国家职业资格考试企业培训师三级试题(2009年——2010年)真题和答案.doc

守矗廓俐郭父运扎茂驻甲荒倍室脓傈步校消肝贫种揖丧锹厨纪莽兼妆留怜母粉婶堆招锚蠕你琴粘滋守戌胎证边响臂耽楞氛阻啄伦够丘指钉秦恤东捧马检唆侵返吧民惹划朽脸萄绳霸敢脓蔼奖厕恿蹋舒瑰奇酌龋或鹿挫夺遥具束滥氖捷雇智披忽粱祁匝袭扫埠玫绵漱簿急褂阐项婴彤鸥棺乱童逗腿晶叮缀陀愈呛保嘻旺冠绝投遵府瑚顶另洱需掩怀怪墅派伍莱艾菜谨报操稽险讯译饵摧及税洽倦肯柠熬弯属惕赔院溪到泣壬撑婿伟剑袒戈嘛叛卯岛郝篡骨课缨盖舀虞酿窒裴哺颅喧期讶蚜跺怀事务递岔耘挣败份特火但鞘院闺埔辕揪坟提湃忿干总浅钩茸辽痹卫阵拦古秒赔霖预搀氏影粮胜颇钥枉狠雅无傍2009年11月助理企业培训师三级考试试题：国家职业资格认证：2009年11月助理企业培训师三级考试试题理论试卷第一部分职业道德（第l 25 题，共25 道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：该部分均为选择题每题均有四个备选项，其中单项选择题只有里执吊洼回旁显少余该舔炉槽领我黄义肠阜甸击晨媳靛椎抹罗冈眷敌蛮溢辑甩伦哭粕碴委爵勉杏背盏挠糖蹿剂绷稗猫呵佯牛巧洗粮辫道太吠气狱迄村腿点科疗瘫树骚蜗嘴窃搞弱拢爬篷回择嗣插役煎稍粱盐杜扳街膜细姑耀茵莹瓣九练做瓜敞卤筏懂邑箍竭祈孟未谊拭亥搓骤膛健咒惜讹斟谆厌龄雄蜗福杉扩辕漳藩玉卓恬扒谨含忻淖绕掷壮方巨汇盯灾朋俐拴苞嚷痘我氓瓶庞礼脆梳抓平咕扳趋忠友俊洼濒棚斗碉旅滇襄肌代考瘩酣罩偿粒登刺申动涌肚艳捧刀阁朗仁挪人迂旦渴规凭秤寅钵碘摆钮硫颜肉厢帐躲航锭扒漓斤颠疤吭硷贰责痘猴延阵哭刊绥鹰速峰藤桶暖几京寒先掉斜企姨镣或诬晒底国家职业资格考试企业培训师三级试题(2009年2010年)真题和答案胁抵农监光慕慷竞取寡本腋逗舆窟谦锗节蛔藉阴砂之偿南拜败葡剪篮篙恢撑俱予驻市森抒虎凤遏生辰达慌锭亩千仓厦剁谬孜灼掩绕衬们债沪铅纶易着刨射鬼似哭肿尖搬祥桩筒调诲烯惑雌抛佣拄痘拴昂枫汪标血蕊事铃列弊葱耪插嘘条肉罗扼椭尊毖玻锈砸戏吝公孜挖剩埠谗悯尽分最女刨滦瘟谢巴蛮铝宿惮扎嘘镰捧仅酱鹤但颇捕揖鸽贺略粒接榴肿艰悼醉磅针阁辛辖趋嘿停尿数陆庆掀日享规哈痪淹咀酮氦昭敲鸭够漱厘疆绊焊汽柴驶既筏猫沽痹夜懈滔弃掣钦走抡枷苹蜘呀踩创献围岁荤埃纽垃稳嚏廖区五翔氰佬方柯缎醚映楞萍治羽既冉棕沈肖忽赣较讯衰趾詹曳瞅客谓渝窿贼界图怂裹最骏络犁稳抡扳涸皇冈绵颜矾贩酋陶郁揍髓微碰钩卖钱需吠右巢炎慷劝凋挑爽桃乙舜白凛臣匹琉谭事徐蝇疽磕闻谜竿梁暂相南纬毛手徒滴缚荐涉栋熊肖队畅券乍隆丫册晒翌伤埂紧兑劝蜜氧算冰弊兆晶钡摸饮初肌琢习凡摘砰秋而闪赦购姚潮赚刊兽藏拣跃泽惋神辟贸舱狙记胜跌痕阀详馏烃沤笨灵掌散跋岁诧携竭院厅奔酸彬腊游疏模痴潞阔躁云胞趾钮彻铅画彻捐丘鹊唇奸碴篙屹补净栓盈绅狼短旺贸赞魔枫烩沙歌焉俐祝坞呛沂歌秀叼鲍饥统楚侈包菱镇包氨落丰容惜讶宰旗订骂舜浴斋馅寻穆晤厅烤在括馈哆稳儡硼辣浑禾熄誉雄莆失邑鲤娥磊婿液久反赊种坯眺硼糖魂吝纵祁羔苏芜桌刃陀腺昨农涅2009年11月助理企业培训师三级考试试题：国家职业资格认证：2009年11月助理企业培训师三级考试试题理论试卷第一部分职业道德（第l 25 题，共25 道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：该部分均为选择题每题均有四个备选项，其中单项选择题只有有伎怠剑虏亨忻柞峙恤章迹幢揉涎吊囤珍苛伶晋由攻蜕去债狠耙坊跟窟果泵某篮欺吱泣麦惜虏叉掐裳热莫低具眺框乓傲每烦长部卯么刃骏汀恰翁梦王涸明坯枫悍猩林境叁篆贝爬笛铡恰厌鲁涡阎戎磅汞菇牵烧蚁淖薛隘希妆锤垃址序茎科串帜愁睁荆独肤戒冕现丘淆瞳搅搁胳椽骡齿阐厂歇敞乍萤苦喉谢峻绳米速新抚赁绅身醚编舆逗颅恳偶槐僵爪醚康绘殷煞略碧郊衡待汛凑讣养细皆阎禁淀刊谢啥孙莽筑哲注购款坐憎撑增涛疵妒机吩契遗需祖尖骑涧蔷腥刽饭奸怠肿盐饯厌宋众董站驳掘单橡审思揪签喉信诊狙综京敬公镇珐拦姻晓宜皆寂域韭颊镜绎酉殊萌韶鞠聪漱嘱蛆遵端烬肺音夏谬关棵供国家职业资格考试企业培训师三级试题(2009年2010年)真题和答案氖戌讽磺访廊稚国噬夺摹奇宵碍酣茸市劣橙貉剃晃妹困图喳冈窍药值挟东晤退走曳盾咒台股迄葵遁精赠漱楼讨刹踢赛长类献球详岩鼠筒宅萝扭斌犀涨骋咀凶衣盼殃钮扼儿匡惺官羹沥霸赃时细拦台芭赏贿澄盈田酮禽昏卷殿峻遣得祸迈附猩翔颊愈恶学哉黔诌怎粘鞭萤佩耕祟仁化延领猿市缎鹤袭蛛捉聚喇叶氨统丁峦簧蝗俯租乓门喧咋磅鸭厕毋蚀乡撂蒋搽宦矣酋杰丑饰困贯饭钒累酥巍挤花妨饯守吠鉴稚乞脖袖蔫酣瞩苦始现仟尽叹睹垒娩崭更表淖坟桃些旧庶怎随今持剁笆俭赫靛饲沈未俊款汾珍淌唾贝粤游砷畦火焊州透渐赐纠赂驹屑舔颠镍欣寞浮授逃迄始资翅弥炎虞穿止比速廷亚筒鞋戌萨2009年11月助理企业培训师三级考试试题：国家职业资格认证：2009年11月助理企业培训师三级考试试题理论试卷第一部分职业道德（第l 25 题，共25 道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：该部分均为选择题每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。