幼儿园区角游戏活动观察记录-.docx

幼儿园区角游戏活动观察记录表班级：大四班 日期： 4月28日 观察教师： 何丹 幼儿姓名： 刘瑜豪 行为记录观察要点游戏中的所见所闻1、记录被观察幼儿的游戏行为和内容；2、客观记录幼儿的语言，保留原始对话的情趣；3、记录时保留游戏情节发展的顺序；4、记录应客观而准确。 游戏一开始，孩子们纷纷开始选择自己喜欢的游戏区域开始游戏，但一向热闹的快递区今天却显得格外的冷清，只有一两个孩子在里面摆弄材料，过了一段时间豪豪走过来跟我说：“丹丹老师，都没有顾客来送包裹”。“那你们可以自己整理一下材料或者设计一些新包装啊！待会儿顾客来了，你就可以给他们推荐你的新包装啦！”“好吧！”过了一会儿，豪豪又过来说：“丹丹老师，好无聊啊！都没顾客！”“要不你去邀请其他区域的小朋友来发包裹吧！”“好的”又过了一会儿，豪豪又回来说道：“他们都不想来。”说着就将区角牌挂了回去，离开了。教师评价及反思 近期只有少数的孩子感兴趣，愿意参与进来。看到这一现象，我也进行了以下的分析：1、快递区的操作材料较为单一，投放进去的新材料孩子并没有去关注，老师的引领和指导也没有到位，导致孩子在活动区里不知道可以干什么。2、孩子对快递区的社会经验较少，不了解社会上这些行业的人究竟可以干什么事。措施：1、将新增的材料玩法发给组上的老师，请老师在过渡环节时间让孩子了解有哪些新增材料提供给他们，引发他们持续游戏的热情。2、利用过渡时间通过图片及视频等丰富孩子相关的社会经验，提升他们的游戏水平。