广州工程技术职业学院学生思想政治工作研究会.doc

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24-29浅谈对学生课外导师工作的认识(应用外语系 钟小立) 30-37网络文学与中职学校校园文化建设(中专 罗述) 38-51关于构建完全信息化条件下学生电子信息管理工作平台的基本设想(吴家霆 梁鹏)52-56学生管理工作的层次性分析(学生工作处 吴奕湖) 57-61导师制培养模式探析(艺术与设计学院 冉聪聪) 62-64实施学生导师制的实践与思考(石化工程系 邹荣超) 65-68谈学生自我管理在高职院校管理中的重要性(石化工程系 袁宁宁) 69-71以爱攻其心 以严见其行(石化工程系 刁穗萍) 72-74试论学院在建设学习型社会中的作用(信息工程系 朱美娟)75-79由“导师制”谈学生管理新途径(信息工程系 柴梦竹)80-83对做好高职生班主任工作的若干思考(财经系 左艳芳) 84-86深化教育改革 推进素质教育(管理工程系 曹青韬)87-90大学新概念如何指导大学新生思想和行动(石化工程系 曾筱璐)91-93围绕人才培养活动 加强基层党组织建设魏宪平摘 要：在高校教育发展进程中，要始终认真抓好党的自身建设，不断创新工作机制、拓展工作领域和工作内容，充分发挥党组织的政治保证作用、战斗堡垒作用，为促进学院教育事业全面发展提供坚强的政治保证和组织保证。关键词：高校 人才培养 党建胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设。要实现十七大提出“办人民满意的教育”的目标，高校基层党组织的作用尤其重要。我们要充分认识新时期高校党组织建设的重要性，明确目标、任务和要求，做好当前基层党组织的各项工作，维护高校稳定、构建和谐校园，推进实现学院的人才培养目标。 随着我们学院教育事业的快速发展，基层党组织建设也面临许多新情况、新问题，如党组织的设置如何适应多校区办学和内部管理体制调整的需要？如何服务教学、科研和管理工作，充分发挥保证、监督作用？如何针对高校师生的特点，创新党的工作和活动方式？如何改进工作机制，进一步做好发展学生党员的工作等等，这些问题需要引起学校各级党组织和党建工作者的高度重视。我们要认清形势，更新观念，不断创新工作模式和工作内容，努力构建学院基层党组织建设的长效机制。一、坚持围绕中心，扩大党组织的工作覆盖面要以改革的精神研究新情况、解决新问题，创新工作机制，拓展工作领域，改进工作方法，使高校基层党组织和党员队伍始终充满生机和活力。1、基层党组织要发挥政治核心作用和保证监督作用。在新的形势下，我们党对基层党组织的功能作了科学、准确的定位。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带，党支部作为基层组织，自然要成为党内各项工作的最终落脚点。高校基层党支部在教育教学、管理服务等工作中的政治核心作用，主要体现在发挥保证、监督作用，支持行政（教学）负责人独立负责地行使职权，团结带领党员和群众努力完成各项任务。我们学院系（院）党支部书记一职大多不是由部门主要负责人担任，因此，支部书记在工作中要和系（院）主要领导多沟通，多商量，主动征求意见，积极配合做好行政、教学管理工作。要增强服务意识，坚持深入群众，做深入细致的思想工作，不断提高党组织的凝聚力和战斗力。引导教师做到立德树人，在教书育人中做出成就；引导广大学生勤于学习、勇于创新，努力成为品学兼优、全面发展的人才。2、进一步改进和调整基层党组织的设置。要本着有利于加强党员的教育、管理和监督，有利于不断扩大党的工作覆盖面的原则，主动适应高校内部管理体制、组织结构和党员队伍构成的新变化，不断改进和调整党支部的设置形式，尽可能与教学、科研、管理、服务等组织相对应，形成健全严密的组织网络。我们学院是多校区、跨地域办学，为了更好地开展基层党建工作，建立了普高校区党总支，在院党委领导下具体负责普高各党支部的工作，这是根据实际校情而采取的有效措施。