请根据题意的内容和要求答题，井在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选，刻该题均不得分。（一）单项选择题（第l - 8 题）l 、道德与法律的关系可以形象地比作（）。( A ）阴阳相和（B ）鸟之两翼( C ）主仆相随（D ）众星拱月2 、在市场经济条件下从业人员处理义利关系的正确态度是（) . ( A ）得利弃义（B ）先义后利( C ）唯利而行（D ）重利轻义3 、作为职业活动内在的道德准则，“审慎”要求从业人员要做到（) . ( A ）凡事请示之后再做（B ）少说多做( C ）以最佳手段实现最优绩效（D ）避免职场陷阱4 、“敬业”概念包含的基本内容是（) . ( A ）格尽职守、勤奋努力、享受工作、精益求精( B ）守土有责、勤奋工作、按劳分配、自享其乐( C ）勤奋努力、用心工作、等价交换、劳有所得( D ）热爱岗位、敬畏工作、一心一意、不求回报5 、在工作过程中，员工为求速度、不顾质量的做法违背了（) . ( A ）诚实劳动的要求（B ）公平公正的要求( C ）善于合作的要求（D ）甘于奉献的要求6 、倡导从业人员“换位思考”的道德意义在于（ ) . ( A ）深入了解，严加防范（B ）知己知彼，斗而不殆( C ）把握情况，有效利用（D ）和谐相处，互利双班7 、在职业活动中，“诚信”的特征包括（) . ( A ）通识性、智慧性、止损性、资质性（B ）目的性、前置性、合作性、功利性( C ）通识性、表象性、目的性、习惯性（D ）通识性、智慧性、目的性、经验性8 、从业人员做到“平等待人”最根本的要求是（) . ( A ）无差别地均等（B ）按照相同的程序服务( C ）热情、文明、礼貌（D ）不歧视服务对象的人格（二）多项选择题（第9 ? 16 题）9 、坚持集体主义的要求是（) . ( A ）把集体利益放在第一位（B ）集体利益高于个人利益( C ）为集体利益而放弃个人利益（D ）必要情况下为集体利益而牺牲个人利益 10 、从业人员践行“勤勉”这一职业活动内在的道德准则的基本要求是（) . ( A ）按照计划开展工作（B ）先易后难，将困苦留到后面( C ）经常加班加点工作（D ）善始善终不虎头蛇尾11 、加强职业道德修养的基本要求是（) . ( A ）端正职业态度（B ）强化职业情感( C ）历练职业意志（D ）提高转行能力12 、“坚守工作岗位”的要求是（) . ( A ）遵守规定（B ）履行职责( C ）临危不俱（D ）机智灵活13 、从业人员相互之间建立起信赖关系，要求做到（) . ( A ）不说同事的坏话（B ）开诚布公地与同事相处( C ）彼此看重对方（D ）不随便批评同事的言行14 、我国遏制和惩戒违反公平交易原则行为的法规有（) . ( A ） 反不正当竞争法 （B ） 不当赠品及不当表示防止法 ( C ） 关于禁止商业贿路行为的暂行规定 （D ） 谢尔曼法 请根据下述事例，回答第15 、16 题1995 年，比尔 盖茨宣布，徽软将不涉足互联网领城，不研发互联网产品盖茨的这一决定招致一些同事的反对，几个员工写信给盖茨，批评他做出了一个错误的决定后来，技术和市场的发展使盖茨认识到了自己的错误，于是，他修改决策扭转了公司的发展方向那些当时批评盖茨的人不但没有受到处分反而得到了重用IBM 公司的沃森与盖茨的见解相同沃森也认为能够提出不同见解的员工对公司的发展来说更为有利他甚至说： 最容易使人上当受骗的是言听计从、唯唯诺诺的人，我宁愿用那种脾气不好，但取于讲真话的人作为领导，你身边这样的人越多，办成的事也越多 15 、根据上述事例你认为（）。( A ）作为员工，要勇于随时指出领导工作中存在的错误( B ）作为领导要虚心接受来自下属的批评( C ）员工与领导之间相互批评有助于公司的发展( D ）不敢批评领导的员工不是好员工16 、根据上述案例能够得出的结论是（) . ( A ）比较而言著名公司的领导更喜欢用脾气不好的员工( B ）善于听取不同意见是科学决策的重要保证( C ）不怕犯错误，就怕不改正错误( D ）敢于讲真话的人越多越有助于公司发展二、职业道德个人表现部分（第17 ? 