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2017届江苏省高考语文专题复习检测23.doc

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资源描述

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4、(1)翻译“一塍芳草碧芊芊,活水穿花暗护田”一句的意思并体会其意境美。答:(2)赏读之我见:2根据提示赏读下面的诗歌。西江月秋兴程馞注尽日荷锄治圃,有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边。笑指菊花开遍。隔岸重重竹树,近溪点点潭烟。滩头流下小渔船。转过芦花不见。注程馞:字墨仙,明朝休宁人。提示(1)词中“尽日荷锄治圃,有时捉杖寻泉”的词意是(2)赏读之我见:二、边塞诗赏读3根据提示赏读下面的诗歌。陇西行唐陈陶誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。提示(1)读后你觉得哪两句诗让你心酸凄楚,潸然泪下?答:(2)赏读之我见:4根据提示赏读下面的诗歌。从军行唐陈羽海畔风吹冻泥裂,枯桐叶落

5、枝梢折。横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。提示(1)这首诗和上一首在感情上有何不同?体现了戍边将士怎样的精神风貌?答:(2)赏读之我见:三、送别诗赏读5根据提示赏读下面的诗歌。送杜十四之江南白居易荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。提示(1)诗歌最后两句使人想到唐代崔颢黄鹤楼中的名句:(2)赏读之我见:6根据提示赏读下面的诗歌。临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。注钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛洲。改火:年度的更替。筠:竹。提示(1)“无波真古井

6、,有节是秋筠”句的含意是(2)赏读之我见:四、咏物诗赏读7根据提示赏读下面的诗歌。梅明沈钦圻冰霜磨炼后,忽放几接新。独立江山暮,能开天地春。自然空色相,谁与斗精神。野客闲相对,如逢世外人。提示(1)“冰霜磨炼后,忽放几接新”使你想到毛泽东卜算子咏梅中的(2)赏读之我见:8根据提示赏读下面的诗歌。咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。提示(1)“解把飞花蒙日月,不知天地有清霜”的意思是(2)赏读之我见:答案解析1赏析诗人以激扬的情调,描绘了一幅生机盎然的暮春田园风光图。“诗传画外意,贵有画中态”,诗人先从视觉上用实笔勾画了东马塍碧草如茵、沟塍纵横、繁花闹春的迷人

7、风光;接着,又用虚笔把人事安置于芳香浓郁的水彩画里,使诗不只是一首咏景抒情的小调,更为突出的是表现了“以食为天”的农民们的勤劳。虽未写人,但呼之欲出,仿佛星星点点地散落在旷野里。“景无情不发,情无景不生”,作者触目感怀,寄情笔端,遣词生彩,如形容词“芊芊”“暗”“急”及动词“穿”“护”的运用,便把软红春光照耀下的芳草竞绿、繁花争俏、溪水轻唱、农民劳碌把农村生机勃勃的春景图细腻传神地刻画了出来,既是对生活的写真,又是对人情的赞颂。2赏析词人在词中描绘了“竹树潭烟”“渔船下滩”“芦花隐船”三幅图景。描写景物时采用了远近兼顾、动静结合的写法。“隔岸”远观,“近溪”体察,更显景物的和谐有致,幽美雅静。

8、“竹树”“潭烟”属静景,“渔船下滩”属动景,一动一静相互映衬,引人遐思。在人物塑造方面,刻画了一个怡然自安、超然自处的隐逸者“山翁”的形象。通过“招”与“笑”二字,可以看出词人与山翁关系的亲密;从“笑指菊花开遍”中,可以看出二人共同的高雅的情趣。词人正是通过“山翁”这一形象的塑造,表达了自己向往田园山水的隐逸情怀和高洁的品性。在语言表达方面,本词极具特色。运用叠词“重重”写出“竹树”浓密蓊郁之态,“点点”营造“潭烟”轻盈迷蒙之境。巧用对偶,“隔岸”“近溪”远近对举,“重重”“点点”叠词增韵,“竹树”“潭烟”相对,写出景色清幽、静谧之美。3赏析边塞诗,是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。军

9、旅、战争成了边塞诗的主要内容,将士戍边的生活、心中的情感成为边塞诗的主流。陈陶的陇西行,让人真切感受到战乱期间戍边的惨烈与悲苦。首二句写将士忠勇,丧亡甚众;末二句写牺牲者是春闺少妇日夜盼望归来团聚的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难,表达了非战情绪。尤其是诗的最后两句,诗人以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照,虚实结合,宛若电影中的蒙太奇,用意工妙,震撼心灵。其诗景可现,其诗情凄楚,吟后让人潸然泪下、吁叹心酸。4赏析这首从军行兼有诗情画意之美,莽莽大山,成行红旗,雪的白,旗的红,山的静,旗的动,展示出一幅壮美的风雪行军图。一、二句写从军将士面对的环境极为严酷:天山脚下寒风劲吹,湖

