人教版五年级数学下册期末复习试卷(含解析)优秀.doc

人教版五年级数学下册期末复习试卷（含解析）优秀1把一个棱长是4厘米的正方体截成两个完全相同的长方体，表面积增加了（ ）平方厘米。A16B32C962下面的图形中，（ ）是旋转而成的。ABCD3一个合数分解质因数后是，则这个合数所有的因数有（ ）个。A3B4C10D124有两个整数a和b，如果a是b的倍数，那么a与b的最小公倍数是（ ）。AaBbC1Da与b的积5下面这些分数中，不能化成有限小数的是（ ）。ABCD6两根2米长的电线，第一根用去全长的，第二根用去米，剩下的电线（ ）。A第一根长B第二根长C一样长D无法比较7现在要烧一道：“香葱炒蛋”的菜，要七道工序每道工序所需时间如下：敲蛋1分钟，洗葱、切葱2分钟，打蛋3分钟，洗锅2分钟，烧热锅2分钟，烧热油4分钟，炒4分钟，那么烧好这道菜最短需要( )分钟A18B12C148小明喝了一杯牛奶的，加满水后又喝了这杯的，这时杯子里剩的（ ）多。A牛奶B水C牛奶和水一样9填合适的数。3005平方米（_）公顷 600毫升（_）升25立方分米（_）立方厘米 36分（_）时10如果是假分数，那么最大是（_）；如果是真分数，那么最小是（_）。11一个数的最大因数是47，这个数至少加上（_）后是偶数，至少减去（_）后才有因数5。12如果ab3（a、b都是非零自然数），那么a和b的最小公倍数是（_）。13将一个长30厘米、宽18厘米的长方形剪成同样大小且面积尽可能大的正方形，纸没有剩余，至少可以剪（_）个，每个正方形的边长是（_）厘米。14从正面看是图（1）的立体图形有_；从左面看是图（2）的立体图形有_；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是_。15用长6cm、宽3cm、高1cm的两个小长方体拼成一个大长方体。这个大长方体的表面积最小是（_）cm2，表面积最大是（_）cm2。1610袋水果，其中有一袋质量轻一些，至少称（_）次能保证找出这袋水果。17口算。 138 18计算下面各题。 19解方程。 20把10kg苹果平均分给7只猴子，平均每只猴子分到多少千克苹果？每只猴子分到全部苹果的几分之几？21学校有一面宣传墙，墙面用四种不同颜色的瓷砖铺满，四种颜色恰好铺成一个正方形。每块瓷砖的长20厘米，宽15厘米，铺满这面墙至少需要多少块砌砖？22农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的，下午浇了所有果树的，剩下的第二天下午要浇完。（1）第一天一共浇了所有果树的几分之几？ （2）第二天下午要浇几分之几？23一个房间长8米，宽5米，高3米，门窗面积10平方米。现在要在这个房顶、四壁和地面上粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要4千克水泥，那么粉刷完这个房间一共需要多少千克水泥？24工人师傅要将一个棱长6分米的正方体钢锭，铸造成一个长8分米，宽3分米的长方体钢锭。铸成的钢锭有多高？25（1）以虚线为对称轴，画出图形A的轴对称图形B。（2）把图形B先向下平移4格，再向左平移2格，得到图形C。26刘亮和刘云是同桌，两人本学期数学单元测验得分如下表：（单位：分）单元一二三四五六刘亮得分656071758287刘云得分989085878281（1）请你根据统计表中的数据，画出折线统计图。（2）从折线统计图中可以看出来，刘亮的学习成绩呈（ ）趋势，刘云的学习成绩（ ）趋势。（3）假如你是刘亮和刘云的同学，你想分别对他俩说点儿什么呢？1B解析：B【分析】截成的两个相同的长方体长为4厘米，宽为4厘米，高为2厘米，则表面积增加的部分就是截口处上下两个边长为4厘米的正方形，据此可得出答案。【详解】截成的两个相同的长方体后，表面积增加的部分为截面处的2个正方形面积，即； （平方厘米）。故答案选择B。【点睛】本题主要考查的是正方体的表面积应用，解题的关键是理解增加的面积就是两个截面的面积。2C解析：C【分析】在平面内，把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的过程，称为旋转。