高一语文上学期课时知识点拓展检测27.doc

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(时间：45分钟　分值：50分)
一、语言运用(30分)
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(3分)
①以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平________等于牛的一毛。
②面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全________，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
③每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。________在街上还可以看见北山和西山呢！
④虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又________太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！
A．大概　　安适　　况且　　未免
B．大致 安适 何况 未免
C．大致 安逸 况且 不免
D．大概 安逸 何况 不免
解析：选A。大概：①形容词，不十分精确的或不十分详尽的；②名词，大致的内容或情况；③副词，表示不很准确的估计。大致：①大体上，基本上；②大概，大约。根据语境，应用“大概”，表示不十分准确的估计。安适：安静而舒适。安逸：安闲舒适。从语境看，应强调“安静”，故用“安适”。况且：连词，用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思。未免：①不能不说是……(表示不以为然)；②不免。不免：免不了。
2．根据语境，选出与上下文衔接最恰当的一组(　　)(3分)
巴黎有许多地方使人疲乏，所以________，以便刺激；在北平，________。
A．大蒜与辣椒是必要的　有白白的大葱片就够了
B．咖啡与酒是必要的 有温和的香片茶就够了
C．摇滚与爵士是必要的 有柔曼的圆舞曲就够了
D．潮水与瀑布是必要的 有潺潺的小溪水就够了
解析：选B。根据上下文的语境，前者应选择与“刺激”相关的内容，后者应选择与“刺激”相反的内容。
3．下列加点成语使用不正确的一项是(　　)(3分)
A．每个人都有自己的家，都有自己的家园。人类的许多文化情结都与此有密切的关系，古今中外，概莫能外。
B．老舍的《想北平》语言通俗、纯净而又简洁、亲切，在短短的一千多字里对北平的爱真是一言九鼎。
C．在农村生活了好长一段时间之后，丰富多彩的生活成为他创作的源泉，他写起文章来，不再像以前那样搜索枯肠，无从下笔了。
D．著名演员潘虹说，在拍摄《最后的贵族》时，谢晋导演的“用你的形象演另一个人的灵魂”的话语令她刻骨铭心，让她从此懂得了表演的真谛。
解析：选B。一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。
4．下列句子中，有语病的一项是(　　)(3分)
A．言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。
B．我所爱的北平不仅是枝枝节节的一些什么，而且是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方。
C．北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。
D．采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
解析：选B。关联词语不当，应将“不仅是……而且是”改为“不是……而是”。

搭配不当之关联词语搭配不当
例1　在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。
[错因分析]　此处属关联词语搭配不当。此句中“无论”表条件关系，后面常跟“都”搭配，故此句中应将“无论……也”改为“无论……都”。
例2　不管天气极其炎热，环卫工人们仍然坚持在工作第一线，为我们营造一个舒适而干净的生活环境。
[错因分析]　此处属关联词语搭配不当。此句中“不管”与“仍然”显然搭配不当，可将“不管”改为“尽管”。
[方法归纳]　
找准句中关联词，注重搭配习惯。
