六年级下册三生教育教案》.doc

九村中心小学六年级
三生教育

集
体
备
课
教
学
设
计

第一课 超越自我
【教学目标】
1、知识目标：了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。
2、能力目标：能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。
3、情感目标：
（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。
（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。
【课前准备】
收集相关题材的材料：
1、认识自我的性格测试题。
2、超越自我的名言警句和故事。
【教学重点】正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。
【计划课时】2课时
【教学设计】
一、 教学设计
（一） 引入：用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。
启示：1、身体每个器官、肤发都有作用。
2、五指有长短，每个都有用！
3、李白诗：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！”
（二）认识自己
1、认识自己的方法：科学的、全面的、发展的眼光看待自己。
2、认识自己的途径：
（1）自我反省和观察。子曰：“日三省乎”。
（2）他人评价。重视别人对自己的评价。“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺乏自我主张的人的话，不能通用一切。
（3）心里测试。心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。
（4）中庸之道：评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸），有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。过为自负，不及则自卑。
（三）克服自卑
1、自卑的含义：自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。
2、表现：敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。
3、克服自卑的方法：
（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。
（2）奋发向上，迎头赶上。
（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己
（四）超越自己

1、人的潜能是巨大的，有待发掘：
人脑神经元的利用率：7%
人体综合潜能发挥率：10% 活到老、学到老，也装不满
人体记忆力潜能运用：10% 大脑！我们只有不断学习、不
人体想象力潜能运用：5% 断思考、不断探索，才能挖掘
人体嗅觉潜能运用率：10% 自身潜能。

2、霍华德·加德纳的多元智能理论
（1）语言文字智能
（2）逻辑数理智能：
（3）视觉空间智能
人类相对独立的八种智能 （4）音乐节奏智能
（5）身体动觉智能
（6）交往交流智能
（7）自知自省智能
（8）自然观察智能

第二课 看到自己的变化

教学目标：
1、看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点、长处。
2、通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
 3、通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。      
教学重难点：
在活动中让学生明白心理很重要，使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学过程：
  一、回顾成长的脚印：
1、介绍自己的变化
2、生活中的快乐和阳光的回忆
二、展示成长的快乐：
1、说一说自己的快乐
同学们，在你的生活中也有很多快乐的事，在小组里和大家说说吧。
2、演一演自己的特长
三、真心话大家说
1、我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和大家分享吗？
2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼
3、谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4、 学生汇报，师相继点拨
5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
四、互动交流，寻找快乐妙方
1、当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
方法：
生 1 ：看电视节目。
生 2 ：玩游戏。
生 3 ：跟家长说说自己的烦恼。
生4：哭一哭，睡个觉就好了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
2、 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：
板书：唱歌、听音乐睡觉
做运动、打球、跑步……面对镜子微笑
3、 师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐。
 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
能带给别人快乐的人，自己会更快乐！
被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。
2. 师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！
四、总结：
同学们，还记得前段时间老师送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是同学送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个阳光的学生！来吧，就让我们快乐的跳起来吧！

第三课 快乐的每一天
    活动目标：
    1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
    2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
    3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。
    活动重、难点：
    重点：在活动中体验、分享快乐
    难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。
    活动准备：多媒体课件    快乐卡。
    活动过程：
    一、谈话导课
    谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。
    二、说快乐。
    1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）
    2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）
    小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。
    3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
    小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。
    三、找快乐、走出烦恼
    1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈）
    师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
    2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》
    师生交流：
    生 1 ：看电视节目。
    生 2 ：唱歌，打球。  
    生 3 ：对着山，海大喊。……
    师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。

    四、、分享快乐
    1、完成快乐卡，分享学生的快乐。
    2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。
    小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。
    五、活动延伸
    亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！

第四课 勇于担责
【教学目标】
1、理解义务和责任是人生存重要条件。
2、学习勇于担责的英雄事迹，号召学生做一个有社会责任感、承担好自己责任的合格公民。
3、通过教学活动，使学生养成勇于担责、明确责任的良好心态。
【课前准备】
收集相关题材的材料：
（1） 勇于担责的例子。
（2） 勇于担责的经典句子。
【教学重点】正确看待人生中的义务和责任，做一个积极负责的人。
【计划课时】2课时
【教学设计】
1、学生预习教材，思考下列问题：
(1) 什么是责任？你知道你有哪些责任？
(2) 怎样才能做一个有责任的人？
(3) 学习本课后，你有何体会？
2、学生看完教材后回答以上问题。
3、归纳总结
(1)责任：就是应尽的义务，如社会责任、对自己的责任、对家庭的责任、对集体的责任。
(2)怎样做一个有责任的人：
做一个对自己负责的人。
信守诺言。
从小培养自己的独立生活能力。
(4) 勇于承担责任。
做一个对自己的行为后果负责的人。对自己的行为造成的错误、对他人的伤害不推卸、不狡辩，勇于承担。
对集体的事不拈轻怕重，要勇挑重担。
在集体中要扮演好角色，承担好应尽的责任，不推诿拖拉、不敷衍塞责。
对自己的过错造成对自己的伤害时，要安心接受，不牵扯别人、诬陷别人。
【附】
一、仁义礼智信的解释
大忠大爱是为仁
大孝大勇是为义
修齐治平是为礼
大恩大恕是为智
公平合理是为信
二、两种人无药可救：
一是不服从命令的人，二是惟命是从的人。

