农村初中生物教学论文.doc

农村初中生物教学更要
要注重学生技能的培养
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《生物课程标准》涵盖了生物学“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基本要求，旨在提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。为保证课程目标的实现，生物教师必须使教学活动具有创造力和个性化，而教师的创造和个性化又必须建立在对课程标准的认真研究、充分理解之上。
　　农村学生基础差，不善于语言表达，对这门学科不太重视。但这个年龄的孩子还是有一定的好奇心，所以教师的引导作用就很重要。学生首次接受这门课程，启蒙教育的作用不容忽视。教师面多元性的学生，生物教学要通过丰富多彩的教学活动（制作生物标本、操作实验、实验探究等）引导学生勤于思考、积极动手，促进学生的全面发展；生物教学还要结合农村生产、生活实际培养学生对生物学习的兴趣，将生物知识生化化。
　　一、倡导“主动、探究、合作”的学习方式
　　在新课程的理念的指导下，课堂结构发生了重大变化。由重视知识传授转向重视学生发展；由重知识形成的结果转向重知识形成的过程；单向信息交流转向重综合信息交流。重学生发展就是让学生亲身体验、主动参与，让学生认识到科学探究是人们获取知识、认识世界的重要途径。由于环境条件的限制，这些能力正是农村学生缺乏的。提出问题是科学探究的基础；作出假设是科学探究的前提；观察、调查、实验、合作、交流是科学探究的方法、途径。教师在教学过程中要重视活动课教学和设计安排，发展学生科学探究能力。在教学中要花更大的努力和耐心提供学生交流，探究的机会。让学生通过观察，调查，实验，有话可说，有话敢说，有想法想说。
　　重知识形成过程，让学生去实验、去探究。如学习“种子萌发条件”时，让学生利用农村的生活环境，多观察的基础上，收集生活谚语，例如“清明前后，种瓜种豆”。提出种子萌发可能需要的条件——水、空气、温度、阳光、土壤、肥料等，将劣势变为优势。然后设计实验，通过实际操作，收集实验数据和资料，探究种子萌发所需要的外部条件。
　　重综合信息交流，在教学中首先要创造民主和谐氛围，通过师生互动、学生活动、合作、交流发现问题，获取新知识。如植物的生殖，让学生观察花的结构，再引导学生讨论花中与生殖有关结构，然后演示果实形成过程，加深学生对传粉、受精等知识的理解。
　　二、加强实验教学培养学生基本技能
　　真理是从实践中产生的，一切自然科学都来源于实践，都是在对自然现象观察的基础上从生产实践和科学实验总结发展起来的。生物学科的实验教学对于正处于初中阶段的学生来说是至关重要的，它不但是让学生体会真理来源于实践，更可以培养学习生物知识的兴趣。增加生物实验教学的数量，提高生物实验教学的质量，把生物实验教学落到实处，对学生进行基本技能训练，是新课标对初中生物教学的基本要求。中学生物实验室是生物实验教学的主阵地，利用这个阵地可以对许多生物进行培养、观察，使学生对一些生物形成感性认识；借助这个阵地可以使用许多专门的工具、仪器对学生进行技能训练，培养学生的动手能力。
　　根据农村的自然条件，实验使用的生物材料，可以就地取材；要特别注意爱护生物，对野生动物、植物，不宜大量采集，使学生认同生物的多样性，爱护生物，也是很好的情感教育。
　　三、加强教学与生活实际的联系
　　回归生活，回归自然，联系学生农村生活，联系生产实际是新课标倡导的理念。学生的生活经验和生产实际既是学生进行认知学习的感情基础，也是重要的教学资源，农村特有的教学资源也是生物教学的优势。教学要从学生的身边事，已有的知识、经验入手，创设情境，这样更有利于激发学生的求知欲望。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)