这个点为旋转中心，旋转的角度叫旋转角。【详解】A ，不是旋转而成；B ，不是旋转而成；C ，是旋转而成；D ，不是旋转而成。故答案为：C【点睛】决定旋转后图形的位置的要素：一是旋转中心或轴，二是旋转方向（顺时针或逆时针），三是旋转角度。3D解析：D【分析】先把求出合数，用2235，再求出合数的所有因数，即可解答。【详解】22356060的因数有：1、2、3、4、5、6、12、12、15、20、30、60共12个。故答案选：D【点睛】本题主要考查求一个数的因数的方法，熟练掌握求因数的方法并灵活运用。4A解析：A【分析】如果两个数是倍数关系，则最小公倍数是较大数，据此解答。【详解】有两个整数a和b，如果a是b的倍数，则a与b的最小公倍数是a。故选择：A【点睛】此题考查了最小公倍数的求法，注意特殊情况，另外当两个数互质时，最小公倍数是两数之积。5A解析：A【分析】一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数；据此解答即可。【详解】A：717，分母里含有质因数7，那么不能化成有限小数；B：8222，分母中含有因数2，那么能化成有限小数；C：402225，分母中含有因数2和5，那么能化成有限小数D：212，分母中含有因数2，那么能化成有限小数。故答案选：A【点睛】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数，一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。6B解析：B【分析】一根用去全长的，即用去2米的，是米，再求出剩下的米数；另一根用去米，求出剩下的米数；即可比较大小。此题主要理解两个的区别：一个是分数，是2米的；另一个是具体数量，是米。由此即可解决问题。【详解】2221（米）2（米）；答：剩下的铁丝第二根长。故选B。7B解析：B【详解】略8C解析：C【分析】第一次喝完后，剩杯纯牛奶，加满水，纯牛奶还是只有原来的杯；又喝了加满水后的，也就是把杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的1份了。把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是。第二次喝的纯牛奶是杯，水是杯。因此，一共喝的纯牛奶：，这时杯子里剩的牛奶是1（杯）；这时杯子里剩的水是1（杯）。故此时牛奶和水一样多。【详解】由分析得：小明喝了一杯牛奶的，加满水后又喝了这杯的，这时杯子里剩的（牛奶和水一样）多。故答案为：C。【点睛】由分析过程可知，关键是能够把第二次所喝的牛奶平均分成2份，这样得到与相等但分母稍大的分数，也就是运用了通分，使剩下的思考得以顺利进行。此外，整个过程复杂且难以把握，要有一定的耐心及毅力。93005 0.6 25000 0.6 【分析】1公顷10000平方米，1升1000毫升，1立方分米1000立方厘米，1时60分；大单位变小单位乘进率，小单位变大单位除以进率，由此解答即可。【详解】3005平方米0.3005公顷； 600毫升0.6升；25立方分米25000立方厘米； 36分0.6时【点睛】熟练掌握面积单位、容积单位、体积单位、时间单位之间的进率是解答本题的关键。108 【分析】要使是假分数，则a为等于或小于7整数；要使是真分数，则a为大于7的任意一个整数。据此填空即可。【详解】是假分数，a 是整数且a7，最大是7；是真分数，a 是整数且a7，最小为8。【点睛】此题主要利用真分数与假分数的意义进行解答即可。112 【分析】一个数的最大的因数是它本身，由此可知这个数是47，47是奇数，再加上1就是偶数；有因数5，也就是是5的倍数，根据5的倍数特征可知45是5的倍数，45比47少2；据此解答。【详解】由分析可得：一个数的最大因数是47，这个数至少加上1后是偶数，至少减去2后才有因数5。【点睛】本题主要考查5的倍数特征，理解一个数的最大的因数是它本身是解题的关键。12a【分析】ab3（a、b都是非零自然数），可知a是b的3倍，当两个数是倍数关系时，它们的最小公倍数就是两数之中较大的一个。