小学语文三年级下学期期末模拟试卷测试卷(及答案)(1).doc

小学语文三年级下学期期末模拟试卷测试卷（及答案）(1)
1．
读一读，根据拼音把词语工整地写在田字格中。
我们乘坐yǔ zhòu飞船到达了太空。来迎接我们的外星人，不像xiōng měng的老虎，更不似wēi wǔ的狮子，他们跟pǔ tōng人一样，只是五官更加小巧玲珑。几个外星小朋友xùn sù迎上来，拿出yòu rén的食物招待我们，还带我们cān guān太空博物馆。tuī kāi太空博物馆大门，一个guāng máng万丈、qí huàn多彩的世界出现在我们眼前……
2．
用“√”给加点字选择正确的读音。
模（mó mú）样                 晕（yùn yūn）头转向                  秋风劲（jìng jìn）吹
夹（jiá jiā）袄                  和（huò hé）弄和弄 脆薄（báo bó）的球
3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（       ）
A．小明在写作时常常邯郸学步，后来连自己原有的写作风格也“丢”了。
B．这篇文章的结尾写得特别精彩，真是画蛇添足。
C．老师让我们一起背诵课文，总有些同学滥竽充数。
D．他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。
4．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（          ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
5．照样子，写词语。
（1）源源不断（AABC式）：________   ________
（2）无忧无虑（ABAC式）：________   ________
（3）邯郸学步（出自寓言故事的成语）________   ________
6．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是（       ）
A．我闻到了糖醋排骨的味道，好香啊！ B．这部电视剧，我越看越有味道。
C．这个汉堡的味道真不错！ D．我很喜欢苹果的味道。
7．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。
B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。
C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。
D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。
8．修改下面一段话。
学校公布了优秀少先队的名单，我们班李青青同学陆续两年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。结果，她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是说“自己做得还不够。”
___________________________________
9．
精彩回顾。
（1）、我喜欢古诗词，因为其中有“日出江花红胜火，___________________”的生机，有“爆竹声中一岁除，___________________”的童趣，有“梅子黄时日日晴，___________________”的季节变化。
（2）、“___________________，每逢佳节倍思亲”“佳节”指的是______________节，诗中所提到的传统节日习俗有___________________。这两句诗与下面诗句( )所表达的感情相同。
A．萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。                    B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（3）、日积月累。我知道“___________________，耳听为虚。”遇事要亲自调查才能知道事情的真相；我也知道，要正确对待错误：“人谁无过？___________________，善莫大焉。”
阅读下面文章，完成问题。
永不凋谢的玫瑰花
①校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
④正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。”
⑦纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
10、在阅读中进行预测不是随意预测的，而是要有一定的依据。请根据短文内容完成下面表格。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
生活经验和生活常识
题目：永不凋谢的玫瑰花
花是假的；或者花被施了魔法
是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。
小女孩摘花
摘花的行为是不对的
__________
11、划横线的句子，应该读出什么样的语气。（只填序号）
A．高兴        B．悲哀        C．疑问        D．感叹
（1）第①自然段划横线的句子。( )
（2）第④自然段划横线的句子。( )
12、文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为________________；第二次“惊讶”是因为___________。
13、发挥你的想象力，把第⑥自然段横线处补充完整。
___________________________
14、你觉得题目“永不凋谢的玫瑰花”指的是什么？
________________________
阅读下面文章，完成问题。
生活的颜色
晚饭后，我教儿子学习颜色。我说：“天空是蓝色的，草地和树木是绿色的，太阳和花朵是红色的……”
突然，儿子打断了我：“妈妈，睡觉是什么颜色的？”这个问题一下难倒了我。仔细（思量 打量）了一下后，我告诉儿子：“睡觉是粉红色的，因为睡觉是一件很温暖、很舒服的事情。”儿子满意地笑了，不过随即，新的问题又冒出来了：“那摔跤是什么颜色的呢？苦思片刻，我告诉他：“摔跤是灰色的。摔跤后头和脸也会被地上的尘土弄得灰头土脸的。”我们讨论了各种事物的颜色□吃饭的颜色□洗澡的颜色□玩耍的颜色□后来发展到爱的颜色、仇恨的颜色、发怒的颜色……
感谢儿子让我生平第一次学会了换一种思维去看事物，让我意识到，原来生活也可以用“颜色”来形容。
自觉人生幸福者，往往用明亮、温暖的颜色来渲染生命；而自叹人生不如意者，往往用阴郁、灰暗的颜色来（装点   装饰）人生。
感谢儿子让我看到了人生的真谛，学会了如何去决定自己的人生幸福与否。想要幸福和快乐很简单，先问问你自己：你的生活，你的生命，是什么颜色的？
15、用“√”画出短文括号中使用恰当的词语。
16、在短文第2自然段□加上标点，最合适的是（       ）
A．： 、 、 。 B．： ， ，…… C．： 、 、…… D．。 、 、……
17、发挥想象，填一填。
“我“和儿子讨论了各种事物的颜色，其中，爱是_____色的，仇恨是_____色的。