按照高校基层党组织工作条例的规定，以后具备条件了，还应在系（院）设立党总支，在高年级（龙洞校区）成立学生党支部。随着学院教育的不断发展，党的建设包括组织设置也要及时进行调整，以适应形势变化的需要。3、积极创新党支部的工作和活动方式。针对高校党员独立思考意识和学习能力比较强、获取信息的渠道比较广泛、思想比较活跃等特点，创新活动方式，增强活动效果，使党组织的活动既严肃认真又生动活泼，贴近党员的思想、学习和生活实际。主要做到：一是明确任务。党支部要坚持围绕中心的原则，把党的工作放到促进人才培养、教学科研、管理服务的大局中去谋划，用实际工作的成效衡量和检验党组织建设的效果。二是灵活多样。党支部活动要按照分散、小型、多样的原则，做到形式多样，有时代感，有针对性，努力创新和拓展内容，增强党组织活动的实效性。针对老师不坐班的特点，在党员活动时间、地点和形式上要有更为灵活的安排。三是寓教于乐。党支部活动要有利于提高党员的整体素质，为党员所喜闻乐见，在活动中强化党员意识，提升党员能力，促进党组织形成和谐和充满活力的整体。四是帮助党员解决实际问题。特别要关心那些在艰苦环境和岗位中工作的党员，关心生活困难和身患伤病的党员，让他们切实感受到党的温暖。要通过广泛开展活动，把党组织真正建设成为“党员之家”。 二、强化功能作用，不断推进党组织的自身建设党支部要围绕学院教学、科研、管理和人才培养活动，紧密联系本部门的主要任务，强化党组织教育管理党员的功能；通过参与管理、宣传发动、组织实施和保证监督等环节，发挥好政治保证作用、战斗堡垒作用，促进广大党员充分发挥先锋模范作用。1、建立党员学习教育培训制度，推进学习型党支部建设。用科学理论武装广大党员的思想，把社会主义核心价值体系融入党员教育的全过程，是加强党的先进性建设、实现党的十七大提出的各项任务 和推动学院改革发展的迫切要求。但是，从当前基层的情况看，党员的学习，特别是教工党员的政治理论学习比较薄弱。由于校区分散，全院党员集中学习难；老师不坐班，支部组织党员学习难；平时因工作忙，党员自学落实难。总的来说，党员的学习计划完成不够理想，这个问题必须引起院党委和基层党支部的高度重视，从组织、考核、激励机制和具体措施上认真加以解决。要充分利用校园网的优势，改进学习形式和方法，切实提高党员理论学习的效果。2、严格党的组织生活，对党员实行有效的党内监督。坚持和完善党支部“三会一课”制度、民主评议党员制度、党内生活会制度和党员思想汇报制度，把经常性的党内生活作为教育党员的主要手段。要加强对学习进修和因毕业离校而未及时接转党的组织关系的党员的管理。目前我院还有部分毕业离校的学生党员未转出关系，对这些党员的管理存在较多问题，其中一些党员长期不向党组织汇报，甚至无法与其联系，这种情况一定要纠正，今后要严格按院党委的有关规定执行。有的支部执行组织生活制度不够认真，党员之间开展批评和自我批评少，党内监督的作用没有充分发挥，对这个问题也要重点加以改进。上级党组织要加强对支部生活落实情况的检查和考核，推动党员队伍的思想建设和作风建设。3、丰富党员发挥作用的平台和载体，提升党员队伍的能力素质。去年以来，我院党组织开展了学习党章和以“三个走在前面，发展先进性教育成果”为主题的排头兵活动；今年，普高党总支在党员中开展“学英模，当先锋，为学院发展作贡献”的活动，广大党员认真履行党员义务，自觉维护党的形象，努力提高自身素质，在各项工作中做群众的表率，得到群众的称赞和认同。今年教师节，我院有十位教师和教育工作者分别获广东省、广州市通报表彰，其中九位是党员。但是，我们也看到有的党员曾经是先进人物，却放松了思想上的要求，不服从部门工作安排，不愿意承担新课、难课，以至教学中出了事故；有的不愿意到艰苦环境和岗位工作；有的业务不精通、创新能力差等等，这些情况表明，我们的党员还需要提高自身的素质和能力。基层党支部要切实负起责任，紧密结合本部门和党员的特点，采取多种形式，深入开展创优争先活动，教育和带领全体党员在本职岗位上创一流业绩。