创建书香校园读书活动方案.docx

小学创建“书香校园”读书活动方案
一、指导思想
以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造深厚的读书氛围，让每一个学生都“爱读书、会读书”，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们感受读书的乐趣，养成良好的读书习惯，从而打造“书香班级”、“书香校园”，进而提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，促进学校的和谐与可持续发展。
二、意义和目的
1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。
2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
三、基本要求和具体措施
㈠基本要求：加强组织领导。要将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，各校要成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。
㈡具体措施
1、创设良好的读书环境
⑴、学校图书室要向全校师生全面开放，保证全校师生的阅读。
⑵、各班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，每个班级配置图书，并定期更换，为班级营造书香氛围。
⑶、开展小手牵大手活动，召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，推动整个社会阅读活动的开展。
2、举办“书香校园”系列活动
⑴、制定班级读书计划和个人读书计划。 
①、结合班级实际情况制定班级读书活动计划。 
②、根据学生个人情况引导学生制定个人读书计划。
⑵、营造读书氛围 。“师生共读书”：以身作则，起榜样作用，老师从自身做起每天都和学生一起读书。
⑶、建立“阅读小书库” 
①、学生自愿带来自己的图书以及班级的书刊，建立阅读小书库，并制定班级图书借阅管理制度。 
②、学生借阅图书，并做好读书笔记。
⑷、开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。 
⑸、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
⑹、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。
⑺、学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并做读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。
⑻、“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。
⑼、评选“最佳小读者”。要求学生定期自检或者互检读书的收获；期中进行一次检查和活动小结；期末进行全面检测并评选出“最佳小读者”进行表彰。
四、活动安排
第一阶段：宣传准备阶段（4月10－4月15日）
1、做好宣传，营造氛围。
2、读书节启动仪式。（国旗下讲话）
3、读书节活动口号：“读书改变生活”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“我读书，我快乐！我智慧！”、“让读书成为最美丽的校园风景线”、“用书籍装点我们的精神家园”、“书香润童年，好书伴成长”。
第二阶段：活动实施阶段（4月15日－5月31日）
1、每天诵经典。利用早读诵读，培养学生良好的朗读习惯。
2、创建“书香班级”活动
3、教师读书活动。每位老师读一本教育理论书籍和教育名著，撰写读书笔记和读书心得。
4、开展师生“读书征文比赛”活动，评选出优秀作品上报学区。
5、“亲子共读”。建议家长每天抽出5-10分钟时间和自己的孩子一起阅读，交流心得，增进情感。
6、举办校园读书节活动。
第三阶段：成果展示阶段（6月1日－6月15日）
1、评选班级“读书之星”，进行表彰。
2、名人名言书签制作展示。
第四阶段：成果巩固阶段（7月1日－12月31日）：继续加强读书活动的实施，形成读书活动的长效机制。



五、各年级阅读书目推荐
㈠、一年级学生阅读推荐书目：
1．《一粒种子的旅行》         安妮.默勒著
2．《丁丁历险记》              作者：格林
3．《洋葱头历险记》          作者：意大利罗大里
4．《木偶奇遇记》             作者：卡洛科洛
5．《大脚丫跳芭蕾》        
6．《十万个为什么》       卢嘉锡主编
7．《了不起的狐狸爸爸》
㈡、二年级学生阅读推荐书目：
1．《宝葫芦的秘密》
2．《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著
3．《科学王国里的故事》王会等主编
4．《神奇的符号》苏步清著
5．《诗词中的科学》唐鲁峰等、
6．《阿凡提的故事》赵世杰编译
7．《三毛流浪记》张乐平
㈢、三年级学生阅读推荐书目：
1．《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版
2．《夏洛的网》E.B怀特著
3．《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著
4．《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版
5．《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版
6．《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版
7．《去年的树》新美南吉著（日）
㈣、四年级学生阅读推荐书目：
1．《窗边的小豆豆》
2．《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版
3．《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版
4．《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷
5．《爱的教育》
6．《哈利波特与密室》J.K罗琳著
7．《亲爱的汉修先生》
㈤、五年级学生阅读书目
1.．《天蓝色的彼岸》（英）希尔著  张雪松译
2．《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版
3．《呼兰河传》萧红著
4．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版
5．《草房子》曹文轩著
6．《城南旧事》林海音著
7．《窗边的小豆豆》
㈥、六年级学生阅读推荐书目
1．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著
2．《汤姆索亚历险记》
3．《忆儿时》丰子恺著
4．《上下五千年》林汉达著
5．《活了一百万次的猫》佐野洋子著
6．《草房子》曹文轩著