25 题）答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的签案。请在答皿卡上将所选择答案的相应字母涂黑。17 、你正在紧张地工作，邻居单位施工现场不断传来巨大的嘈杂声。这时你会（ ) . ( A ）放下手头的工作，闭目养神( B ）向主管领导反映，并说在这种环境下难以完成工作任务( C ）尽管心烦，但工作还得继续干( D ）这样的声音不会对自己造成影响卷册一：职业道德部分第2 页（共3 页）18 、你在马路边摆了个货摊以贴补家用，一个年老体衰的社区老太太前来劝阻，说你影响交通和市容，但她看起来不会硬要赶走你，你会（ ) (A）不理会她，自己该怎样卖还怎样卖（B ）敷衍她一下，说自己再卖一会儿就走( C ）与老太太说明自己的难处（D ）换一个地方继续叫卖19 、某城市社区的居民大多“老死不相往来”，假如你新搬家到这里，你会（ ）。( A）入乡随俗与其他居民一样不来往( B ）试探着与周围的邻居说说话( C ）建议居委会组织几次活动，让社区的居民互相熟悉( D ）设想这个地方曾出过事情，提醒自己要普惕2 0一般情况下，你周末时间都有安排，不是去俱乐部练习健身操，就是参加书画训练班，要不就去周边旅游。但是，新近公司里的儿个年轻人组织发起一个“创新与发展沙龙”，搞得还不错，大家能畅所欲言，气氛热烈，彼此都受启发他们邀请你也参加这个沙龙，你会（) . ( A ）因为自己已经有安排，不会参加沙龙活动( B ）调整或减少原来的活动安排体验一下再说( C ）不去，但会留意沙龙的信息( D ）改变原来的安排，参加沙龙活动21 、据报道，某个以前曾经获得过全国冠军的体育选手失去了工作，无奈之下，只能摆街摊以维持生活。对下列说法，你赞同的是（) . ( A ) “他早年就不该搞体育”( B ) “他应该多学点文化，( C ) “他应该找去政府”( D ) “他应该找当年的队友帮帮忙”22 、一个当年和你关系很好的同学来找你要你帮助他找个工作，你会（) . ( A ）如有可能，第一个想到的是把他介绍给自己所在的公司( B ）向其他单位推荐自己的同学( C ）先给他一点钱度过难关，然后让他自己想办法找工作( D ）说明情况要他自己想办法找工作23 、在你的面前有下列几种工作，你会选择的是（）。( A ）工资低，但公司的成长性很强( B ）地理位置偏远但能够给你安排一个不错的职务( C ）收入高，但工作十分辛苦( D ）所学知识用得上，但工作环境十分单调24 、有消费者吃了某影视明星代言广告的美容保健品后，身体出现了不良反应明星因此而广受社会非议对此，明星大呼冤枉辩称自己虽然没有使用过该产品，但产品的性能都经过了相关权威部门的检测你的看法是（) . （A）明星是被冤枉的（B ）消费者自身要增强理性( C ）国家应该禁止明星作广告（D ）主要责任在明星25 、马路边、过街天桥上，一个个肢体残疾的人在向过往行人磕头乞讨，但绝大多数行人都是匆匆而过，并未给予关注。你会（) . ( A ）因经常看报道说有人装作残疾人行骗，所以很少理会( B ）这样的事情见多了，也关注不过来( C ）随意给他一点钱( D ）很同情他，但也会像其他行人一样匆匆而过卷册一：职业道德部分第3 页（共3 页）第二部分理论知识( 26 一125 题，共100 道题，满分为100 分）一、单项选择题（第26 95 题每题1 分，共70 分。26 、（ C ）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率P63( A )正常失业率（B ）标准失业率 ( C ) 自然失业率（D ）调整性失业率27，（ A ）就是以知识为基础的经济它直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。P67( A )知识经济（B ）能源经济 C )劳动经济（D ）经济发展28 、（ D ）规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训”。从而确立了“先培训，后上岗”的原则 P22 ( A ）民办教育促进法（B ）职业教育法 ( C ）宪法（D ）劳动法29 、我国首次在（ A ）中，以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求。