只有这样，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用才能在实践中得到充分、具体的体现。三、加强展组工作，为党组织建设增添新的活力培养和发展新党员是高校党组织的一项重要任务，我们要从立德树人的高度，充分认识做好发展新党员工作的战略意义。近年来，我院学生要求入党的人数大幅增加，仅06级学生中，就有 1000多人递交了入党申请书；据调查，07级新生希望加入党组织的人数达69%。两年来，有近千名同学参加了学生业余党校的培训，06年至07年上半年，共培养发展了223名学生入党，占在校学生数约4%，与04年学生党员占生比1.5 %有了明显提高，但是和普通高校党组织建设的要求还有较大差距。去年，学院调整了党支部设置，做到支部建在部门、系院；重新选任了支部负责人，支部书记实行了坐班制；重视党员班主任的选聘；将龙洞校区党员班主任组织关系归属系院支部等，通过这些举措，有效地加强了系院的党建工作。我们要认真总结两年来基层党建工作的实践，深入研究和探索，针对存在问题，采取更加有力的改进措施。针对存在的问题，重点抓好两个方面：一是加强对入党积极分子的培训。目前业余党校的培训规模已不能满足广大同学的需求。今后可采取支部前期学习和党校专门学习相结合的培训形式，由系院支部对要求入党的学生进行党的基础知识教育，党校对系院推荐的入党积极分子进行党的基本理论和入党须知的学习。支部培训由党校统一教材和安排课程，列入教学计划，培训人数不设限。根据师资、场地等条件和党员发展计划，党校全年培训学员达到生比15%；发展党员数掌握在6%左右，以确保新党员的质量。二是改进支部培养发展工作。过去各支部通常是每学期发展一批学生党员，这样到了学期末压力非常大，发展人数太多太集中，对工作质量也有影响。如果我们把培养工作真正做到经常化，每学期形成多次发展的态势，更能体现“成熟一个发展一个”的要求。各支部要认真履行职责，明确分工，落实责任，切实抓好青年教师和学生入党积极分子的培养，在坚持标准、保证质量的前提下，吸收更多的学生党员加入党组织，争取在两三年内，使学生党员占生比数有明显的提高。明年是实施“十一五”规划的第三年，也是迎接09年人才培养工作水平评估的关键一年，在学院发展和建设中，我们要始终把党的自身建设认真抓好，努力实现“组织坚强有力，党员作用突出，工作得到促进，师生员工满意”的目标，切实把学院的中心任务和各项育人举措落实到基层的具体工作中，为促进学院教育事业全面发展提供坚强的政治思想保证和组织保证。创新校园文化建设 优化大学生成长环境魏宪平摘 要：校园文化是构建和谐校园和实现人才培养目标的重要途径，本文结合学院提出的办学理念、育人目标，围绕特色校园文化建设和发挥校园文化的思想教育功能等问题，提出了积极的设想和建议。关键词：和谐校园 文化建设 思想教育建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，校园文化又是构建和谐校园的基本途径。大学在人才培养过程中，应以和谐校园文化为载体，以人的全面发展为目标，围绕先进文化的核心开展多种形式的教育活动，营造积极健康的校园文化氛围，培养学生特有的精神内涵，提高学生的综合素质，从而达到育人的目标。一、如何认识和谐校园文化的内涵校园文化按存在形式可分为三个方面：一是精神层面。坚持先进文化方向，是构建和谐校园文化的核心。校园文化要坚持以社会主义价值体系为指导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为学生成长成才提供精神动力和精神支撑。一所大学要逐步形成自己独特的办学理念和办学风格，努力营造有个性的校园文化氛围和学术氛围，推进创新文化建设，不断满足学生日益增长的精神文化需求。二是制度层面。和谐校园文化的构建，不仅需要教育观念的创新，更需要有相应的制度对其进行保障。在育人、办学的各个重要环节建立更加完善的管理机制，制订相应的制度和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题，实现学生自我管理、自我发展、自我约束。