据此解答。【详解】由分析可得：如果ab3（a、b都是非零自然数），那么a和b的最小公倍数是a。【点睛】此题考查两个数最小公倍数的求法，当两个数是倍数关系时，它们的最小公倍数是较大数；当两个数是互质数时，它们的最小公倍数是两数之积。136 【分析】分析题意，剪出的面积最大的正方形的边长是30和18的最大公因数，据此先求出正方形的边长。用长方形的长和宽分别除以正方形的边长，再将两个商相乘求出正方形的数量即可。【详解】30和18的最大公因数是6，所以每个正方形的边长是6厘米；3065（个），1863（个），5315（个），所以至少可以剪15个这样的正方形。【点睛】本题考查了最大公因数的应用，会求两个数的最大公因数是解题的关键。14A解析：A和D A、B、C A 【分析】分别将A、B、C、D四个图形在正面、左面看到的图形画出来，再进行选择即可。【详解】从正面看是图（1）的立体图形有A和D；从左面看是图（2）的立体图形有A、B、C；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是A。【点睛】本题主要考查了学生的空间想象能力，一定要能够根据不同方位画出看到的图形。15102 【分析】要使拼成的长方体的表面积最小，那就要把最大面拼在一起，即把长方体最大的两个面对着合起来，减少了2个最大的面，此时的长方体显然是最小的表面积；同理，要使拼成的长方体的表面积最解析：102 【分析】要使拼成的长方体的表面积最小，那就要把最大面拼在一起，即把长方体最大的两个面对着合起来，减少了2个最大的面，此时的长方体显然是最小的表面积；同理，要使拼成的长方体的表面积最大，就要把最小面拼在一起，据此即可解答。【详解】最小表面积：（636131）22362274361083672（平方厘米）最大表面积：（636131）2231227461086102（平方厘米）【点睛】掌握将两个长方体最大的两个面相粘合在一起，才能保证拼成的新长方体的表面积最小；将两个最小面相粘合，新长方体的表面积最大。这是解决此题的关键。163【分析】此题主要考查了找次品的知识，根据天平的平衡原理解答即可。【详解】把10袋水果分为3袋、3袋、4袋。先在天平两边各放3袋。如果平衡，剩下4袋中有1袋为次品，把剩下4袋在天平两边各放2解析：3【分析】此题主要考查了找次品的知识，根据天平的平衡原理解答即可。【详解】把10袋水果分为3袋、3袋、4袋。先在天平两边各放3袋。如果平衡，剩下4袋中有1袋为次品，把剩下4袋在天平两边各放2袋，高的那端有一袋是次品，再把高的那端的水果在天平两边各放一袋，高的那袋就是次品；如果不平衡，将高的一端的3袋拿出来，天平两端各放一袋，若平衡，剩下一袋为次品，如果不平衡，高的那端是次品。所以此题至少称3次，能保证找出这袋水果。【点睛】掌握找次品的方法，以及理解所称物体数量与称物体次数之间的规律，这是解决此题的关键。171； ；0【详解】略解析：1； ；0【详解】略18；0；【分析】，按照运算顺序，进行运算；（），先计算出括号里的减法，再计算括号外的减法；（）12，根据乘法分配律，原式化为：1212，再进行计算。【详解】解析：；0；【分析】，按照运算顺序，进行运算；（），先计算出括号里的减法，再计算括号外的减法；（）12，根据乘法分配律，原式化为：1212，再进行计算。【详解】（）（）0（）121212119；【分析】第一题方程左右两边同时减去即可；第二题方程左右两边同时加上即可；第三题方程左右两边同时减去即可。【详解】解： ； 解： ； 解：解析：；【分析】第一题方程左右两边同时减去即可；第二题方程左右两边同时加上即可；第三题方程左右两边同时减去即可。【详解】解： ； 解： ； 解：20千克；【分析】把10kg苹果平均分给7只猴子，求平均每只猴子分到多少千克苹果，根据平均分除法的意义，用这些苹果的千克数除以猴子只数；把这些苹果的质量看作单位“1”，把它平均分成7份，每只猴子分得解析：千克；【分析】把10kg苹果平均分给7只猴子，求平均每只猴子分到多少千克苹果，根据平均分除法的意义，用这些苹果的千克数除以猴子只数；把这些苹果的质量看作单位“1”，把它平均分成7份，每只猴子分得其中1份，每份是这些苹果质量的。