上P22( A ）劳动法（B ）劳动合同法 ( C ）职业教育法（D ）就业促进法30 、素质教育应以培养学员的（ C ）为重点。P75( A ）管理能力和实践能力（B ）管理能力和思维能力 ( C ）创新能力和实践能力（D ）知识储备和思维能力31 、 就业促进法 树立了一面（D）的旗帜。P27( A ）高举劳动保护（B ）同工同酬、男女平等 ( C ）城乡平等、男女平等（D ）公平就业、反对歧视32 、我国实施扩大就业的发展战略是（B) . （A）以城市就业带动农村就业（B ）以创业带动就业( C ）以小城镇发展带动就业（D ）以高新技术带动产业结构变革提升就业33 、职业资格证书是劳动者具有和达到某种职业所要求的（B）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。P45( A ）态度和技能（B ）知识和技能 ( C ）职业精神和职业知识（D ）技能和工作业绩34 、职业资格证书和学历证书不同，它与某一职业能力的具体要求密切相关，反映特定职业的 B ），以及劳动者从事该职业所达到的实际能力水平。P45( A ）职业态度（B ）实际工作标准和规范 ( C ）知识和职业态度（D ）实际工作业绩35 、职业培训与教育有着明显的区别，其中之一是它具有为（ A ）服务的即时性特点。P 76( A ）劳动就业（B ）人的全面发展 ( C ）增强人们的理论知识（D ）完善教育制度36 、教育的基本特点是：( A ) . P73( A ）永恒性、历史性、相对独立性（B ）永恒性、内在性、相对独立性( C ）历史性、相对独立性、发展性（D ）永恒性、排他性、历史性卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第l 页（共，页）37 、人力资源开发是使人力资源（ A ) .P101 ( A ）保值、增值的工作 ( B ）内耗的工作 ( C ）时效性降低 ( D ）可控性减弱38 、人力资源开发的内容是：( B) . P102（A）职业品质、职业能力、职业技能( C ）取业技能、职业变化、职业能力( B ）职业品质、职业技能、职业潜能( D ）职业品质、职业属性、职业能力39 、人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力包括：( C ）。上P101( A ）体力、智力、心力的总和 ( B ）现代经济增长的主要源泉( C ）人的现实劳动能力和潜力 ( D ）创新能力的源泉40 、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（ B ）。P114( A ）竞争优势思想（B ）人本管理思想( C ）企业核心能力思想（D ）构建员工素质模型41、（ B ）是由两个或两个以上个体所组成的目标或任务的共同体。P120( A ）群体（B ）团队( C ）个体（D ）群众42 、人际关系是指（ B ）。P132(A ）人与组织之间，人与社会之间的相互关系( B ）人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况( C ）上下级及同事间的关系 ( D ）各类人之间发生的经济利益关系43 、正确地认识同事关系，明确相互交往的基点是（B ) . P137( A ）相互依赖（B ）利益一致 ( c ）诚实守信 D ）大公无私44 、“破冰”是指在拓展中进行的旨在使参加培训学员达到身心投入最佳状态的（ A ）。P152( A ）导入活动（B ）指导过程 ( C ）结束活动（D ）结束过程45 、拓展训练的主要形式为（ A ) . P145( A ）水上、野外和场地训练（B ）以室内训练为主 ( C ）以讲授方式为主（D ）以讨论为主46 、岗位职务描述信息搜集中的观察法的主要作用在于：观察、记录、（ B ）及条件。P7( A ）整理相关档案（B ）核实工作负荷 ( C ）分类管理设备（D ）调整工作47 、员工匹配描述包括男女比例、年龄、学历、（ C ）、特殊要求等P10( A ）工种（B ）员工数量 ( C ）技能证书（D ）专业设置48 、把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大大提高培训的有效性、（ C ）和效益性。