把校园文化建设纳入教育教学评估体系，以评促建、以评促管。通过建立长效机制，为和谐校园文化建设提供有力的保证。三是物质层面。一个有利于创新的物质环境，是构建和谐校园文化的基础。物质环境，主要指校园环境建设，校园规划体现了一所大学的个性和办学理念，可以看成是校园文化的重要表现。推动文化建设的具体活动以及校训、校徽、校旗、校园雕塑等都包含在环境建设范畴，是构建和谐校园形式和内容的统一。通过对文化环境的营造，潜移默化地实施教育，最终达至育人目标。在构建和谐校园文化中，精神文化、制度文化、物质文化相互依存，相互作用，相互促进，忽视或者丢掉任何一个方面都不是完整意义上的校园文化。二、努力打造有时代特征和我院特色的校园文化当前，在大学校园文化建设中，不同程度地存在重技能效应轻人文素质、重实物成果轻科技含量、重刚性管理轻人性管理、重硬件轻软件等倾向，影响和制约了构建和谐校园的进程。我们要进一步更新观念，配合学院提出的办学理念、育人目标，积极探索在新形势下加强和谐校园文化建设的新思路、新举措。（一）致力于创建良好的学习环境。校园文化的载体主要是各种课余文化活动、集体活动。丰富多采的课外活动是第一课堂的延伸，可以巩固课堂所学知识，培养创新能力，促进学生全面发展。构建和谐校园文化，有利于创设健康向上的学习氛围。我们要坚持立足系院，开展面向全体学生、具有专业特色和亮点的课外文化活动。要注重课外活动的人文教育功能和创新实践功能，如华光论坛既要有操作性、实效性强的内容，也要有拓展学生视野、培养学生人文素质的内容；华光创新杯主要以科技创新为内容，以实物成果为形式，强调学生的广泛参与性等。通过这些课外文化活动，激发学生追求知识、施展才华、创新进取的精神，全面提升学生的职业素质和竞争能力，成为社会需要的“有教养、有本领”的合格人才。（二）致力于创建良好校风和舆论环境。制度文化建设是校园文化建设的重要组成部分。学校通过行政管理、德育管理、教学管理、后勤管理等制度教育，使师生明白应该怎么做，不应该怎么做，怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，按规定去做将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。要大力开展以校风、教风、学风建设为核心的各种教育活动，培养师生对学院、对人才培养目标、对校园精神的认同感。如邀请优秀校友来院作报告，用他们的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国。要充分发挥宣传舆论阵地的作用，对师生中的先进人物和事迹要大力宣传和表彰。如年度“十佳”、优秀教师、优秀学生以及国家奖学金获得者等，除了公布名单外，对这些先进典型及其事迹要广为宣传，深入人心，努力形成蓬勃向上、催人奋进的良好校园氛围。（三）致力于创建优美的校园环境。校园的美化、绿化、净化，给人以美的享受，有利于人的身心发展；在潜移默化中陶冶师生的思想和品格，提升师生的素质，达到环境育人的目的。经过近几年的建设，我院从化校区的环境质量不断提高，漫步校园，绿树繁花，芳草萋萋，如茵如席，令人美不胜收。相对而言，在校园整体布局和校园空间、校园环境的点缀上，则显得文化品味不够浓，缺乏深层次和独特的文化内容。今后，我们要继续在物质环境与人文环境的和谐发展上加大投入的力度。建议把校区大门、文化广场、校园雕塑等标志物建设尽早纳入规划。还要坚持抓好安全文明校园的创建工作，通过举办宿舍文化周、安全知识宣传周、文明宿舍评比周、膳食文化周等活动，引导学生全员参与，强化学生的文明意识、公德意识的养成，努力打造校园文明、和谐之风，优化学生的成长成才环境。三、加强和改进我院校园文化建设的几个问题主要对如何发挥校园文化的思想教育功能谈三点建议：（一）进一步开展大学生社会实践活动。我院对学生社会实践活动一直比较重视，活动形式多种多样，包括青年志愿者、学生社团、校内岗位实习、就业实习等等。通过这些活动，调动了学生参与社会实践的积极性，锻炼提高了学生适应社会工作的能力。