【详解】107（kg）17答：平均每只猴子分到千克苹果，每只猴子分到全部苹果的。【点睛】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称。2112块【分析】据题意知，这些瓷砖要铺成一个正方形，求铺满这面墙至少需要砌砖的数量，就是求20和15的最小公倍数，就是铺成正方形的边长，再用正方形的面积除以瓷砖的面积，即可求出瓷砖的数量。【详解解析：12块【分析】据题意知，这些瓷砖要铺成一个正方形，求铺满这面墙至少需要砌砖的数量，就是求20和15的最小公倍数，就是铺成正方形的边长，再用正方形的面积除以瓷砖的面积，即可求出瓷砖的数量。【详解】20225153520和15的最小公倍数是223543512560（6060）（2015）360030012（块）答：铺满这面墙至少需要12块砌砖。【点睛】掌握求最小公倍数的方法以及正方形的面积公式，这是解决此题的关键。22（1）（2）【分析】（1）把第一天上午浇的量和下午浇的量相加，即；（2）把总量看作单位“1”，即用总量1减去第一天浇的量即可求出第二天下午浇了几分之几。【详解】（1）答：第一天一解析：（1）（2）【分析】（1）把第一天上午浇的量和下午浇的量相加，即；（2）把总量看作单位“1”，即用总量1减去第一天浇的量即可求出第二天下午浇了几分之几。【详解】（1）答：第一天一共浇了所有果树的。（2）1答：第二天下午要浇。【点睛】本题主要考查分数的加减法，要注意找准单位“1”。23108平方米；432千克【分析】需要粉刷涂料的面积共是多少平方米，要粉刷的面是5个面，还要减去门窗的面积，就是要粉刷的面积，求出要粉刷的面积乘4就是需要的水泥数量，据此解答。【详解】40解析：108平方米；432千克【分析】需要粉刷涂料的面积共是多少平方米，要粉刷的面是5个面，还要减去门窗的面积，就是要粉刷的面积，求出要粉刷的面积乘4就是需要的水泥数量，据此解答。【详解】40483010108（平方米）（千克）答：粉刷水泥的面积是108平方米，米需要4千克水泥，那么粉刷完这个房间一共需要432千克水泥。【点睛】本题主要考查了长方体表面积计算方法，解答此题应注意在计算时要分清需要计算几个长方形面的面积，缺少的是哪一个面的面积，从而列式解答即可。249分米【解析】【详解】66683=9（分米）答：高是9分米解析：9分米【解析】【详解】66683=9（分米）答：高是9分米25见详解【分析】（1）根据轴对称图形的特征，首先确定对称轴，将图形的关键点作对称轴的对称点，依次连接各个点，得到轴对称图形；（2）根据平移的特征，把图形B的各点分别向右平移4格，再向左平移2格，解析：见详解【分析】（1）根据轴对称图形的特征，首先确定对称轴，将图形的关键点作对称轴的对称点，依次连接各个点，得到轴对称图形；（2）根据平移的特征，把图形B的各点分别向右平移4格，再向左平移2格，依次连结即可得到图形C。【详解】作图如下：【点睛】此题考查作轴对称图形、作平移后的图形，关键是确定对应点（对称点、平移后的点）的位置。26（1）见详解（2）上升，下降；（3）对刘亮说：你很棒，你的成绩上升的非常快，照这样坚持下去，你会更优秀；对刘云说：最近用点骄傲，你的成绩直线下降，你要分析原因，和你的同桌比赛，加油。【分析】解析：（1）见详解（2）上升，下降；（3）对刘亮说：你很棒，你的成绩上升的非常快，照这样坚持下去，你会更优秀；对刘云说：最近用点骄傲，你的成绩直线下降，你要分析原因，和你的同桌比赛，加油。【分析】（1）根据统计表中的数据直接完成即可；（2）根据折线统计图中的折线的起伏即可得到答案；（3）对刘亮说些表扬加鼓励，对刘云说些委婉批评家鼓励的话。【详解】（1）（2）从折线统计图中可以看出来，刘亮的学习成绩呈上升趋势，刘云的学习成绩下降趋势。（3）假如你是刘亮和刘云的同学，对刘亮说：你很棒，你的成绩上升的非常快，照这样坚持下去，你会更优秀；对刘云说：最近用点骄傲，你的成绩直线下降，你要分析原因，和你的同桌比赛，加油。【点睛】此题考查的是折线统计图的应用，解答此题关键是从统计表中获取信息，并运用信息解决问题。