从古诗文中学习正侧结合的写景的方式.pptx

从古诗文中从古诗文中学习学习正正侧结合的写景的方式侧结合的写景的方式写作练习写作练习正面描写正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状用生动形象的语言，把人物或景物的状态，直接具体地描绘出来。态，直接具体地描绘出来。侧面描写：侧面描写：又又叫间接描写，是指在文学创作中，作叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。间接地对描写对象进行刻画描绘。对象是表现的对象本身对象是表现的对象本身对象是表现的对象周围的人物或环境。对象是表现的对象周围的人物或环境。概念概念 描写描写对象不同是二者的本对象不同是二者的本质区别。质区别。正面正面描写与侧面描写相结描写与侧面描写相结合的重难点在侧面描写。合的重难点在侧面描写。古诗文中的正面描写与侧面古诗文中的正面描写与侧面描写描写 例例1：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘虽乘奔奔御御风，不以疾也风，不以疾也。”三峡三峡 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”这一句正面写江这一句正面写江水暴涨，水势险恶以至于无法通航。接下来写水的水暴涨，水势险恶以至于无法通航。接下来写水的迅疾迅疾，“或王命急宣或王命急宣不以疾也不以疾也”，这段文字并，这段文字并没有提到水的速度如何，只谈到了行驶在水面的船没有提到水的速度如何，只谈到了行驶在水面的船只，只，“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”，即使乘着飞奔的快，即使乘着飞奔的快马乘着风飞翔，也比不上这个速度，通过描写周围马乘着风飞翔，也比不上这个速度，通过描写周围的环境和人物，侧面地表现出水的急与快。的环境和人物，侧面地表现出水的急与快。例例2：“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍直视无碍”与朱元思书与朱元思书 这这两句都是写水清，前一句直接言明，青白色的两句都是写水清，前一句直接言明，青白色的江水清澈得即使千丈深也能够见到水底，这是要表江水清澈得即使千丈深也能够见到水底，这是要表现的对象本身。接着又描写要表现的对象周围的环现的对象本身。接着又描写要表现的对象周围的环境，水底下的游鱼和小石子都能够清楚地看到，为境，水底下的游鱼和小石子都能够清楚地看到，为什么能看到呢，还是因为水清，所以也是为了表现什么能看到呢，还是因为水清，所以也是为了表现水的清澈。水的清澈。侧面侧面描写作为正面描写的补充描写作为正面描写的补充，曲折曲折含蓄却能够唤起读者的想象，含蓄却能够唤起读者的想象，能够更加具体、生动地表现景物能够更加具体、生动地表现景物的特征，使得所表现的景物完整的特征，使得所表现的景物完整地展现在读者眼前。地展现在读者眼前。作用作用知识点回顾知识点回顾：正面正面描写的描写对象是所要表现的描写的描写对象是所要表现的对象对象，侧面侧面描写的对象是所要表现的对象描写的对象是所要表现的对象周围的人物或环境周围的人物或环境。依照依照这一原则，我们来举例。这一原则，我们来举例。写写风的时候可以写被风吹倒的树风的时候可以写被风吹倒的树，写写花香可以写被花香吸引来的蝴蝶花香可以写被花香吸引来的蝴蝶，可以可以用活泼生动的景象表现喜悦的用活泼生动的景象表现喜悦的心情心情，用用凄清寂寥的景物来衬托孤寂的氛围凄清寂寥的景物来衬托孤寂的氛围，甚至甚至可以通过旁人的语句或是古代诗词来表可以通过旁人的语句或是古代诗词来表现景物的特征，如现景物的特征，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜总相宜”，就侧面表现出西湖的天生丽质和迷人，就侧面表现出西湖的天生丽质和迷人的神韵，这些都是侧面描写景物的方法。的神韵，这些都是侧面描写景物的方法。正侧结合描写景物时应注意的问题正侧结合描写景物时应注意的问题（1）正侧面描写相结合时应以正面描写为主，）正侧面描写相结合时应以正面描写为主，侧面描写为辅侧面描写为辅。（2）在描写景物时应抓住景物的主要特征进）在描写景物时应抓住景物的主要特征进行表现。行表现。（3）我们说寻找侧面描写点要围绕表现对象周）我们说寻找侧面描写点要围绕表现对象周围的人物或环境围的人物或环境,那么具体要怎么找呢那么具体要怎么找呢?简单来说简单来说就是找能够影响表现对象的以及能够被表现对就是找能够影响表现对象的以及能够被表现对象影响的事物。象影响的事物。习作练习习作练习 请大家运用请大家运用正面描写与侧面描正面描写与侧面描写相结合的写相结合的手法写一段景物描写，手法写一段景物描写，150字左右字左右此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！