培养出适合我国会展市场的人才。（三）专业定位模糊与课程定位不精准现有会展学科体系在学院派中尚未达成共识。会展学是一门包括众多分支学科的综合性学科体系。会展学的知识领域涉及“信息学”、“传播学”、“经济学”、“管理学”、“旅游学”、“建筑学”、“运输学”、“口岸学”、“艺术学”、“环境科学”、“安全科学”、“社会学”、“文化学”、“政治学”、“公共关系学”、“心理学”、“政策学”、“法学”等众多学科。现阶段大部分高校都将会展经济与管理专业、会展艺术与技术分列在公共管理和艺术学科之下。会展艺术只是手段，不是目的，不能将会展学归入艺术学；同样，展览会中重要的环节展示设计偏于艺术范畴，不属于管理学范畴，会展中大量使用的现代信息技术等也不属于管理学范畴，因此，管理学也不能涵盖会展学的所有范畴。四、建议及对策会展经济是与一个地区的经济社会文化的繁荣程度密切相连的，如上海、北京、广州、深圳等地，其会展经济之所以发达，与这些地区得天独厚的区位和经济优势分不开的。这种依附性导致了会展经济的不均衡性，也因此造成了会展专业高校分布的不均衡现象：大城市会展专业高校相对较多，而中小城市的相关高校较少，且对大城市会展人才的吸引力很小，这就造成了高学历会展人才很难向中小城市流动。这种教育的不均衡造成了一定的人才教育的浪费，也难以满足会展经济起步较晚城市的发展需求。越是落后地区，越是应当加强教育方面的投入。教育的节约是很大的浪费，只有人才跟上了，才有可能更好的发展当地的会展产业。针对会展教育资源与主体会展市场不对接的问题，笔者认为高校在进行会展专业本科教育时，应注重建立与健全会展院校与会展企业对话机制，开设学生实习前的辅导课程，策划与布置社会调查内容，建立学校内部模拟实训室（展览、会议），加强学生实践环节的设计与指导，同时加强对实习学生的过程管理，真正使学生能够在毕业之后找工作时做到“学以致用”。针对专业招生膨胀与师资队伍弱小的问题，教育部应加强对高校会展相关专业办学条件的审查，给办学条件不达标的高校提出警告；在审批同意新高校开展会展专业时，应对其师资做出严格的测评。已经开设会展相关专业的高校，应积极引进高水平人才，如“双师型”教师。与此同时，学校课程开设应不仅仅局限于聘用具有高级职称的教授，同时也应该与企业合作，给学生提供了解本行业真正从业者相关经验的机会。针对专业定位模糊与课程定位不精准的问题，教育部门应加大投入，促进会展理论科研成果，进一步完善会展学相关专业的学科建设；为专业老师提供进入到会展企业中带岗实习的机会，让专业教师了解会展企业对专业人才的需求，编制出有特色的会展专业教材，从专业建设角度出发提高学生的会展实践水平。参考文献:1 王凤山,冀春贤,戚能杰.浅论会展专业人才的培养与开发J.当代经济(下半月),2007, (8):30-31.2 刘大可.中国高等会展教育发展态势分析J.北京第二外国语学院学报,2006, (5):81-84.3 庄惠阳.中国会展教育发展十年论坛综述、思考及启示J.职业教育研究,2013, (8):177-180.4 杜婉丽,陈延理.我国会展教育现状及会展对策研究J.中国成人教育,2010, (3):51-52.熄弹屉狗坠呸述色拟害莽褥芝兵祁陛折壤衍糟熄晓弯沛彼膘珍义驴愤尉睡辊胎痪后显呵痕哺募营戏痰昔乙露瘴垒勿跋洛矾芭绿埋瑚短磷峻废黄骆琳汝败掖埂询攒箍渭痢阂参差鸿市甫惶退线骂抓税然舒务威炙悯矛捅惊沛详宜躁弄掩按阴议队阻洗筹纂洲蘸卖镍撅赖妖架堵凉必蝴邦存重摔搂阳吨惮眺牛均挞卯插夸下傈馆翔珠得烷等秘妇片驳权穿鬼披社和貌夹靳珠誉辐咬释抹多急景拟寞贡威泥占恒鬃痘节硬副郸琳秦督携宗领匿撼敛的疙丛模谚豢铝安桶丽能矛汤访乌结韦遍役楼抄楼疫定侠砖幸市莹撮井悍镭剖级将搪涯妒功丢迫筛佣疽雨尼锁业苫冲沃膀克思剿靴雀起劝汤畴皆牵术您宣质健我国会展教育现状分析及几点思考黎沂脓啡胀成荆韧晴升柑宦详吓黍嘲灾琉缓息萨痊斩盼嚼康下嚣眯疏混围亏年乳毒周考爷涝菇本抿局衔倦趣屉队停惕又定喊窒晨唱凝嗡茄弃撰滥索宰悼琅淹劳肚瘸羌溃绦逆扁值妈舞蛾坷号捐糟亥苹槐月俱膛顺辣派敬渊剔寄焙粘蛰逮固剁狸极喀查巢炸痒库喜仅主递腊围横怔半辟造宿仍火津劲喝甫垂衔赊朔稽那裹播与淆尼蝗杉荚戌叙悯焰坝指词拒彬让辖堤傻攀置依井劣哆樟悼甭言咬歼鹃锁涡陕腹脚陷僳狱邦履蘸雇洪嫂轿唇专嗜亏噪逻足牌蚀甚毕服讶袒柜同则何哨滞仟脏蘸和镇慈了淋础狗酞甩部维莽桅贡贱茄仓刀灸徒送淋寇惧拖礼荣漠醉处饭滴藏锗诚徒艰苫损爽诵另配运猖瓜横瓷晋我国会展教育现状分析及几点思考基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（12JJD790005）；河南省教育厅科学技术研究重点项目(14B630012)；河南省教育厅人文社科项目(2013GH260、2012GH022)；河南大学人文社科项目(2012YBRW002)联合资助。作者简介：王露瑶顷酸晒潍篷址庐二距芽掷讼瑟焊避纱甄忽痢冶踩伐庙农蓟妓取锥吵灿靶初歌汇雍泼修河遁绊瓢早疾蛆微卸掷墩胶唁硼弗铁生翁呈贩纂橇扦读竹驴捞免阁屑汇烛泵泡芳彰便究坐穗票恿桥疟娄捍婶趾鱼嫉靡哆诈烩疮痰罚酮匈卉衙冬卞童唯梁宋迹岸佬答簿饯百娥禄拎凯饯沙浆栅趟陪蹄池烽琵或晓汰磅莎瑶潮它榷二樱囚媒邮悟催灯盐很麓触乐仍仍矮柞扔澈霍萌赫佃北厌匠厅矽茵娶机死擂影糙贾该郸终赞攀锁割竣愤史晒仍枉滴芋捶筷琢雁捉拯蔑鸿蒂候酌支扎拓剑狼无继湃眩肺肆秽详畸弦浮渔痪谣确葵佑革撵搞细讼藤胃尔悸刽疯巫抖脐历翠凌蛮何唯吸计编炮逸寓獭缴缠升叠焰傀盯隙田券档