今后对这项工作还要加强领导，加大投入。如组织大学生“暑期三下乡”活动，是高校学生参与社会实践的重要内容，从中央到各级非常重视，省里每年都组织对高校“三下乡”先进单位进行评比和表彰。但我院由于受经费、人员等条件影响，近几年没有专门组织开展此项活动，建议学工处认真研究，提出具体可行的方案，报学院研究同意后，作为一项常规性工作抓好落实、抓出成效。（二）努力打造有特色的校园文化品牌。我院和各系院每年举办的校园文化活动，内容丰富，形式多样，学生在参加活动中思想得到熏陶，精神得到充实，能力得到提高，有力地推动了素质教育的开展。今后我们还要围绕学院办学特色和专业特点，努力打造校园文化品牌。从过去情况看，我们在省市获奖的文化活动项目（节目）、作品很少，与学院的社会影响度不相适应。建议学院加大组织和扶持的力度，学工处每年要积极做好优秀节目和作品的评选和推荐工作，争取在上级教育部门举办的各种评比、竞赛活动中多得奖、得大奖。我们要精心打造校园文化品牌，除了扎扎实实搞好创新实践，提高激励效应和社会宣传效应的工作也十分重要。（三）充分发挥网络在学生思想政治教育中的作用。校园网在学生思想建设、文化建设方面的渠道和空间需要进一步拓展，目前的学生网页在知识性、服务性方面做得不错；相比较在思想性、趣味性的结合上还显得不够，内容欠新颖、活泼，特色不明显，这些问题仍有待改进。为此，建议由学工处和社科部联合开设学生思想教育专题网，提供大量能够体现时代气息和社会动向、图文并茂的资料给学生学习，激发学生学习理论的兴趣，提高“两课”、“人生修养课”的教学效果。广泛开展丰富多采的网络文化活动，如网上征文、网上知识竞赛、网上创作画大赛等，使网络成为校园文化建设的新阵地，成为拓展学生知识、展示学院风采的有效平台。对高职新生进行“迷惘管理”的实践与探索学生工作处 孟庆国摘 要：大学阶段是青年人价值观、人生观、道德观、世界观高速发展的黄金时期。对新生的“迷惘”进行“管理”是在其人生旅途发生重要转折时的一个必不可少而又非常重要的教育环节,对于保证大学生的健康成长,营造良好的校风、学风具有十分重要的意义。关键词：职业教育 高职新生 迷惘管理对高职新生进行“迷惘管理”的意义大学阶段是青年学生人生旅途发生重要转折时一个非常重要的环节，新生的不适应甚至“迷惘”如果得不到及时解决，就会阻碍他们顺利完成学业和健康成长，其负面影响也将由大学校园生活延续到毕业后的社会生活。一、高职生对大学新生活迷惘的体现1、新的生活环境带来的迷惘新生入学首先面临的就是生活环境的变化。在上大学前，不少学生没有远离过家门，饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。进入大学后，失去了往日家庭的特殊照顾，有的学生因缺乏独立生活能力，一时生活上不能自理；有的学生开支无计划，时常出现“经济危机”；有的学生每天循环往复于三点一线（宿舍教室食堂），面对丰富多彩、目不暇接的校园文化生活感到无所适从；有的学生不习惯过集体生活，总和同学相处不好，不知道也不会关心他人；还有的外地学生不适应当地的水土、饮食习惯、气候、语言环境等。大学新生在遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦躁、紧张不安等焦虑情绪和失眠、注意力不集中等神经衰弱症状。2、理想与现实的差距引起的迷惘进入大学以前，在许多学生的想像中，大学应该是风景如画，教室宽敞明亮，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意。然而进入大学，经过短暂的兴奋期之后，这些学生却发现现实中的大学并非自己想像的那么完美，感到自己所上的大学与梦想中的大学相去甚远。有的学生因为高考失利，或是填报志愿时受到老师、家长的左右，所上的大学并非自己所愿；有的学生对所学专业不甚了解，或者根本就不是自己选择的，因而没兴趣，也学不进去。这些理想与现实的落差，使一些学生怅然若失、忧心忡忡、情绪低落，感到前途渺茫。