第五课 和谐生活
【教学目标】
1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的发展。
3、通过教学活动，使学生养成爱护环境、绿色消费的良好习惯及心态。
【课前准备】
收集相关题材的材料：
（3） 先贤们对和谐生活的经典句子。
（4） 现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。
【教学重点】正确理解追求和谐生活的途径、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。
【计划课时】2课时
【教学设计】
一、 孔子对“和”的解释
1.君子和而不同，小人同而不和。
2.君子群而不党，小人党而不群。 孔子“贵群重和”的思想
3.君子坦荡荡，小人常戚戚。
二、学生阅读教材，并思考下列问题：
1.怎样处理好人与社会的和谐关系？
2.如何正确面对竞争与合作的关系？
3.绿色生活的含义是什么？
4.绿色消费包括哪些含义？
三、交流、讨论、归纳总结
1．保持人与社会的和谐关系的途径：
（1）遵守社会规则是协调人与社会关系的基本要求。
（2）不同的角色必须承担不同的责任、遵守不同的规则。
（3）法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。
（4）现阶段我国倡导的社会公德是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
2、正确面对竞争与合作
（1）竞争的目的在于达到目标而不是消灭竞争对手。
（2）要在竞争中取胜，离不开合作。竞争必须遵守规则，以不伤害别人为前提，竞争的原则是共同提高。
（3）竞争能激发个人的主动性和积极性。
（4）竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
3、绿色生活的含义：
是指将环境保护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。即绿色生活就是一种生产发展、生活富裕，但没有环境污染、节约资源和能源，善待各种物种，保持生态平衡，对环境友好健康的生活理念和生活方式。
4、绿色消费的含义：
（1）倡导消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿色产品。
（2）在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。
（3）引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续消费。

【附】相关经典句子
1、快乐总和宽厚的人相伴，
财富总与诚信的人相伴，
智慧总与高尚的人相伴，
魅力总与幽默的人相伴，
健康总与豁达的人相伴。
2、没有一个朋友比得上健康，
没有一个敌人比得上病魔，
与其为病痛暗自流泪，
不如运动健身为生命添彩。
3、待人原则
欣赏别人是一种境界；
善待别人是一种胸怀；
关心别人是一种品质；
理解别人是一种涵养；
帮助别人是一种快乐；
学习别人是一种智慧；
看望朋友是一种习惯！
4、做人处事，待人接物：重师者王，重友者霸，重己者亡
5、不要做刺猬 ,能不与人结仇就不与人结仇 ,谁也不跟谁一辈子 ,有些事情没必要记在心上
为了自已的生存，也考虑到别人的生存，这就是善。为了自己的生存而不考虑别人的生存，那就是恶。
6、交往原则
人之相敬，敬于德；
人之相交，交于情；
人之相随，随于义；
人之相信，信于诚；人之相处，处于心；

第六课 智慧生活
【教学目标】
1、反省并认识自己的良好习惯与不良习惯。
2、学会理财的一些理念和方法。
3、通过本课的学习，使学生能正确看待学习与休闲。
【课前准备】
收集相关题材的材料：现代人睿智的对待生活的句子。
【教学重点】正确认识自己的习惯。那些是好习惯，那些是坏习惯；正确理财，合理用钱。
【计划课时】2课时
【教学设计】
一、 感悟
感悟：1、好习惯能使人成功、终生受益；坏习惯阻碍成功、使人走向失败。
2、学会理财，才能真正富有。
二、阅读、思考
学生阅读教材，思考以下问题
1、反省和认识自己的习惯，并说出那些是好习惯，那些是坏习惯。
2、青少年应该养成哪些良好习惯？
3、小学生如何养成理财的好习惯？
4、怎样看待学习与休闲？
三、交流、讨论、归纳总结
1、交流自己的习惯。并说出那些是好习惯，那些是坏习惯。
2、共青团中央、全国少工委提出的青少年应该养成的17个基本习惯.。
3、调查：每周生活费使用情况
班级
学生数
2元及以下
2-5元
5-7元
7-10元
10元以上
备注
一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

