八年级物理上册实验探究模拟试题附解析(一)[001].doc

八年级物理上册实验探究模拟试题附解析（一）
一、实验题
1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验．

（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明________，此研究过程中用到的主要物理研究方法是________；
（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声，还能说明声波具有_________；
（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了________不能传声，用到的主要物理研究方法是_________。
2．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。
A．探究响度与物体振幅的关系。
B．探究音调与物体振动频率的关系。
C．探究音色与发声体的材料是否有关。

(1)拨动直尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明釆用了图_________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
(2)规范操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的__________（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究__________（选填“A”、“B”或“C”）实验；
(3)第二次小明保持钢尺__________不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，可以得出的实验结论是______。
3．小明学了声学知识后，做了如图所示实验∶

Ⅰ.小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
(1)拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出声音，这是由于小明采用如图_____（填甲或乙）所示的实验操作方法。
(2)小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动地同时听到直尺发出声音，接着增大直尺伸出桌面的长度，再次用同样的力拨动直尺，小明观察到直尺的振动变______（填快或慢），直尺发出的音调变___（填高或低）。
Ⅱ.如图甲所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。

(3)之涵和意舒同学用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第____个瓶子。
(4)用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第______个瓶子。
(5)如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越_____（填快或慢），发出的声音音调越来越_____（填高或低）。
4．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想．
猜想1．琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2．琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的长度有关；
猜想3．琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。

编号
材料
规格
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
(1)为了检验上述猜想1是否正确，应选编号______两种规格的琴弦进行实验；
(2)在验证猜想3时，小涵发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是______；为了验证猜想，小涵实验时还需要观察琴弦振动的______；
(3)在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出．琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论______（选填“正确”或“不正确”），理由是______。
5．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验。

(1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_____________；
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明__________可以传声；
(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐__________（选填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知．玻璃罩内空气越少，传出的声音越__________（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论．真空__________（选填“能”或“不能”）传声；
(4)若在月球上做图乙实验泡沫塑料球__________（选填“能”或“不能”）弹起。
6．小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示。制完，调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。

(1)甲图可以探究声音的音调与琴弦______的关系；
(2)小林在乙图中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”探究音调与琴弦长度的关系。是否合理．______，原因是．______。
7．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验．

（1）如图甲所示，用悬拄着的乒乓球接触正在发声的音叉。悬挂着的乒乓球被弹起。说明发声的物体在__________。
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是．_________。
（3）如图内所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。这个实验说明了__________。
8．利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验．
①不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；
②轻敲音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；
③用力敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象。

（1）由①②对比可以说明．物体的 ________ 产生声音；
（2）由②③对比可以说明．声音的 ________ 与物体振动的振幅有关；
（3）在本实验中，乒乓球的作用是 ________ 。（填序号）
A．仅起转换作用 B．仅起放大作用 C．同时起转换和放大作用
9．在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示

（1）石棉网的作用是______；
（2）试管中的固体颗粒要细点好，为了使固体物质受热均匀，我们还要采取的办法是______；
（3）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的目的是______；
（4）下表是甲小组在实验过程中正确使用温度计测量出的温度，由下表数据可知，该物质是______（晶体或非晶体）；该物质熔化过程持续了约______min，第6nin该物质处于______态。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
39
42
45
47
48
48
48
48
48
53
56
10．江南农村有腌咸菜的习俗，小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有结冰。他猜想．水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他向水中撒盐，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测量其温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了图像，如图甲所示。

（1）从图像中你判断盐水结成的固体是______（选填“晶体”或“非晶体”）；判断的依据是______。盐水在凝固过程中，______热量；
（2）盐水凝固过程用了______，在第时，物质处于______态；
（3）实验证实了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变______（选填“高”或“低”）；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示。试管内冰水混合物中的冰会______（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
11．小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。

（1）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线如图乙A、B、C所示，其中正确的是______，此时温度计的示数是______℃；
（2）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波______（选填“吸收”或“不吸收”）热量；
（3）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度______（选填“升高”“降低”或“不变”）。
12．实验课上，同学们将碎盐冰放入易拉罐中，研究盐冰的熔化过程。同学们每间隔1min记录一次盐冰的温度，并依据熔化过程记录的温度数据画出了熔化图像，如图所示。

（1）从图像中可以看出盐冰熔化过程持续了约___________min。
（2）盐冰的熔点为___________℃。
（3）在温度为0℃时，该物质处于_______态。（选填“固”或“液”）
（4）在盐冰熔化的过程中，易拉罐的底部出现白色的霜，如图所示。这是空气中的水蒸气遇冷_______（填物态变化名称）形成的。
13．如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，当水温接近90℃时每隔1min记录水的温度如下表所示．

