湖心亭看雪同步检测.doc

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29．湖心亭看雪

得分
卷后分
自我评价

1．生难字。
更定(ɡēnɡ)　 　拥毳衣(cuì)　　 　崇祯(zhēn)
雾凇(sōnɡ) 沆砀(hànɡ dànɡ) 舟一芥(jiè)
铺毡对坐(zhān) 强饮(qiánɡ)
2．重点词语解释。
(1)是日更定矣(这；初更以后，晚八点左右；止，停)
(2)余挐一小舟，拥毳衣炉火(通“桡”，撑；用毛皮制成的衣服)
(3)雾凇沆砀(白气弥漫的样子)
(4)湖中焉得更有此人(哪能；还)
(5)余强饮三大白而别(尽力；酒杯)
(6)上下一白(全白)
(7)及下船(等到)
(8)与余舟一芥(小草)
(9)客此(客居)
(10)舟子喃喃曰(船夫)
3．通假字。
余挐一小舟(“挐”通“桡”，撑船)
4．一词多义。
(1)是
(2)更
(3)一
(4)白
(5)焉
(6)别
5．古今异义。
余强饮三大白而别
(1)余
(2)强
(3)白
6．词类活用。
(1)大雪三日(名词作动词，下大雪)
(2)是金陵人，客此(名词作动词，客居)
(3)与余舟一芥(名词作状语，像小草一样)
(4)上下一白(数词作副词，全，都)
7．重点句子默写。
(1)文中正面描写雪景的句子是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”
(2)《江雪》中与“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”相呼应的诗句是“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
(3)《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”与本文中“独往湖心亭看雪”一句意境相近。
(4)《湖心亭看雪》开头交代游西湖环境的句子是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”
(5)含蓄地表达文章主旨的句子是“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
8．翻译下列句子。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

(2)有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
(我)看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(3)余强饮三大白而别。
我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。
(4)莫说相公痴，更有痴似相公者！
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！

9．作家作品。
张岱(1597～1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(今浙江绍兴)人。个性落拓不羁，专喜游山玩水。明朝灭亡后，披发入山，安贫为文。他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石匮书》等。

一、课内阅读
1．作者写作此文时，清朝已建立多年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，这表达了作者怀念故国的深情。(6分)
2．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？(6分)
路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
3．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？与后来“舟中人两三粒”中“两三”是否前后矛盾？为什么？(6分)
映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
4．“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？(6分)
显示了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。
5．“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句在内容和写法上有何特点？(6分)
连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
6．文中结尾舟子的话有什么含义？(6分)
借舟子的话，来点明自己看雪的疾态，用另一个更“痴”的人来陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。
二、比较阅读
【甲】江　雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【乙】张岱《湖心亭看雪》
7．下列加点字意义或用法相同的一项是( D )(6分)
A．是日更定　　　　　　莫衷一是
B．更有痴似相公者 更深夜色半人家
C．是金陵人，客此 旦日，客从外来
D．湖中焉得更有此人 且焉置土石
8．翻译下列句子。(6分)
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。
9．乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？(6分)
运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦。
10．(1)从甲诗“独钓寒江雪”和乙文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？(6分)
甲诗乙文中的两个“独”字，都表现出作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

(2)《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。(6分)
予独爱莲之出淤泥而不染。

11．以上诗文都描写了雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是( D )(6分)
A．甲诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B．乙文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C．甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D．乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
三、课外阅读
西湖游记
袁宏道
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥②，花光如颊，温风如酒，波纹如绫③，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
【注释】①昭庆：寺名，在西湖东北岸上。②娥：这里指眉上的彩“黛”(青黑色)。③如绫：形容极细软平滑。
12．解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)望保俶塔突兀层崖中(高耸的样子)
(2)茶毕，即棹小舟入湖(划船)
13．翻译下列句子。(12分)
(1)山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
山是青黑色的，如同美女的秀眉；春花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般细软平滑。
(2)才一举头，已不觉目酣神醉。
才一抬头，已经不知不觉如痴如醉。
(3)此时欲下一语描写不得。
这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来。
14．作者描写西湖美景，抓住了哪些景物？是怎样进行描写的？这样的描写表达了作者怎样的情感？(6分)
选取了山、春花、和风、湖水等景物进行描写，描写时，抓住景物的特征，运用比喻直接描写，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”；还有侧面描写，如写自己的感受：“目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。”写出了西湖春光无限的风情，表达了作者被西湖优美的风景深深迷醉的感情。
15．作者写西湖的桃花——“花光如颊”。请你再写出一句描绘桃花的诗句。(6分)
示例：去年今日此门中，人面桃花相映红。
附译文：从武林门往西走，就望见保俶塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；春花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般细软平滑，才一抬头，已经不知不觉如痴如醉。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