合计

4、培养理财的好习惯：
（1）培养科学、合理、适度消费的良好习惯。
（2）养成花钱记账的好习惯。
（3）养成节约的好习惯。
（4）了解和学习投资理财的方法。
5、正确看待学习与休闲
（1）“只有会玩的人才能把书读好”
（2）从时间角度考察生活：生理时间、学习工作时间、闲暇时间。
四、活动
1、学习好习惯，你我来分享。
2、压岁钱怎样花？
3、放飞自由时光。
【附】现代人睿智的对待生活的句子：
1、选对事业可以成就一生，
选对朋友可以智能一生，
选对环境可以快乐一生，
选对伴侣可以幸福一生，
选对生活方式可以健康一生。
2、人生极为重要的三件事：
用宽容的心对待世界，对待生活；
用快乐的心创造世界，改变生活；
用感恩的心感受世界，感受生活！
3、善待自己，幸福无比；
善待别人，快乐无比；
善待生命，健康无比。
4、养成好的习惯是储存生命，放纵不良陋习是透支生命。
5、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
6、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡！
7、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
8、再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；
9、再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 
10、该花的钱一分不省，该省的钱一分不花。

第七课 养成好习惯
一、教学目标
1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
2、如何从小养成良好好的习惯。
3、引导、帮助，激发学生进一步养成好习惯的愿望。
4、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
二、教学重点: 让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
三、教学难点:如何从小就养成良好好的习惯 。
四、教学方法:互动式教学法
五、教具: 黑板
六、教学过程
（一）、激趣导课学习惯
学生表演小品:
叮铃铃!上课铃响了，小明跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。老师走过来，问清了原因，帮小华一起找。小明把书包里的东西倒出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。老师在里找到了课本，小明难为情的低下了头。
a)讨论：小华为什么找不到课本?说说不良习惯的危害。
b)师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。板书课题:养成好习惯
（二）、夸夸同学好习惯 (发好习惯星)
老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在什么方面表现挺棒的，介绍给我认识?(为什么他们能那么出色呢?)
师过渡：有了好习惯，做什么事都会成功!今天老师和小朋友们一起和好习惯交朋友。
1、师:你们看，这是什么?(展示班上三个同学的作业)请小朋友认真看，他们作业本的封面如何?他们写得字又是怎样的?每次作业，老师批上了什么?
2、请这三个小朋友上台，同学们给予热烈的掌声(教师当记者采访他们)那么多小朋友都在称赞你们，你心情如何?你是怎么做到的?
3、(采访在座的小朋友)除了上面提到的这些好习惯，你还有哪些其它的好习惯?指名采访，加以肯定。
小结:小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。
（三）、动手养成好习惯
拿出一张正方形纸，折一个纸飞机，折好后大家相互看一看，谁的桌子周围没有碎纸片。评一评
课件出示:播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
（四）、找出自己好习惯
1、发给每位同学一张调查表，让同学们进行自我检测。（要求:常做到的画000，有时做到的画00，一两次做到的画0）
2、全班交流。你和哪个好习惯交上了朋友?
3、你的好习惯给你带来了什么好处?小组交流
（五）、向名人学好习惯
有一次，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有个记者问其中一位老科学家:“您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”那位老科学家不假思索的回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。我学到的最重要的东西就是这些。”
思考:听了这个故事，你得到了什么启示?自由谈话
师小结:好习惯要从小养成。
（六）、儿歌小结好习惯
好习惯有很多很多，在我们生活的点点滴滴中，老师带来了一首好习惯拍手歌，请读儿歌。
好习惯拍手歌
你拍一，我拍一，穿戴干净又整齐。 你拍二，我拍二，校园内外守纪律。
你拍三，我拍三，佩戴领巾成习惯。 你拍四，我拍四，行为习惯要牢记。
你拍五，我拍五，上课作业两不误。 你拍六，我拍六，课外书中长停留。
你拍七，我拍七，不懂还需请老师。 你拍八，我拍八，良好习惯人人夸。
（七）、课堂小结
对所学知识进行及时总结也是一种好习惯，请同学们小结一下，学了本课后你有什么收获?
（八）、作业
请同学们把自己的坏习惯写到刚折的纸飞机上，让它永远飞走吧。提示注意环保。

第八课 生命的瞬间
【教学目标】
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。
学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。
学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。
教学过程：
一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。
（二）自学提示
1、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？
（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？
（3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。