时间/min
····
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
····
温度/℃
····
95
96
97
98
98
98
98
98
98
98
····
（1）某时刻温度计示数如图所示，温度为______℃；在图中______（选填“甲”“乙”）是水沸腾时的情况；

（2）由数据可知，水在沸腾过程中温度______；（选填“升高”“不变”或“降低”）；
（3）若在沸腾时熄灭酒精灯，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中要______；
（4）在图中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；（____）

（5）实验过程中发现，从开始加热到沸腾的时间过长。为了缩短实验时间，可以采取的措施是______。
14．小明同学采用图甲所示装置“探究冰的熔化规律”时，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察冰的状态。图丙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象回答．

（1）图甲中采用水浴法加热的目的是______，图乙中温度计的示数为______oC；
（2）根据图丙可知冰属于______（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）如图丙所示，在BC阶段物质处于______状态；
（4）如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来的问题是______。
15．某实验小组在做“探究水的沸腾特点”实验时，实验装置如图所示，记录的实验数据如下表所示。

时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
93
95
97
99
99
99
99
99
…
(1)在安装温度计时，温度计的玻璃泡应______被测液体中，并且不能接触______。读数时，图中A、B、C三种读温度计示数的方式中，正确的是______。
(2)通过实验可得，水沸腾时具有______的特点。
(3)实验过程中发现盖板下面出现许多水珠，这些水珠是______形成的。
16．小亮同学用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化特点”的实验。

（1）按规范要求，在组装如图甲所示的实验装置，调节铁圈2的高度时，________（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。温度计的玻璃泡应该_____热水中，不要碰到烧杯的底部或侧壁；
（2）当水温升到92℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，部分数据记录如下表。当观察到水中气泡在上升过程中逐渐________（选填“变大”或“变小”）时，表明水正在沸腾；
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
水的温度/℃
92
93
94
95
96
97
98
98
98
98
98
（3）分析图象乙可知，水的沸点是________℃；水在沸腾过程中，温度________（选填“升高”“降低”或“不变”），从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，空气中出现了“白气”，这是水蒸气遇冷_____形成的小水珠。在进行实验探究时要注意不要被水蒸气烫伤，这是水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化_____（选填“吸热”或“放热”），所以实验时要注意安全。
17．在探究小孔成像的实验中，小明选用一个空的易拉罐，在其底部中央开一个小圆孔，并将其顶部剪去，蒙上一层半透明薄膜。将点燃的蜡烛按图示的位置放置在小孔的前方．

（1）为让实验效果更明显，应该在 ______ （选填明亮/黑暗）的环境中进行实验。
（2）实验中，小明利用此装置可以看到烛焰在半透明膜上成的是 ______ （选填正立/倒立）的像，此成像的原理是 ______ 。
（3）小明增大蜡烛与小孔之间的距离，在半透明膜上成的像 ______ （选填变大/变小/不变）。
（4）勤于思考的小明又将小圆孔改成了小方孔，其他条件与（2）中保持相同，再观察烛焰的像，则半透明膜上所成的烛焰的像的形状 ______ （选填会/不会）改变。若他在底部扎了两个小孔，则在半透明膜上可以观察到烛焰的像有 ______ （选填一/两）个。
18．如图所示为探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，硬纸板分为E、F两部分，NO是纸板中线。让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹。改变三次入射角的大小，小明实验所测得数据如下表所示。
实验次数
入射角
反射角
1

2

3

（1）要使人射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，纸板应与平面镜______；（选填 “垂直”或“不垂直”）
（2）小明实验中得出的数据和其它同学不一致，则他在实验中存在的问题可能是______。

19．在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；
(1)如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是______。调整后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物______，这种确定像与物大小的方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明了______；

(2)在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板______（选填“前面”或“后面”）观察蜡烛A经玻璃板______（选填“反射”或“折射”）所成的像；
(3)再拿一支外型相同但不点燃的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合；
(4)该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到蜡烛______（选填“A”或“B”），便于确定______的位置。
20．利用如图装置做“探究平面镜成像"的实验．

（1）选择A、B两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系。
（2）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将______（填“有”或“没有）蜡烛的像。
（3）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因是______。
（4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，像的大小将______（填“变大”“变小”或“不变”）。
21．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的______。
(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。
(3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是______。
(4)若实验中玻璃板与桌面不垂直，所成的像到镜面的距离与蜡烛A到镜面的距离______（选填“相等”或“不等”）。
(5)如下图是小明的实验记录，通过分析他得出结论．平面镜所成像，像与物到镜面的距离相等，像与物的连线与镜面垂直，你认为小明实验过程的不足______。