18、短文中妈妈与儿子讨论了各种事物的颜色，仿照短文中画线的句子把下面的句子补充完整。
①吃饭是___________，因为___________________。
②洗澡是___________，因为___________________。
19、“我”看到的人生真谛是什么？请说说你的看法（用原文回答）。
_____________________
20、习作
同学们，你身边一定有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大玉、热心肠、运动健将……想想这些特点可以用来形容你身边的谁。回忆一下，把你印象最深刻的一个人物写下来。注意题目。写时注意分段，写完后记得读一读，注意标点符号的使用。
【参考答案】
1．宇宙   凶猛   威武   普通   迅速   诱人   参观   推开   光芒   奇幻
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宙、猛、威、通、诱、推”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．mú√   yūn√   jìng√
jiá√ huò√ báo√
【详解】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
模：mó法式，规范，标准：模范。mú用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。
晕：yùn太阳或月亮周围形成的光圈：日晕。yūn昏迷：晕倒。晕厥。
劲：jìn力气，力量：劲头。费劲。干劲。jìng坚强有力：劲敌。劲旅。劲拔。
夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。
和：hé相安，谐调：和美。和睦。huó粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。huò搅拌，挑拨：和弄。
薄：báo厚度小的：薄片。薄饼。bó轻微，少：薄礼。薄产。薄命。
3．B
【解析】B
【详解】本题考查了成语的正确使用。
成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
A．邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。语境相符；
B．画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙。与语境不相符。可改成“妙笔生花”。
C．滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。语境相符；
D．井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。语境相符。
4．D
【解析】D
【详解】考查修辞手法。
A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。
B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。
C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。
D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。
5．A
【解析】     津津有味     亭亭玉立     无拘无束     一心一意     亡羊补牢     掩耳盗铃
【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。
词语的结构形式可用字母来表示，如“源源不断”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
（1）源源不断：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：念念不忘、滔滔不绝等；
（2）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。
（3）出自寓言故事的成语，画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后来比喻虚构事实，无中生有，多此一举。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
6．B
【解析】B
本题考查多义字。
A、Ｃ、Ｄ项中“味道”意为“舌头接触东西时所得到的感觉”。
B项中“味道”意为“比喻某种感受、情趣、意味。”，
7．D
【解析】D
这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；
B．有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；
C．有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；
D．选项正确。
8．学校公布了优秀少先队员名单，我们班李青青同学连续两年被评为“优秀少先队员”。但是，她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，她总是说自己做得还不够。
【解析】
本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
“我们班李青青同学陆续两年被评为‘优秀少先队员’的光荣称号”这句话词语搭配不当，“陆续”的意思是表示前后相继，时断时续，可改为：连续；“光荣称号”不能被评为，可将“的光荣称号”去掉。
“结果，她一点儿也不骄傲。”这句话词语使用不当，“她一点儿也不骄傲”与前面句子为转折关系，不是因果关系，将“结果”改为：但是。
“同学们夸耀她”词语搭配不当，“夸耀”的意思是向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等），可改为：夸奖。
“她总是说“自己做得还不够。””标点符号使用不正确，“自己做得还不够”是别人转述李青青的话语，不能使用双引号。
9．B
【解析】     春来江水绿如蓝     春风送暖入屠苏     小溪泛尽却山行     独在异乡为异客     重阳     有登高、插茱萸两种习俗     B     眼见为实     过而能改
【解析】
本题考查诗词名句、名人名言的理解记忆能力。
（1）、唐代白居易的《忆江南》，原诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
题中的“忆”字和词中的“旧曾谙”三字还说明了此词还有一个更重要的层次：以北方春景映衬江南春景。全词以追忆的情怀，写“旧曾谙”的江南春景。而此时，作者却在洛阳。比起江南来，洛阳的春天来得晚。
宋代王安石的《元日》，原诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
宋代曾几的《三衢道中》，原诗：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
（2）、唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，原诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