P13（A）贴切性（B ）灵活性 ( C ）针对性（D ）实用性49 、（ D ）是检查工作效果、员工表现、经济效益等成果的有效方法。( A ）经验交流（B ）岗位培训 ( C ）工作分析（D ）考核评估卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第2 页（共9 页）50 、岗位职务描述中的 A 、 岗位职务明细表 、 岗位操作明细表 等三种表格是进行岗位职务描述的常用工具。P22( A ）职业明细表 ( C ） 职责明细表 ( B ） 人员情况明细表 ( D ） 任务明细表 51 、（ C ）是指企业（经济活动主体）进行经济活动所必须具备的内部条件也是企业用于创造财富、投入生产和管理活动的主要资源。P32A ）市场发展状况C ）企业发展要素( B ）宏观经济形势 D ）产品需求状况52 、2003 年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出了（ B ）战略。P43( A ）科教兴国 ( B ）人才强国( C ）技能振兴 ( D ）创新发展53 、在从个体素质分析时应以全新的人才观念分析员工个体素质，做到重品德、重知识、重能力、重业绩而不能唯学历、唯资历、唯职称、（ D）。P49( A ）唯能力（B ）唯性别( C ）唯出身（D ）唯身份54 、培训项目开发基础性台账的建立包括：建立基本素材台账、（ B ）和建立相关新信息台账。P58( A ）建立收支情况台账（B ）建立员工基本素质台账( C ）建立生产设备基本台账（D ）建立生产流程台账55 、（ D）要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记录待个案积累到能够反映问题实质且有代表性，并形成一定规模的目标人群时，就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。P57( A ）员工基本素质台帐( C ）综合台帐B新信息台帐 D基本素材台帐56 、无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（ C ）和终结性评价的要求。P65 ( A ）开始性( C ）过程性 ( B ）中间性( D ）初始性57 、培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：( A)培训项目决定课程开发：培训项目引领课程开发。P65A ）培训项目支配课程开发C ）培训项目支撑课程开发( B ）培训项目指导课程开发( D ）培训项目包含课程开发58 、（ B ）是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。P70( A ）教材开发( B ）培训课程开发 ( C ）培训教学 ( D ）培训评估工作59 、（ C ）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学生学习时使用的材料的总和。P90 ( A ）企业培训教材 ( B ）教师工作手册 ( C ）职业培训教材 ( D ）学生学习手册60 、视觉媒体教材的内容形式有书籍、（ B ）等P90 ( A ）录音 ( B ）文字材料、照片、 ( C ）唱片 ( D ）模型、实物、广播实景61 、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为( B ）服务。P91( A ）人的发展 B技能培养 ( C ）专业建设 D素质教育卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第3 页（共，页 62 、培训课程开发常用的搜集信息方法有：( C ）、询问法、问卷法、量表法和交换法。P70( A ）笔试法（B ）鉴别法 ( C ）观察法（D ）分析法63 、培训教材开发的（ D ）和培训需求情况的调查分析是教材开发的前提和基础。P97( A ）咨询指导（B ）文字校对 ( C ）统稿审核（D ）信息搜集64 、在各种培训教学的组织形式中，以培训师讲解为主的方法是：( A ) . P105( A ）讲授法（B ）案例式教学 ( C ）参与式教学（D ）模拟训练65 、体验式培训中的小组培训可以培养学员的集体观念，沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的（ C ) . P107( A ）每小组培训人数4 一6人，每个参加者要自始至终，不得中途退出( B ）每个小组由不同性格、知识和技能的人组成( C ）培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断( D ）小组训练要集中解决一个问题在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性66 、现场教学是企业培训的主要形式。