第九课 发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
学习重点：
了解自己的优点和缺点。
学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
教学课时： 1课时
教学过程：
第一课时
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。
（二）自学提示
1、自由读教材，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。
（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？
三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。
四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。

第十课 相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。
教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。
教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。
教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”
教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？
二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。
2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
六、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。

第十一课 地震时如何逃生教案地震与应对综合实践
【活动目标】
　　1.知识与技能：让学生了解一些有关地震的知识，掌握地震前兆识别、防震的自救基本技能。
　　2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，增强学生的防护能力和意识。
　　3.情感态度与价值观：树立认识自然、战胜灾害的坚定信念，增强防震减灾、自护自救的意识，懂得震发时应保持冷静、科学避险；培养热爱生活，学会感恩，珍爱生命，团结互助以及关爱他人的情感。初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。
【重点难点】
　　1.教学重点：了解地震常识，掌握地震前兆识别、防震自救的基本技能。
　　2.教学难点：增强防震减灾、自护自救意识，掌握临震应急自救的基本技能。
【活动准备】
师生共同收集地震发生、防震抗震、自护自救的文字、图片、音像资料。
【活动流程】
　　第一环节：了解地震
第一课时
（一）激情导入
　　1.出示汶川地震图片，播放汶川地震视频激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
　　教师以低沉的语调讲述：2008年5月12日，这是我们亿万中国人最难忘的日子。四川省汶川发生了7.8级大地震，这突如其来的灾难将美丽的汶川瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命，其中有5335名学生遇难和失踪。当满目疮痍从眼前掠过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。在悲痛的同时，也给我们敲响了警钟：我们了解地震吗？万一发生地震，我们该怎么防护？
　　2.生成活动主题
　　引导学生联系地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。如何让将地震造成的危害减到最小？
　　教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能将地震造成的危害减到最小。 （二）了解地震的有关知识
　　1、提问：同学们，你们知道什么是地震？地震是怎么产生的吗？为什么会发生地震这种自然灾害呢？（学生根据课前的准备进行交流）
　　地震是一种自然现象，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。
　　2、老师总结：地球内部物质不停地运动，会产生一股作用于岩层的巨大力量，当这股力量积累到一定程度时，可使一些岩层发生弯曲、变形。一旦岩层承受不了这种变化时，就会发生急剧的破裂、错动，引起强烈震动，这种震动就是我们平时所说的地震。
　　地震的种类包括以下三类：（1）构造地震：地球构造运动引起的地震。（2）火山地震：火山爆发引起的地震。（3）陷落地震：由于地下溶洞或矿山采空区的陷落而引起的局部地震。

第二课时（了解地震的前兆）
　一、复习导入，引入新知
　　复习上节课的内容，提问：地震会有哪些前兆呢？（小组交流）
　　小组交流后，教师归纳小结：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，出现地光和地声、地下水位、动物的异常行为等。
　　地震前兆诗歌，要求学生朗读：
　　地下水异常
　　井水是个宝， 前兆来得早。无雨水质浑，天旱井水冒。
　　水位变化大， 翻花冒气泡。有的变颜色， 有的变味道。
　　生物异常
　　牛马骡羊不进厩，猪不吃食拱又闹。羊儿不安惨声叫，兔子竖耳蹦又跳。
　　狗上房屋狂吠嚎，家猫惊闹往外逃。鸡不进窝树上栖，鸽子惊飞不回巢，
　　老鼠成群忙搬家，黄鼠狼子结对跑。冰天雪地蛇出洞，冬眠动物夏苏早。
　　蜻蜓大群定向飞，蜜蜂群迁跑光了。青蛙蛤蟆细无声，鱼翻白肚水上跃。
　　野鸡乱叫怪声啼，蝉儿下树不鸣叫。园中虎豹不吃食，熊猫麋鹿惊怪嚎。
　　其他
　　临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。大震将至要果断，迅速行动快避险。
二、深入探究
　　我们刚刚了解了地震的前兆，下面谁来说说地震有哪些分类？哪些地震烈度？震级？（学生根据课前的了解相互交流）
　　教师小结补充：地震烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受地震破坏的程度。我国将地震烈度分为12度。地震烈度和地震震级是两个概念，如唐山7.8级地震，唐山市的地震烈度是11度，天津中心市区的烈度是8度，石家庄的烈度是5度。