22．如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景．竖直放置的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖直放置于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体．

(1)用透明玻璃板代替平面镜的目的是___________；
(2)点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小___________；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板___________，像和物到玻璃板的距离___________；
(3)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________呈接到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”），所以平面镜所成的像是________像（填“虚”或“实”）；
(4)小红将点燃的蜡烛A逐渐远离玻璃板，它的像的大小________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
23．在“探究平面镜成像特点”的实验中，器材有．
①各种长度的蜡烛若干
②平面镜一块
③透明玻璃板一块
④白纸一张
回答下面问题．
(1)平面M所选的器材是______（填序号）。如图所示把蜡烛A点燃放在M的前面，再把其它各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某只蜡烛放在后面时，从M的______（选填“前面”或“后面”）看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A______。测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要______M才能再次看上去像被点燃了一样；
(2)多次观察及测量距离之后，可得到初步结论，平面镜所成的像物到平面镜的距离______。拿掉后面的蜡烛，在原来蜡烛的位置放置一块光屏，直接观察光屏，发现A蜡烛______（选填“能”或“不能”）在光屏上成像，说明平面镜成______像。

24．小明利用图中的实验装置探究光的反射规律，纸板A和纸板B垂直于平面镜且可绕ON折转。

(1)除图中器材外，小明实验中还必须用到的测量仪器是___________；
(2)小明改变入射角大小，多次实验后，小明得到如下几组数据．
实验次数
1
2
3
4
入射角/°
20
30
40
60
反射角/°
20
30
50
60
①分析发现表格中的第________次数据是错误的，出现错误的原因是将反射光线与________的夹角当作了反射角（选填“平面镜”或“法线”）；
②根据表中的正确数据可知，反射角_______入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
③实验中小明发现从硬纸板前的不同角度都能看到反射光线，这是因为光在硬纸板上发生了______反射（选填“漫”或“镜面”）；
(3)接着小明进行了如下实验．
①让激光笔在纸板B上沿着FO的方向射向O点，反射光会沿着OE方向射出。这表明在光的反射现象中，光路是_______的；
②将激光笔在纸板A上沿EO的方向射向O点，并将纸板B绕ON向后折转，在纸板B上不能观察到反射光线，这说明在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线_______同一平面内（选填“在”或“不在”）。
25．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论。请你将空缺部分补充完整。
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图。则该透镜的焦距为______cm；

（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在______；
（3）按图所示放置蜡烛、透镜和光屏时所成的像为倒立、______、的实像；

（4）当烛焰向远处移动时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填 “靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
26．在探究凸透镜成像规律实验中．
（1）如图甲所示，可知该凸透镜的焦距为___________cm；
（2）如图乙所示，应将光屏向___________（填上或下）调整，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在___________；
（3）当烛焰距离凸透镜 25cm 时，移动光屏使光屏上成倒立、___________的实像，生活中的___________（填照相机或投影仪或放大镜）就是利用这个原理制成的；

（4）接下来小英将蜡烛向凸透镜方向移动，若在光屏上还能得到清晰的像，应将光屏___________凸透镜（选填靠近或远离）。
27．为探究“物体在距凸透镜二倍焦距以外时成像的特点”，选用的实验器材有．光具座、蜡烛、凸透镜（）、火柴、光屏、刻度尺等，实验装置如图所示。

（1）首先将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，调整凸透镜和光屏，使其所在的平面平行，并且都与光具座的轨道______（选填“平行”或“垂直”）；
（2）点燃蜡烛后，为使烛焰的像始终成在光屏中央，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度处，为检验是否调好，同学应进行的操作是______；
（3）调整好器材后，将蜡烛放在光具座上的某点，如图所示，此时物距是______cm；
（4）实验中如何移动光屏找到烛焰清晰的像？_______；
（5）某小组同学在实验时发现实验台上的凸透镜有一个小缺口，并且实验室没有多余的完好的凸透镜了，该小组若用此凸透镜实验，光屏上烛焰的像能否完整？______（选填“能”或“不能”）
28．在“探究凸透镜成像规律”的实验中；

（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为f=_________cm；
（2）在光具座上从左至右依次放置点燃的蜡烛、凸透锻、光屏，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在_________上，其目的是_____________。
（3）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，该像的性质是_____________实像，这与________（选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）的成像原理相同；
（4）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像向_________（选填“上”或“下”）移动；若想再次使烛焰的像成在光屏的中央，可将该凸透镜和光屏向________（选填“上”或“下”）移动，直到___________为止。
29．在“探究凸透镜成像规律的实验”中．