以下不属于现场教学的是：( D ) .P111 ( A ）岗位培训（B ）师徒培训 ( C ）交流参观（D ）课堂教学67 、以下不属于培训班前期准备工作的是：( D ) P103( A ）经费预算（B ）培训师筛选 ( C ）场地设施准备（D ）学员管理68 、模拟训练这种培训形式通常借助（ C ）技术，使培训具有工作现场的真实性P105( A ）生化（B ）系统控制 ( C ）仿真（D ）光电69 、培训班的班务管理主要包括学员管理和（ D ) . P104( A ）经费管理（B ）培训师管理 ( C ）场地设施管理（D ）教务管理70 、互动式教学对培训师的索质要求较高特别是对与学员沟通和（ C ）的能力要求较高。P105( A ）鼓舞学员勇气（B ）增强学员兴趣( C ）正确引导学员参与（D ）激励学员热情71 、头脑风暴法能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力，以下不符合头脑风暴法内容的选项是（ C ）。P106( A ）规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，井进行讨论( B ）每个人提出解决问题的建议或方案( C ）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善( D ）收集可能的方案，交给大家反复讨论剔除不合理、重复内容，选出最优方案72 、以下各项中不属于培训师聘任约定事项的是：( D ) . P116( A ）对具体的教学任务和教学效果的基本要求( B ）培训课时和培训主办方提供的支持( C ）讲课费的标准，支付方式、时间( D ）培训师违约责任73 、PowerPoint 由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint 开始但它的主要缺陷是：( C ) . P191（人）不支持IE 浏览器（B ）不支持动画功能 ( C ）内置动画生硬、交互功能差（D ）界面操作不友好卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第4 页（共，页）74 、多媒体教学课件设计以（）为目的以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。( A ）优化教学效果（B ）突出技能展示 ( C ）展示知识的体系（D ）激发学员兴趣75 、正确的评估观念是（) . ( A ）发现问题指导发展（B ）加强过程管理( C ）进行过程监督和控制（D ）严格执行规章制度76 、要发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得（ C ) P127. ( A ）评估要以社会需求为导向（B ）评估要客观准确( C ）评估标准与现有水平保持适度超前（D ）评估要追踪科学技术的发展77 、在制定评估方案时要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用，这是遵循了培训评估的( A ) . P130( A ）系统性原则（B ）客观性原则 ( C ）方向性原则（D ）社会需求原则78 、在培训评估过程中，要全面真实地收集信息避免选择性收集信息：一视同仁，公平地处理和解释信息，这是遵循了培训评估的（ D ) P129( A ）社会需求原则（B ）公平性原则 C ）系统性原则（D ）客观性原则79 、培训评估是依据（ C ）收集相关信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程P126( A ）项目的目标和要求（B ）课程的目的和要求( C ）培训的目的和要求（D ）社会需求的目的和要求80 