3、新的校园人际关系引起的迷惘大学新生在中学阶段一般都有自己稳定的交际圈，到了大学之后，同学们来自五湖四海，初来乍到，彼此陌生，不少学生涉世不深，社会阅历浅，不是交往范围狭窄，就是不能与人坦诚相待、开诚布公地交流思想。由于不愿意主动接近别人，思想得不到及时沟通和表达，很多大学新生出现人际关系不协调，感到知音难觅，产生了压抑、孤寂和烦闷的抑郁心理。4、自我评价失调引起的迷惘大学是人才荟萃之地，能考上大学的学生中有许多是中学时的尖子生，受到老师称赞、家长鼓励、同学羡慕，自我感觉良好。但到了大学，昔日小河竞舟的佼佼者，而今在大学这条大江中若不奋力拼搏，就会有落后、沉没的危险。面对新的环境和新的挑战，原有的优势和平衡被打破，不少人从鹤立鸡群变成了平庸之辈。其中多数学生满怀信心和希望，开始新的拼搏，而有些学生却因为自尊心受到严重挫伤，导致自我评价失调，由自信转变为自卑。5、由经济压力而带来的对前途的迷惘高校收费制度改革后，一名普通高校的学生每年需交纳5000元左右的学费，加上生活费和其他费用，每年需支出10000元左右。这对一般工薪家庭来说已是个不小的数额，而对于来自贫困地区农民家庭的学生来讲，可谓是天文。许多学生尤其是家庭条件较差的学生，感到囊中羞涩。另外，由于高校毕业生就业制度实行双向选择，自主择业，大学生的就业竞争加剧，而且随着高校扩招而愈加激烈。数学生认识到只有具备真才实学，才能在未来社会中立于不败之地，将压力变为动力，但也有不少学生难以摆脱危机心理的支配，常感心理压抑，甚至自暴自弃。6、新旧目标转换引起的迷惘经过高考的激烈竞争，很多学生感到筋疲力尽，在饱尝了成功喜悦的同时，认为进入大学可以好好放松一下，以补偿十几年的寒窗苦读。可到了大学，仍然要面临繁重的功课，这让他们始料未及。在十几年的苦读中，不少学生学习的惟一目的就是考取大学，而且是在家长和老师的双重推动下向这一目标奋斗的，学习上带有很大的被动性。进入大学后，这个目标已经实现，许多学生便失去了奋斗目标和外界推动力，以往学习上的被动心理显现出来，出现了徘徊和迷茫。二、对高职新生进行“迷惘管理”的意义应该说大学新生在入学之初经历短暂的不适应甚至“迷惘”是正常的，然而，若是一味地“迷惘”下去，就会阻碍他们顺利完成学业和健康成长，并可能延续影响到毕业后的社会生活。因此，高校思想政治教育工作者应高度重视大学新生适应期的各方面“迷惘”问题，教育引导他们尽快走出“迷惘”，迈好独立人生的第一步。实现高职新生“迷惘管理”的方法与途径新生对大学生活的不适应以及由不适应带来的对个体成长的不良影响已经引起了越来越多人的关注。广州工程技术职业学院对此现象很早就开始关注，并从以下几方面对高职新生“迷惘管理”的方法与途径做了大量有益的实践性探索研究。一、上好大学第一课，帮助大学新生确立“大学新概念”教育实践证明，从高中转入大学，角色的转换让很多大学新生心生惘然到底大学该怎么度过？在大学能学到什么？自己所就读大学的办学理念、培养目标、学习环境究竟是什么样？就读高职院校是否低人一等？为了帮助新生在进入全新的环境之初，能尽快实现角色转变，尽快适应新的生活，我院把对学生的关怀做在最早时、最细处，把素质教育前移，为此将“大学新概念”教学模块列入教学计划，作为学生入学的第一课，并组织编写了针对性很强的“大学新概念”系列教材。这套教材由校园生活的100个关照、大学学什么、大学新生活、行行出状元、动口又动手五本书构成，从学院的办学理念、培养目标、高职特点、学生实际等方面出发，用通俗易懂的语言，分别从校园环境（包括“软”、“硬”环境）、立志成才、学会做人做事、掌握过硬本领、适应新的生活等学生最关注而又最模糊的五个方面，诠释学院的办学理念和学院对学生的期待。二、“学做事、学做人”，指导学生提升自我素质修养目前来看，思想力、责任感、交往能力、时间管理能力、学习能力是大学生走向社会、迈入职场所必需的素质，同时也是当代大学生素质结构中比较欠缺的问题，由于欠缺，导致学生对学习、生活的迷惘。