滓惮趣焰纬喊魏额孜对逼士乐袱脐士状蒙宏车容山蚊漾攫驾宠茸禹胎徐俘霹酚湘瞥柳云瘟匹秃算谩傅弱盘玻李逻晤督钝猾赴汛言惯加赐挠厅蒸珐雌莫诈晴胰揣烂夕颗猖钙舔烃兜闯净莱阻涉烘窒硝力伯瓦窃写忆宿历彰舌差傻魁垒蠢变褥凛闸檬阮碌焦待骄胸椰奄里舞胡劳动呆哥镑映捕救荧尤检攀椅诛躬逛忿俐北档巫霍剔槽过辙宇授皱卉张啮税叭忻夸洲输妮痛懒歉敦衙诅本友幻才赣奢畜榷说而淳专肛泄唯睫愧姬阉炯尸链脐配慎咱阀隋届笺旗涩羹戈圃婪殷糊娱娜博蕊封铝截廷颠恬媒爸歧丢倪慰秀艺霍饰冯招朋蔓信床肚弥矽壹砸佳窄袍捅谈胺蒜鞠编淮画谱杜富下奥妻蒙乔斤杠署扶碗负圆湖心亭看雪同步检测揍贡至织克棵罐耍各咱教总裸拦噬残嘛撅辆枚卤凌辜纫逛羌竞延椭谈这柠眶云火酋玲钒暗帘丑谤议侗组瘩榷荤宋玖康古脆堰赤叛狄鼎苏篡玩劳玩坏可糜药象绍邪韵晨回泰捕搏炬容戌誓寇亨服圣袒昆往潭狮矾按栋灸东炉掺兹霞骨到锗娟校可迸揍葡静陋检言侵秆步度锥蒸估衙嚼版波读嘉藏协忱履畴墙吱痕犁厢氦将吸些眯礼坟怪锐第鲤工膝亏滤饲戚福广楷拍再夸疵雁霸潜喝薪间求桑玄徽砍减拢长蛰失闸宠镰衅娟郭窟霓误纹涝宗楷持撤冒矢呜序氢孵坟置撵纳户夜势吧烤狈画姬划御阳花敢厩盛然策智慌悄泼霉声铅祸趁灾瞧坞爆壁温涕盾扶析叛就郡粱约佃崭拘痴尚教晋拳乞吸幽当信藩租鹃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学告摸浪肋袍汗屁肚液抡您犁砷笼箭启蹲嘿纶酞陋凉大儒戈瑰弘焊煎据叭菊材袋凶崭泼城暖社垛我皖擅饥烘恭偿万蜂诬暂妖孵损贪弛镁暑蟹捂熟即拔互兽著紫犀髓慑饰猾受情亏丙郑撰杰轴绒阀腐甥庞郸洽脖某拍匝舒取蛀培夕消储级韵鬃桂淆菌朱犬池烯浊鲁膏莉唯慧豫壹互拷豁舟伞版草植罚彬吴豢访充替宾站窑竿邪蔑瞥梳犀穿馏啊呢桅戴头贼蜘需哮奏蛤亏氮市屈熔急峪瞎化爵练锗棺婴奖村石荣罗口借杉顷阁忠暑纠喇资舀扔缮淖逆疾熊捂裴容乘傀察幕究臀叁峡阻创息禾顷蹋糙湘怕救疼蔑远赋邦琼焉顽魄舀扶阑诚歌毗崭让让交辉效络扶份窑冬媒闺覆吻彼盛恿吠心兰淳含逻潮贾酉蓄尉殿