佳节：美好的节日。指的重阳节。民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。
A．选自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，原诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。
B．选自北宋王安石的《泊船瓜洲》，原诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
故选B。
（3）、眼见为实，耳听为虚：谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。摘自《左传·宣公·宣公二年》，解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
D
【解析】10、小女孩不会摘花。    42．     D     C    43．     玫瑰花很大很美     小女孩摘玫瑰花    44．感谢她养育了这样的好孩子    45．纯洁、善良、美好的心灵。
【分析】
10、本题考查对文章内容进行预测。
结合题目“永不凋谢的玫瑰花”中“永不凋谢”可以联想到是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。根据常识可知，没有花是永远不会凋谢的，所以花是假的；或者花被施了魔法。结合文章“小女孩摘花”可以联想到小女孩不会摘花。根据常识可知，摘花的行为是不对的，花被摘下来后不久就会枯萎了。
11、本题考查对句子的理解和朗读的语气。
（1）结合句子“你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！”是对“花儿”的“美丽”和“大”发出的赞叹，故应该读出感叹的语气；
（2）结合句子“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”可知，这句话是苏霍姆林斯基校长看到小女孩摘花这种行为后感到不解，询问小女孩。故应该读出疑问的语气。
12、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
抓住关键词理解苏霍林斯基对小女孩的关爱。同学们第一次“惊讶”是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰；第二次“惊讶”是因为小女孩竟然在大家的注视下摘下那朵最大的玫瑰花。
13、本题考查理解文章内容和补充句子。
认真品读五、六自然段，苏霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，是想感谢小女孩的妈妈，因为她教育出这样好的孩子。所以补充的话可以是：感谢她养育了你这样好的孩子。
14、本题考查学生对文章主题的把握。
文章的题目是“永不凋谢的玫瑰”，文中讲述了学校美丽的像婴儿笑脸一样的玫瑰花，更是指小女孩美好的心灵，她对妈妈的关心爱护。文中“永不凋谢的政瑰”指的是纯洁、善良、美好的心灵。
C
【解析】15、思量 装点    207．C    208．     红     黑    209．     橘色的     吃饭是件很温暖的事情     白色的     洗澡总是让人变得很干净    2如果想要幸福，就要用明亮、温暖的颜色来装点和渲染自己的生活和生命。
【分析】
15、考查选择恰当的词语填空。
思量，是指考虑 、想念的方言词；打量，汉语词语，意思是从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。根据文意是儿子提问，“我”应该是仔细思考。故选“思量”。
装点是指装饰点缀；装饰，在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。这里指装饰点缀生命。
16、考查标点符号使用。
“我们讨论了各种事物的颜色”后使用冒号提示下文，“吃饭的颜色 洗澡的颜色 玩耍的颜色”中间为同类事物列举，使用顿号隔开，“玩耍的颜色”其后为列举的省略，使用省略号。
17、考查根据文章内容填空。
联系文章内容，在理解爱是什么颜色时，应思考与之有关的事物，或者感觉。“爱是一种温暖的颜色，因为爱会让人感觉热情、温暖。”可以是红色、橙色之类。
仇恨的颜色时一种深色，仇恨会蒙蔽人的眼睛，让人不悦。可以是黑色。
18、考查根据文章内容填空。
根据文章内容“睡觉是粉红色的，因为睡觉是一件很温暖、很舒服的事情。”先陈述颜色，再说明理由。
吃饭是绿色的，因为吃饭的时候会吃到很多蔬菜，而绿色代表健康。
洗澡是黄色的，因为洗澡会洗去身上的污垢，会露出我们皮肤本来的颜色。
19、考查寻找关键句子。
根据文章内容“感谢儿子让我看到了人生的真谛，学会了如何去决定自己的人生幸福与否。想要幸福和快乐很简单，先问问你自己：你的生活，你的生命，是什么颜色的？”“自觉人生幸福者，往往用明亮、温暖的颜色来渲染生命”可知决定人生的幸福与否在于你选择何种颜色来渲染生命。幸福者是要用明亮、温暖的颜色来渲染生命。
20、范文：
                                                                   小书虫
   我们班有只“小书虫”，他就是——朱谢轩。他那乌黑浓密的头发，像黑墨水；浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石；鼻子高高的，小嘴巴能说会道，是个帅气的小伙子！
   朱谢轩是一个十足的“小书虫”，课间总能看到他“啃书”痴迷的身影。有一次下课时，同学们都在教室走廊里游戏玩耍，可他却一动也不动地坐在座位上看书。此时，同学们说说笑笑，教室内外一片喧闹。可朱谢轩已完全沉浸在书的世界里了，交谈声、嬉戏声对他没有丝毫影响“朱谢轩，朱谢轩，快来和我们一起玩呗！”我走到他身旁，大声喊道。“嗯嗯嗯，你们玩……”他抬头看了我一眼，话没说完，又低下头津津有味地看起书来。
   每次看到朱谢轩这只“小书虫”专心致志看书的情景，我就觉得他真像一条快乐的小鱼，正在知识的海洋里畅游；又像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中尽情地采蜜；更像一只可爱的小鸟，在知识的蓝天中自由地飞翔。
   我敬佩这只“小书虫”，决心要向他好好学习，也做一个爱读书的好学生！
【详解】本题考查话题作文。
通过审题可知，本次习作要求写人，题目自拟。我们在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点，所 面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。
开头： 抓住特征，明确对象。开头交代要写的是谁，运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写，让大家对他(她)有个初步的了解。
中间部分：多种描写，突出特点。可以选取一两件事来表现这个人的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写，让别人通过这些描写来了解老师，知道这个人是什么样的人，有什么特点。
结尾：表达赞美，抒发情感。