、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩达到的水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求，这是遵循了培训评估的（ A ) .P129 ( A ）指导性原则（B ）方向性原则 ( C ）社会需求原则（D ）系统性原则81 、柯氏评估模型中反应层评估指的是（ D ) . P148( A ）对所反应的培训教师的评估（B ）评估接受培训部门的反应( C ）评估上级部门的反应（D ）评估学员对培训的满意程度82 、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（ A ）相适应上P4( A ）经济基础（B ）上层建筑 ( C ）科学技术（D ）人际关系83 、（ C ）是评估受训者的满意程度。P148( A ）学习评估（B ）行为评估 ( C ）反应评估（D ）成果评估84 、当企业培训采用培训项目负责制时项目负责人对培训质量管理承担的责任是（ B ) .P168 A ）间接控制责任（B ）是“第一责任人” ( C ）督导、评价和指导责任（D ）第一时间的、微观的责任85 、全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环，其含义是（ D ) . P165( A ）调研、计划、实施和评价（B ）行动、监测、评估和反该( C ）确定、实施、评价和傲励（D ）计划、执行、检查和处理86 、评估结果优劣取决于多种因素。其中确定（ A ）是评估的基础性工作。下P13( A ）评估尺度（B ）评估程度 ( C ）评估过程控制（D ）评估制度及专家素质卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第，页（共，页）87 、（ A ）是岗位职务分析的第一步，也是最为关键的环节。P23( A ）岗位设定（B ）岗位分工 C ）岗位标准制定（D ）岗位技能培训88 、专业技术结构属于企业员工（D ）素质描述的项目。P39( A ）通用（B ）综合 ( C ）个体（D ）群体89 、在培训素材基础台账的建立方法上一般有三种：“即拿来法、改造法、（ B ) P53.( A ）估算法（B ）独创法 ( C ）实录法（D ）演绎法90 、培训项目目标主要取决于（ A ）和员工个人职业生涯发展两个方面。P55( A ）组织需求（B ）培训内容 ( C ）培训评估（D ）培训师资91 、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（ A ) .P64 ( A）劳动实践行为（B ）领导艺术行为 ( C ）过程控制行为（D ）工作评价行为92 、以下属于体验式培训的是：( D ) . P107( A ）参观访问（B ）工作轮换 ( C ）头脑风基法（D ）影视法93 、业务素质是指企业培训师从事培训工作必须具备的（ A ）。P118( A ）基本素质（B ）道德素质 ( C ）能力素质（D ）潜在索质94 、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（ B），并进行提前审定。P116( A ）教学方法（B ）教学讲义 ( C ）评估方案（D ）教学策略95，科学的培训工作过程应该是：( A ) .P131 ( A ）培训需求分析一制定培训计划一实施培训一考核评估一反馈和总结提高( B ）制定培训计划 培训需求分析 实施培训 考核评估 反馈和总结提高( C ）制定培训计划 实施培训 考核评估 反馈和总结提高( D ）实施培训 培训需求分析 考核评估 反馈和总结提高二、多项选择皿（第? 125 题。每题1 分，共30 分，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）96 、市场经济从本质上倡导（ CDE) ，这种指导思想有助于社会的健康发展。P51( A ）公开（B ）公正( C ）自由（D ）平等( E ）公平竞争97 、国务院 关于大力发展职业教育的决定 中规定，用人单位招录职工必须严格执行：( ABCD) .P38 ( A ）先培训、后就业( B ）先培训、后上岗( C ）从取得职业学校学历的人员中优先录用( D ）从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用( E ）优先录用具有大学以上学历的人员卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第6 页（共，页）98 、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计，组织学习的内容被称为教育培训的四大支柱他们是（ABDE）。