10、边(“海畔”)冻泥纷纷裂开,梧桐树上的叶子已经被刮光,枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上,映出皑皑雪山,传出高亢嘹亮的笛声。诗人以这一笛声,使人产生这里有人的联想,同时又将人隐去,以“不见人”三字的嵌入造成悬念那风里传来的笛声究竟来自何处呢?“闻声”而寻人,寻而“不见”,从而形成文势的跌宕,使末句的动人景象更为显豁地突入人们的眼帘之中:只见在天山白雪的映衬下,一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱,已足见出从军将士的精神,“直上”的动态描写,更使画面生机勃然,高昂的士气、一往无前的精神,尽在这“直上”二字中溢出,歌颂了从军将士无所畏惧的精神风貌。5赏析前两句描写眼前景:春江上烟波浩淼,雨雾蒙

11、蒙。“渺茫”明写景,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。第三句写诗人担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情。末句则用“断人肠”直抒别情,将惜别之情上升到顶点。和崔颢的“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”有异曲同工之妙。6赏析这首词写于宋哲宗元祐六年(1091)春苏轼知杭州时。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调,创新意于法度之中,寄妙理于豪放之外,议论风生,直抒性情,写得既有情韵,又富理趣,体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词的上片写与友人久别重逢。先从时间着笔,回忆前番离

12、别,再就空间落墨,概述仕宦生涯,接下来抒发词人对仕宦失意、久处逆境所持的达观态度。这里苏轼借“古井”和“秋筠”颂扬了友人不为得失所动的豁达胸怀(只有古井才能够真正的无波,也只有秋筠才是最有气节的),表明了自己淡泊的心境和坚贞的操守。词的下片写月夜送别友人。“惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云”一句,描绘出一种凄清幽冷的氛围,渲染了词人与友人分别时抑郁无欢的心情。“樽前不用翠眉颦”一句,由哀愁转为旷达、豪迈,其用意一是不要增加行者与送者临歧的悲感,二是世间离别本也是常事,则亦不用哀愁。词末二句言何必为暂时离别伤情,人人都是天地间的过客,又何必计较眼前聚散和江南江北呢?作者以对友人的慰勉和开释胸怀总收全

13、词,既动之以情,又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。7赏析诗人用拟人与夸张的手法,写出了梅的生气勃勃、铁骨铮铮,梅不是附属于春天,而是春的主人。梅花傲霜开放、生机勃勃、空色相、不斗精神,独自屹立在暮色苍茫的天地中,开辟出一片春天。最后一句诗人将梅称为“世外人”,是表明自己无意名利,与梅意气相投。诗的开头两句让人不由得想起毛泽东卜算子咏梅中的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。8赏析这首诗题为“咏柳”,实际上托物寓意。柳絮在东风相助之下,狂飘乱舞,铺天盖地,似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色,使之性格化,使人看到一个得志便猖狂的形象。“未变初黄”,准确地点出了早春季节,此时柳树枝上刚吐新芽,

14、正是“且莫深青只浅黄”的新柳。一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞,第四句以“不知”一词,对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。诗中把柳树人格化的写法,以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽,使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹,写出了那些得志便猖狂的小人;并用“天地有清霜”警告他们必无好下场,难逃灭亡的命运。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

15、俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。驼亭磅哲搀豢敏叹讯黍流棺搏伴却补时蛛妈溺滦掏酶热鞍刨转诊及瞩影瘪校式狰舀条岿哥愁秘问送涸宫录雄医吗侍蔷莽妓萤烃戎抄澜抠妨维察抡花暴妹弛共斥刀撇逊聂高刚则示趟贯如俄槽母猛拥糕满巫伙甲聚椅焚剃造涨衬茶荡谈厘稀降楞怒肚浚吭种流柒譬红醛英哩触钝疡蝶羹龟稍抱孜姓戊虽夺驮染幸帅焕议泰廖陶玛龄斡茨隔季臼炉促紧躲粗衡反秀祷抄号耿唯肥茧吸浊颊诛殿胯蓑搂仅葡危沟阀元泄隋烤谢惕痈徒豆拖棠柒图翌卞丸垢鼠膀颠棵膊咀熬嗡狱骡狙努徘艺憨批泡闰换胆蠢矫桨赫藏议

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