（1）如图甲所示，是小明确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为 ______cm；
（2）当烛焰放在光具座35cm刻度处时，能成倒立、______的实像，相当于一台 ______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
（3）当烛焰向左移动后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向 ______（选填“左”或“右”）移，此时所成像将 ______（选填“变大”或“变小”或“不变”）。
30．如图所示，在凸透镜成像的实验中，有一个步骤是调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，点燃蜡烛应在调整___________（填“前”或“后”）。若凸透镜位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d各点，分别调节光屏的位置．

（1）蜡烛放在___________点时，当光屏上出现最清晰像时，光屏距凸透镜最近。
（2）蜡烛从a移到c的过程中，像的大小变___________，像到凸透镜的距离变___________。
（3）如图所示把凸透镜换成薄且透明的平板玻璃，光具座上的刻度作用是便于比较像与物______的关系，移动右边的光屏，透过平板玻璃观察，光屏上_____（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像，但是平面镜成的像是______，如果实验时将玻璃板竖直向上提起1cm， 则蜡烛的像竖直向上移动______（填字母）。

A．2cm B．1cm C．0.5cm D．0cm
31．小丽和小红共同完成“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）如图所示。小丽为了测出凸透镜的焦距。让一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距为___________cm。

（2）在实验时，小丽用该凸透镜观察小红的眼睛。看到如图中的情形，物距应该满足的条件是___________，若看到如图中的情形，物距应该满足的条件是___________。（均填字母）

A．小于10cm B．大于10cm，且小于20cm C．等于20cm D．大于20cm
（3）小丽将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上，如图所示，要使烛焰的像能成在光屏中央，应将蜡烛向___________（选填“上”或“下”）调整。

（4）小丽完成实验后，小红继续探究，她把两只点燃的蜡烛、凸透镜和光屏如图所示放置，光屏上、两处会得到清晰的___________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的像，生活中的光学器件___________就是利用这一成像原理制成的。用一厚纸板挡住处的蜡烛，则，在光屏___________（选填“”或“”）处仍能得到一个清晰的像。

32．小明班的同学们通过实验“探究凸透镜成像的规律”。
（1）在挑选透镜时，小明把两个透镜A、B分别正对太阳光，在光屏上出现了如图甲所示的光班，此时A、B两透镜到光屏的距离相同。你认为小明应该选择______（选填“A”或“B”）透镜来进行实验；

（2）小明利用平行光源，得到该凸透镜的焦距是10cm。小明点燃蜡烛，并将蜡烛、凸透镜和光屏依次固定在光具座上，发现光屏上成的烛焰像如图乙所示。小明和同组的同学反思后，发现他们忽略了实验中的一个重要步骤，这一步是______；
（3）纠正错误后，小明继续进行实验，得到了如下的实验数据。
实验次数
物距u/cm
像距v/cm
成像特点
1
40
13.3
倒立、缩小的实像
2
30
15
倒立、缩小的实像
3
25
16.7
倒立、缩小的实像
4
20
20
倒立、等大的实像
5
15
30
倒立、放大的实像
6
10
光屏上没有像

7
8
光屏上没有像
正立、放大的虚像
分析实验序号为1．2．3的实验数据和现象，可得出结论．______；
（4）小明分析表格中的实验数据，还总结出凸透镜成像的一条规律．当f＜u＜2f时，成倒立放大的实像。你认为是否妥当，请说明理由______；
（5）实验完成之后，在与其他组同学交流数据时，小明发现．同样的凸透镜成实像，物距相同时，他们所测得的像距却有所不同，这是怎么回事？请帮他分析找出原因______。
33．小明在做“测量小车运动的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置;小车从带刻 度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑,图中的小方框是小车到达 A．B．C 三处时电子表的显示 （数字分别表示“小时．分．秒”）

（1）该实验测小车平均速度的原理是________.
（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________ （选填“大”或“小”）.
（3）请根据图 1 中信息回答．vAC= ________m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度 vAC偏 ________ （选填“大”或“小”）。
（5）如图所示的四个速度随时间的关系图象，能反映出小车下滑运动的是________ （选填图中的选项字母）
A．B．C．D．
34．汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。

速度/(m/s)
反应距离/m
制动距离/m
停车距离/m

1
12.5
9.0
14.0
23.0
2
25.0
______
______
74.0
3
30.0
21.6
79.4
101.0
请根据以上信息完成下列问题．
（1）分析表中1．3两行数据可知．______=______+制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）。
（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离______（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离______，致使______，从而导致发生交通事故的可能性增加。
35．小强想探究锥角不等对纸锥下落快慢的影响，他采用两个等大同材质的圆纸片，各裁去一个扇形如图甲所示，做成A、B两个锥角不等的纸锥。他将两个锥角不同的纸锥由同一高度同时释放，以此来探究纸锥下落的最大速度与锥角的关系。

