大班科学活动教案《把它们分开》.docx

大班科学活动教案把它们分开幼儿园大班科学教案：你能把它们分开吗大班科学活动：你能把它们分开吗？设计意图：幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。活动目标：1、通过探究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。3、进展观看力、制造力、动手力量以及用语言表达自己的发觉和体会的力量。 活动预备： 1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。3、视频仪、记录表、记号笔。活动过程：一、以谈话活动引起幼儿的爱好。1、（出示花生肉和花生皮）小伴侣看，老师带来了什么？你们有什么方法把它们分别开来？幼儿自由回答。2、（出示记录表）老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。用标记记录的方法，符合了做中学的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）二、幼儿第一次操作（分别花生肉和花生皮）1、老师介绍几种特别的工具。2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。（自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。）三、幼儿第二次操作。1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。5、老师小结。（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）四、引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。五、活动延长：引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。六、活动评析：该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在试一试活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在比一比活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。 2