准备稿件备稿六步.ppt

播播 音音 创创 作作 基基 础（一）础（一）第三章第三章 准备稿件准备稿件 1 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件今日导学第一节 备稿的重要意义第二节 备稿的特点第三节 备稿的要求第四节 备稿的基础第五节第五节 备稿的方法备稿的方法2 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第一节 备稿的重要意义一、播音不是个人随意的活动（一）“喉舌”、实现广播电视的各种职能（二）播音员是稿件和受众之间的中介“传播是有意图的影响施加”，播音员受到客体（稿件，实质是客观实际）的制约（三）“播音是二度创作”思考：一度创作和二度创作之间的关系（四）播音是大众传播，不同于人际传播3 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第一节 备稿的重要意义二、从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程（一）播音员只做“字形-语音”转换是不够的 稿件是作者对客观世界的认识的反应，是作者思维活动的成果。播音员要将这一思维成果转化为清晰，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件中去，并透过稿件认识其反应的现实生活，把握作者的思维过程，领悟、体味作者的认识成果。4 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第一节 备稿的重要意义二、从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程（二）语言与思维的关系（三）语音只是有声语言的形式，意义才是语言的核心三、稿件内容纷繁复杂、形式多样5 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第二节 备稿的特点一、自觉的传达意识二、能动的理解和感受能动性：积极灵敏的思维；活跃灵动的感受三、摆正播音员和稿件的关系思考：播音员备稿时应不应该渗入自身感情?6 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三节 备稿的要求一、准确、迅速、深刻、精细二、把稿件变成自己要说的话（一）激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态（二）要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓 “专业知觉”7 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第四节 备稿的基础一、较高的思想政治觉悟和理论水平二、广博的文化知识三、深厚的专业基本功和艺术修养8 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步一、划分层次二、概括主题三、联系背景四、明确目的五、分清主次六、把握基调9 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步一、划分层次（一）归并 着眼于全篇，使自然段由分到合，把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。（二）划分 从“便于听”入手，将自然段化整为零，区分出语言的小层次。10 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步一、划分层次归并1.通讯报道、小故事通讯报道、小故事等以叙事为主的稿件，可以根据情节的发展、矛盾展开的不同阶段，或时间顺序、空间位置的变化来归并层次。2.广播评论、广播谈话广播评论、广播谈话等以议论为主的稿件，可以根据“提出问题、分析问题、解决问题”的行文来归并。3.新闻稿件新闻稿件，通常按导语、主体、背景、结尾的结构来归并。4.知识性或对话稿件知识性或对话稿件，按事物构成特点或按方位顺序、或依人的认识过程，或根据话题的转换来作归并了。11 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步一、划分层次归并练习：请各小组按照教师指定稿件类型搜寻一篇稿件，并对该稿件进行归并。要求：1、简要概括稿件每段段落大意 2、展示归并结果 3、解释归并依据12 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步一、划分层次划分练习：请各小组对教师指定的段落进行层次划分要求：1、展示划分结果 2、简要概括每个层次的大意 3、解释划分层次的依据13 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步二、概括主题稿件的中心思想，稿件中提出的核心问题三、联系背景（一）历史背景（二）写作背景 创作立意/风格/心态/历程等（三）播音背景 播出时的思想潮流、社会氛围、时代特点、话语习惯等“上情”：与稿件内容相关的党的方针政策“上情”：当时的国内外有关形势，及社会现实情况14 第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第三章：准备稿件第五节第五节 备稿六步备稿六步四、明确目的 作者写稿有具体的创作意图，电台电视台选择和组织稿件是因为这些稿件可以体现宣传目的。五、分清主次 抓住重点，处理好主次关系。重点不突兀，非重点不散乱。红线（播讲目的）串珠（重点与非重点）六、把握基调 基调贴切，有个性；基调统一，有变化15此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！