本着“缺什么补什么”的原则，我院组织编写了人生伴侣系列丛书磨砺思维之剑、沟通助你成功、有礼任走天下一分钟的价值、网络时代的学习、成年后的责任，紧扣青年大学生的视角，分别从学会思维、学会沟通、懂得礼仪、善用时间、善于学习、认识责任等六个方面，以丰富翔实的内容与生动活泼的体例平易地向学生述说做人处事的道理与方法，并将其整合为“人生修养”教学模块，作为学生的必修课程。以期通过教学活动，在一定程度上为学生提供适应人生、适应职业的知识、道理和方法。三、人人有自己的导师，实现个性化辅导迷惘需要引导，更需要个性化的辅导。由于成长环境和生活经历的不同，大学生在能力、体质、气质、性格和个人爱好等方面会有一定差异，有的学生动手能力强，有的则长于思维，有的喜欢数学，有的会喜欢英语，每个学生的个性特征各不相同。这些差异造就了学生不同的个性，对事物的理解和处理问题的方法有所不同，而个人的独创性正是在这种各自不同思维方式和行为方式基础之上产生和发展起来的。个性化教育是将学生作为一个个体，重视和发展学生个性。从07年11月起，在学院人才培养方案明确提出在07级新生中全面展开学生课外导师制，目的是通过导师对学生进行个性化的引导，释疑解惑，帮助学生愉快生活、全面发展。为保证这项工作落到实处，真正发挥育人的作用，我们制订了广州工程技术职业学院学生导师制实施办法、学生导师工作手册，建立了一支以专业教师为主的导师队伍，每个导师根据个人情况辅导不超过20名学生，并依据相应的计划和流程开展工作。导师制的实施解决了教师在教学与辅导之间的矛盾，不仅缓解了班主任的工作压力，并且使育人工作更加人性化、个性化，指导学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，为走向社会打下坚实的基础。此项工作开展以来，在学生中引起热烈反响，受到了广大学生的欢迎。四、“未来职业早规划”，对学生开展职业指导与训练大学由于和人才市场的联系紧密，对职业生涯教育应当高度重视。大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行三年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。学生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑，因而学校又设专门教师进行“职业生涯辅导”，对学生进行个别的或小组的引导帮助，为他们提供信息，让他们按照自己的意志负责地选择或决定自己未来的人生蓝图。我院的做法是：把“职业生涯规划”、“就业指导”、“职业形象设计”、“岗前培训”、“校内岗位实习”等课程组成“职业指导与训练”教学模块，作为必修课进入教学计划，贯穿学生大学三年，内修外练，帮助学生规划生涯、求职就业和适应职业。五、全员参与，借助诚信银行，调动大学生学习、生活的主动性和积极性学生“诚信银行”是一个虚拟的“电子银行”系统，是学生电子信息档案的重要组成部分，是学院实现“教养”中“养”以及全员育人工作的重要途径和有效手段。新生入校后，学院即与学生签订“诚信承诺书”，学生可获得每学年600分的基本诚信金，在此基础上根据其日常学习、生活表现，由全院教职员工共同监督、管理。基本做法是：学院的任何一位教职员工都可以根据所发现的学生优秀或不良行为，在学院行政办公网上通过“学生信息跟踪反馈”，将有关信息直接发送给学生的班主任，班主任接到信息后即可先核实情况，再根据实际情况对学生进行相关的教育和诚信银行存扣分的处理（有心理问题的可及时进行疏导），而处理结果也会在问题处理结束后通过信息网络在第一时间自动反馈给信息提供人。此外，为鼓励学生积极参与各种社会实践，相应的奖励措施也在诚信银行中予以体现。每学年的诚信银行积分是该年度学生评定奖学金、入党、获得助学贷款及勤工助学岗位等的重要依据。三年之内，学生诚信金总额如果低于1800分，将被视为思想政治表现不及格，不能领取毕业证。 我院学生诚信银行的实施，为老师表扬、肯定学生的良好行为；批评、教育学生不当行为提供了一个非常便捷的网络平台，为全员育人工作创造了有利的条件。