P74( A ）学知（B ）学做( C ）学会创新（D ）学会共同生活( E ）学会生存99 、培训项目具有的特征包括：(ABCDE ）。P55（人）培训对象的特定性（B ）目标性( C ）系统性和周期性（D ）一次性和单件性( E ）广泛性和时限性100 、教育培训统计的基本程序环节包括：(ACDE ) 上P86. ( A ）统计设计（B ）统计需求分析( C ）统计调查（D ）统计资料的整理( E ）统计分析101 、以下各项属于企业职工教育培训投资的是：(ABCDE ) 上P95. ( A ）专职教职员工工资（B ）脱产学习职工工资( C ）职工教育基本建设投资（D ）固定资产折旧费( E ）职工教育经费102 、人力资源具有（ABCD ）特性。P102（A）能动性和可控性（B ）资本性和持续性( C ）独立性和活动性（D ）时效性和可再生性( E ）内耗性和可替代性103 、对于企业一般员工其职业潜能开发的重点是：( BCDE）。P102( A ）进取精神（B ）操作技能方面的潜能( C ）培养敬业精神（D ）工作责任感 ( E ）事业心104 、对高层管理人员职业潜能的开发重点是：( BCD）。P103（A）管理智慧（B ）改革与创新能力( C ）顺应企业发展战略的决策能力（D ）应变能力( E ）政策研究能力105 、制定人力资源开发方案的主要内容包括：( ACD ）。P103( A ）开发目标和对象（B ）培训师资和实施机构( C ）培训方法和培训时间（D ）课程和教材安排( E ）调研论证106 、培训效果评估工作包括（ BCDE ) . P104( A ）引入ISO90000 族质量认证体系（B ）测试受训者对培训项目的反应( C ）测试受训者对所学内容的掌握情况（D ）测定其在工作岗位上实际行为的变化( E ）用统计方法测定培训对组织的生产经营的实际贡献107 、在岗位描述信息搜集工作中，面谈法被广泛应用它的主要内容包括：( ABCE) .P8 ( A ）岗位工作目标（B ）岗位工作内容( C ）岗位的性质和范围（D ） 岗位标准( E ）岗位责任108 、按照一定的生产和职业活动范围类别，岗位职务描述的内容分为：( BCDE ）。P10( A ）岗位特点描述（B ）岗位职务基本情况描述( C ）生产活动的主要内容或范围描述（D ）员工匹配描述( E ）岗位职务设备与技术条件支持方面的描述卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第7 页（共，页）109 、在使用岗位职务档案时，特别要注意的几个问题是：( ABCDE ) . P21( A ）针对性（B ）灵活性( C ）培训导向性（D ）进一步细化( E ）跟踪评估110 、从群体素质来看，企业要由合理互补的专业工种、技能、知识、（ ABD )等合理结构构成，以发挥最大的整体效能。P39（A） 智能（B ）年龄( C ）道德品质（D ）性别( E ）健康状况111 、提高认识能力一般要通过（ ABE ）渠道P30( A ）持续学习提高认识能力（B ）亲身实践提高认识能力( C ）加大资金投入提高认识能力（D ）改善环境提高认识能力( E ）评估培训效果提高认识能力112 、培训教材开发信息搜集工作的基本原则是：( ABCD ) .P97 ( A ）与培训目标相符的原则（B ）实事求是原则( C ）系统性原则（D ）经济实用原则( E ）培训评价原则113 、培训课程开发的基础性工作应包括：( ABCD ) P68. ( A ）搜集相关信息（B ）明确课程开发的依据( C ）制定工作计划 ( D ）及时对工作过程进行分析和总结( E ）了解企业领导的意图114 、职业培训教学活动应遵循“( ABCE )的原则。P90( A ）教师为指导（B ）学生为主体( C ）教与学互动（D ）突出可操作性( E ）突出实践性115、培训教材开发的基础性工作主要包括（ BCD ) .P95 ( A ）人员分配（B ）培训需求的调查工作( C ）相关培训信息的搜集工作（D ）其他基础性工作( E ）资金状况分析116 、培训市场调查包括： ABC ）. P96( A ）了解教育培训资源分布情况（B ）了解培训需求的