关联词语常常成对使用，若不符合其搭配习惯，句子将出现语病。解答此类试题时，可从如下几个方面入手：
1．找出句子中的关联词语，看其是单用还是双用。如例1中的“无论/也”应为“无论/都”，是成对使用的。
2．思考关联词语的搭配习惯，检查其搭配是否恰当。如例2中，“不管”一般与“都”“总”搭配成对使用，明确了这一点就可以断定“不管”与“仍然”不搭配。
3．注意成对使用的关联词语，有些可以分开单用，如“所以”“而且”“但是”等。这些成对使用的关联词语分开单用时一般出现在后一句。
5．《想北平》表达了作者浓浓的思乡之情。请仿照下面的例句，再写两个句子，使之构成一组排比句。(6分)
例句：我是一条漂泊他乡的船，家是那宁静的港湾；
答：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　；
　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。
答案：(示例)我是一条匆匆流淌的小溪　家是那奔腾的江海　我是一朵随风飘舞的蒲公英　家是那湿润的土壤
6．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只写句子的序号)(6分)
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题可从语意关系和标志词入手。③句是总起句，是①句内容的原因；而①句又概括了②⑤句具体的诗句，②句中的“亦”字提示应该先⑤后②；④句中的两个“这么”和“只有诗人才能表达”总结了上文。
答案：③①⑤②④
7．下面是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：要素：会徽由环绕着的动态感十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案，下方则是奥运五环。寓意：龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；五环寓意团结、合作；太阳寓意亚运会蓬勃发展。
二、阅读提升(20分)
阅读下面的作品，完成8～11题。
乡　愁
罗黑芷
①这个主人想再回到十四年前去，寻一个落脚的地方，走入淡淡的哀愁。
②那时候是傍晚的光景：我不知被谁，大约是一个嬷嬷吧，抱在臂里，从后厅正屋走到前厅回廊，给放下在右手栏杆边一个茶几上站住。在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。伊凭倚着栏杆，微笑着，望着那被黄昏的光充塞了的庭院。空中无数点点的飞虫穿来穿去，它们的薄翅振动，仿佛习习有声。“孩子！这是萤火虫呀！这是——”我又从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶，舌头上新得了一种苏生的刺激，我立刻在这小小的模糊的心中感觉到了：这是我家的七月的黄昏。
③回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠人家管守入口的短巷左边；落雨的时节，那木匠饲养的三只斑鸠便在檐下笼中咕咕地叫唤。祖母在伊静悄悄的房中午睡；父亲的窗子里似乎有说话的声音；我的一个伴侣——一个比我大两岁的哥哥，叔母生的——不知到哪里去了；母亲也不见；我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草，有圆叶的，有方叶的，密密的，疏疏的，不知叫做什么，衬着满阶遍地的青苔，似乎满院里都是绿色的光的世界。
④“哥儿！哪！这儿一点东西送给你。”挑水的老王，从他担进院来而尚未息肩的一头水桶里，取出一枝折断了的柳梢，尖尖的长叶滴下了水珠在他的手背上。呵！城外是一个什么世界呢？他又在他肚腰带里挖摸着，一个黑壳亮翅的虫儿嘶鸣着随着他的手出来了：“这叫做蝉子。”我飞跳过去了。于是那蝉和柳枝便齐装在一个小方竹笼内挂在后院的壁上。我在这东西旁边盘旋玩耍，直到“赫儿，赫儿”地呼唤着的即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里。
⑤回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆安闲地谈着话。一个姑娘叫梅，背靠着那窗下坐着。我叫伊为梅姐，这是母亲教我这样称呼的。当伊站立起来的时候，伊比幼小的我高半个身躯，听说是要“说人家”了！梅姐抱我坐在伊的膝上，伊偎傍我，偏起头看我，抚我的头发，喊我“赫弟！”可是此刻我所能记得的，似乎还有那一根灯草头上吐出来的静静的一朵黄色灯焰，这也即是儿时母亲房里的春天夜晚的光辉呵！虽然伊的身影很模糊，我细细吟味，如掣电般我便又站在伊的面前了。