同时，由于学生诚信积分切实体现了学生平时生活中的方方面面，将之作为评价学生在校表现的重要指标并与学生综合测评挂钩，极大的调动了学生学习、生活的主动性和积极性，对高职生养成良好的学习生活习惯发挥了重要作用。六、“学会生活、学会学习、学到技艺”，倡导学生全面发展为把学生塑造成为品格高尚、举止高雅的有教养的职业技能型人才，学院积极推行学生才艺培养方案。规定学生在三年学习期间必须选修至少一门素质教育讲座课程（主要有音乐、舞蹈、美术、摄影、书法等），以拓宽知识面，真正成为各方面全面发展，综合素质较强，具有一定社会竞争力的有用人才，这也是“教养工程” 实现“养”的一个重要方面。目前，学院已成立各类学生社团30多个，每年举办的各类辅导讲座及特色活动140余场，近5000名同学（不含三年级）加入了不同的社团，基本实现了每位同学都能加入一个社团的目标。通过开展系列社团活动，把学生活动与专业学习相结合，把学生活动与素质教育相结合，拓展了学生的学习视野，给学生一个展现自我的大舞台。为实现“教养工程”，提高学生综合素质，学院每学年举办各类校园文化活动，以时为序、因事制宜，形成系列。其中主要的常规性活动有：“五四科技文化艺术节”、“宿舍文化节”、“迎新生文艺晚会”、“迎新杯”篮球赛、“校长杯”足球赛、系列学术讲座、演讲比赛、辩论赛、“希望杯”文艺汇演等等。同时，各系（院）注重把学生活动与课堂教学紧密结合起来，对激发同学们的学习热情，提高同学们的专业知识技能，树立良好的校风、学风起到了很好地促益作用。如信息工程系的计算机文化节，应用外语系的外语节，艺术与设计学院的大学生艺术节等，专业特色明显，且都具有一定规模，促进了学习氛围的形成，同时也发现和培养了一批高素质人才。这些活动的开展，丰富了校园文化生活，开阔了同学们的视野，受到了同学们的欢迎，为提升学生的教养起到了潜移默化的作用。同学们在丰富的校园文化活动中得到了锻炼，综合素质和能力明显提高。七、以电子信息档案为平台，实现学生“自我教育、自我提高、学会思考”针对许多新生入学后，往往会有意放纵自己，怠慢、松散，导致目标、思想、方向的迷失，最终荒废大学的美好时光的这一现象，我院将思想政治教育网络化，以“学生电子信息档案”为平台，实施高职生自我管理，培养其社会责任感。 “档案”里共有十三项基本信息，其中学生参与填写的“学习生活月志”是“档案”不可或缺的重要环节。学生每月都要登陆自己的页面，在“学习生活月志”里填写根据每月的具体情况而设置的问题（分“世事关心、修身秉艺、身边话题、流金岁月”四项十个题目），学生回答这些题目基本上实现了我们的预期目标：1、将学生的目光吸引到关注社会形势和时事动态上来，激发他们积极参与各种社会活动的主动性，有意识地培养他们的社会使命感和社会责任感，引导学生从“网络游戏”中走出来，去读书、看报、浏览新闻，关注社会焦点，增进学生对社会问题的了解和分析能力2、让学生时刻明确自己学习的目的，找到适合自己的学习方法,最大程度的调动自己的主观能动性,高效地学习，并在不断的自我评价和总结中进行自我反省和检查，从而弥补短处，纠正过失，在人生观、价值观上完善自己。3、学生“学习生活月志”，是一个师生互动交流的平台，根据不同的问题，学生自由自主地表达自己的真实思考和认识，以及已经做过的事、自己的评价和总结，是一种真情的流露。班主任每月都根据自己的专业知识和人生经验，有针对性地对其进行鼓励和评价指导。对于大学生而言，电子信息档案对自己的成长起到了一种无形的鞭策和对日常言行的自我监督作用。效果评价以促进大学生全面发展为主的教养工程，对于解决大学生的种种迷惘和提高学生综合素质发挥了重要作用，得到了我院师生的广泛认同。在每年进行的学生思想状况调查中，61%的同学认为我院开发的院本系列丛书对大学生的学习生活起到指导作用；43%的同学认为在大学生中开展素质教育非常有必要。许多同学将我们的院本系列教材放在床头，成为他们每日必读之书。我院与众不同的办学理念和独具特色的对养成教育的大胆探索同时受到新闻舆论的关注。2006 年 11 月 2 日 ，中国教育报以高职教育应该拿什么作“标准”为题对学院的办学理念、育人特色进行了全方位