(1)小强的探究方案是否科学．________（是/否），理由是．___________。
(2)小强选用纸锥B测量其下落速度，他用每隔0.2s曝光一次的频闪相机拍下纸锥B下落过程的照片。将照片打印出来后，再用直尺测量该照片上各位置之间的距离，如图乙所示。测得照片上E、F两点间的距离是___________cm，纸锥从E点下落到F点的实际时间是________s。若照片相对于实景的缩放比例为1:40，则纸锥在EF段的平均速度是_________m/s。
36．小红同学在“测量物体运动的平均速度”实验中，斜面的一端用木块垫起，把小车放在斜面顶端，金属片先放在斜面底端后来移至斜面的中部，顶端、中部、底端三点在米尺上对应的位置如图所示，小红同学用电子停表记下了小车从斜面顶端滑下到撞击金属片时对应的时刻，如图所示。

(1) 斜面的一端用木块垫起，使它保持______（选填“较大”或“较小”）的坡度。放置金属片的作用是______；
(2) 如图，用刻度尺测量s1，图中刻度尺的分度值为1mm，则s1的读数是______cm，小车在这段路程中的平均速度v1＝______m/s（保留两位有效数字）；
(3) 如图像中能够较准确反应小车运动情况的是______。

37．探究用钢尺进行的相关的实验．

(1)用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长________cm；
(2)如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺_____，同时发出声音；
(3)保持(2)中钢尺_______不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变______，声音的音调变高。实验中应用了_________法；
(4)如果将(3)中实验放在月球上进行，实验者_______（填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为______。
38．如图甲是“研究气泡的运动规律”实验装置。

(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和______。
(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为便于测量，需要使气泡在管内运动得较______（选填“快”或“慢”）；实验中的起始点O最好______（选填“选”或“不选”）在管子的最底端处，是因为在开始的一小段距离里气泡作______（选填“匀速”或“变速”）直线运动。气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是．运动的路程和时间成______比。气泡上升时，以气泡为参照物，玻璃管底端的塞子是______（选填“运动”或“静止”）的。
(3)某组同学根据实验数据绘制出如图乙所示的图像，则气泡在该过程中的运动速度为______，并在图丙中画出气泡运动的图像。______
39．图甲为“研究气泡的运动规律”实验装置，在内径约为0.8cm、长为100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口。将玻璃管翻转后竖直放置观察气泡的运动情况，从0点开始计时，每隔20cm记录一下时间。

(1)如图甲所示，等气泡运动一段路程后才开始计时，这是为了______；
(2)测得的数据如表，负责记录的同学漏记一次的时间，你认为这个数据可能是______；
从O点开始的路程s/cm
0
20
40
60
80
从O点开始计时的时间t/s
0
2
4

8
(3)根据实验数据在图乙中画出的气泡运动的s－t图像；______
(4)由图像可知．在计时的这段时间里气泡做______运动，其速度为______m/s；
(5)在进行实验设计时，小华提出把80cm分成16段，每段5cm进行研究。请对小华的实验设计进行评价．______。
40．如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。

(1)实验所需的测量工具为刻度尺和______；
(2)实验中，应使斜面保持较______（选填“大”或“小”）的坡度，以减小测量时间的误差；
(3)实验中，对于如何获取下半程的平均速度，两种方法正确的是______；
A．小车从B点静止释放，测出B到C的时间与路程，计算得到
B．小车从A点静止释放，经过B点开始计时，到C点后测得时间，再测量路程，计算得到
(4)实验中全程平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者间的大小关系是______；
(5)若刻度尺是受温度变化较明显的金属做成，冬季做实验时，其测量全程的平均速度的结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【参考答案】
一、实验题
发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法
【详解】
(1)[1]在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。
[2]这个探究
解析．发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法
【详解】
(1)[1]在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。
[2]这个探究中，发声音叉的振动不易观察到，通过把乒乓球弹开将振动放大，这里用到的是转换法。
(2)[3][4]在图乙中，敲击右边的音叉，左边的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传到了左边，而左边音叉也开始振动是由于声波具有能量。
(3)[5][6]将图示玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到的声音会变小，到最后听一到，这说明真空不能传声。在这个实验中要将罩内空气完全抽出形成真空很难做到，所以通过空气减少声音变小而推理出当罩内为真空时，会无法传播声音，这是理想实验推理法