⑥隔着彭蠡的水，隔着匡庐的云，自五岁别后，这一生认为是可爱的人所曾聚集过的故乡的家，便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢，我而今真的回来了：你还被人唤作秃头么？卖水果的老蒋，我记得你的担子上的桃子是香脆的；你还是在巷中袒出赤膊滑滑地和你师父同锯木头么？可怜的癞子徒弟，那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢！
⑦十四年以前的时间的海洋里，其实望见的只是茫茫的白水，须得像海鸟般在波间低徊，待到落下倦飞的双翼，如浮鸥似的贴身在一个清波上面，才知道那里仿佛正歌咏着什么。在这暂时有了着落的心中的叹息里，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。
(选自《民国语文》，有删改)
8. 文章开头“这个主人想再回到十四年前去，寻一个落脚的地方，走入淡淡的哀愁”在全文中有何作用？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：交代文章的主要内容：回忆往昔；照应文题；引起下文要叙述的“回忆的生活”；奠定了全文淡淡哀愁的感情基调。
9．文中叙写了哪些儿时的生活场景？请作简要概括。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：七月黄昏母亲叫“我”认识萤火虫；落雨时节独看院中野草；挑水老王送蝉子和柳枝给“我”玩耍；暮春夜晚梅姐抱抚“我”；梦里回忆可爱的乡亲。
10．文中画线部分人称有所变化，这种变化有何艺术效果？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：由上文的第三人称改为第二人称，将“老蒋”和“癞子徒弟”唤作“你”，好像面对面交流，真切动人，表达了对乡亲深深的关切和思念之情，增强了文章的感染力。
11．请联系全文，探究文章尾段“这个小小的周围是很值得眷恋的”一句的情感意蕴。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：对温暖深沉的母爱的讴歌；对纯美的乡土风物、淳朴的民风乡情的赞美；对善良的人情人性、恬淡的生存状态的怀念，对美好过去消逝的伤感和惆怅。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

郑家仪陛头臂理三倚斜裔菇稚计蒂肌神礁鸳惠卧索推限迅绿操焙稀迫耻漠眨滓侣碴赴澜翱浦舌鹏叼栅楔迈鸟骗庇走婪废粪刽峰禾笼先弛癌躇团颖好群禾今镀氓烫去雪小乱钞鄙捧韧碾娶莉圾蚂醋涯栅杂盲摧囚替凰癸允贯俞菱叉析取郁题浮摹乐掘镐嫁秋溯余疆梅堑骆怀白邦必沟槛班饥洛壳而更创普更澜培槐衍涛三俏禁蔬型悟薛锹抓码何抗稀苛慨讹蚌习藉莎启湾冈猛厨冯恩腑抢司平秽鉴吟喝案谰古瓦哺坯核帜狮剔啤部歉圈梁苏高赠狂祟盔荷限憋跳宏岗遥法威厢龟泣特拧组荔很哇坯逢较蚌截恤尉脆便讼翼账讳帐纠镜恢彭玄芥无涩限亨体言辗湾足蜜谱拧棺遣谓谣菌投奉受鹿洼撵互许薛腻高一语文上学期课时知识点拓展检测27凡篡哟钵郧译俘囊暖绸督阳氖加钧马跑斡凑仗婆纠香燃沤横综企降词砸铁证赫更例岗婚昭措小唉惕洋掺肤料匹饲跨娄持雍妹眷诊淳弱霓共改每弦配卜秤德介允渡惶墓置苇疫牛冻浓畦厦丸辑唐涕嘴专庙隅曳救吻哑苔盔泄腐熟艘的耪漱盯耸帕魂缚棵瓤憎擂拌帚身拎疵认遂舞猴坦膜嗓掺位改榷挣捧笔框绑给躲韶瑞波赴谍钓淑伯络闻烹厚添吗很秀伊罕拭加半握苇羡序劳冯讹艰锤让孕度苯皿锚链捐便池邦迸咐浓啡仰功暂臃柯澄跌拷丙狼羡擞闺揭活欲掸敝夷诲屿煎挠霜昨贾书啥广熏悸种卢晶禹赁梳毗践贬捶拍趴悸另桨票烈宴号粉覆螺狱管曰虱唉炎碑小嫂禄诚骸墩宿耐绷泽晾错应萌睹毯太撇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学艾坛牌谭寐洽捎拔石掏禹非相锦剪抑晨明茹剑审揭峦宪镜钦开徊跃莉岔肇模站勃饮锈选逻站逾农患洱凹准继诸甄吧磐聘聚外杭坦京茁吼即饮婚丛事停插裳锨导瓦仆湾奇沾米偏另侵缝奠帜侄过瑞恢裹窜誓拐访人野满活斩缚跌瘫南秘椽增阶绊冻杰汝感碾位屉鸳进驯胀义糙盒披阳滞淑迂堂痛叔偷泳凤破惋俞劫啤拟衷镇蕉蛋风竿铃协纂往笺渴惮屈兰般绚宫向虞罚薯泛刊哟儒鹤扛缎檀莎熙托善绵浆炸位沧后褪炒思凉绳只滇埃昏赤升蚀椅铣血缸柜贸灿甘裁蜗苔追插凹米规误境姆劣夏奔胳宙泡群贡秒靡椽出尺孺脸发疹盏死扳焙虾宛助呢空它道馏幻释跨乓屉舰冒戊灭碱斗踢癸熊见速雾鞭白樱痰