第二环节：设计避震方案
第三课时（如何在地震中避险）
　　一、情景导入，探索新知
　　1、教师讲述汶川地震中四川安县桑枣中学师生安全撤离的事例。
　　引导学生思考：为什么桑枣中学的2200多名学生、上百名老师，金庸1分36秒就从不同的教学楼和不同的教师中冲到操场，无一人伤亡？我们又该如何防震、避震呢？（学生根据课前的了解相互交流后与教师共同整理）
　　二、深入探究
　　A.发生有感地震应急行动
　　有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。
　　○发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。
　　○震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。
　　○了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。
　　B.发生破坏性地震应急行动
　　破坏性地震是指发生地震级别较大，造成一定的人员伤亡和建筑物破坏或造成重大的人员伤亡和建筑物破坏地震。
　　○住平房的居民遇到级别较大地震时，如室外空旷，应迅速跑到屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。
　　○住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方；要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。
　　○尽快关闭电源、火源。
　　○正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。
　　○正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。
　　○正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防地震引起海啸。
　　○驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选择空旷处立即停车。
　　○身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟；用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护自己的生存空间。
　　C.地震时切忌惊慌
　　我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成轻微破坏，造成严重破坏的地震是极少数。因此，当遇到地震时切忌恐慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动。特别在高楼和人员密集场所，就地躲避最现实。我国有过地震并没造成任何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。
　　○不要跳楼
　　○要相互关爱
　　○人员密集场所不要拥挤
　　○学生要听从指挥
　　观看视频，加深对地震所产生影响的印象
　　三、布置作业
2、教师提出要求：利请各小组用课余时间勘察校园的不同地域，确定地震来临时避震的最佳位置和安全疏散通道，然后分小组设计不同区域安全避险、紧急疏散的方案和路线图。

第四课时
　　一、复习导入
　　复习前面几节课学习的有关地震的知识，展示课前写的避震方案，讨论优缺点及科学性，在讨论时对自己的方案进行修改补充或订正。
　　二、知识竞赛
　　1、教师做竞赛主持人，以抢答、判断等形式出题，学生以小组为单位参赛。
　　2、采取对抗赛形式，各组拟定竞赛题目，互相出题。
　　三、总结交流
　　1、学生谈谈自己的收获。
　　2、教师总结。
第三环节：模拟演练

第五课时
一、问题导入
　　教师引导学生回顾自己掌握的地震知识并思考：如果同学们正在上课，地震来了，应该怎么办？（学生发言）
　　师生共同归纳：遇地震，先躲避，桌子边上找空隙，靠在墙角曲身体。抓住机会逃出去，预防踩踏记心里。远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
　　思考：进行疏散演练应该注意什么？
　　师生归纳：楼道疏散防踩踏，前后跟紧莫推拉。各走各的疏散道，依照规定错不了。丢鞋丢物不要捡，遇到踩踏急停脚。保持冷静听指挥，齐心撤退是法宝。
　　二、模拟演练
　　老师宣布演练纪律要求：听口哨声为有震感，听从老师指挥，演练紧急疏散，熟悉逃生措施。 三、活动拓展
设计家庭，公共场所等地震应急预案。
四、小结
　　说一说，通过本次主题活动，你有什么收获？

第十二课 学会交友
一、         教学对象分析
本课针对的是小学六年级的学生。六年级的学生正处在一个叛逆初期，很容易选错朋友，所以，让六年级的学生了解一些交友的基本知识是很重要。 同时，小学生也比较喜欢在学中玩，玩中学，天性比较好动，我设计了两个游戏，让学生在游戏中交到朋友，并懂得朋友之间的相处之道：你怎样对待别人，别人怎样对待你的道理。
二、         教学内容
通过游戏来让学生明白交朋友的方法，以及和朋友的相处之道。
三、         教学目标
1、  使学生初步意识到交友的标准，并在活动中学习和实践交友的基本方法。
2、  引导学生理解“朋友”的含义，懂得你怎样对待别人，别人怎样对待你的道理。
四、         教学重点
引导学生理解“朋友”的含义，懂得对待别人，别人就怎样对待你的道理。
五、          教学过程
（一）、导入新课
谈话导入新课
各位同学，我们已经是小学六年级的学生了，在你六年的学习生涯中，你一定结交了很多的知心朋友。现在老师做一个小调查：请问有好朋友的同学请举手。（学生举手）在你们认识你的好朋友之前一定要先来找朋友，那么我们现在就一起来找朋友吧！
（二）找朋友
1、播放《找朋友》的音乐，学生学唱。
2、  教师演示：边唱《找朋友》边表演，并找到自己的好朋友。找到好朋友后做一个简单的自我介绍，并邀请你的好朋友和你一起来上课。（自我介绍：你好！我叫张静，很高兴认识你，我想和你交朋友，可以吗？请你和我一起来上课，好吗？）
3、  学生进行找朋友，并邀请好朋友一起就坐一同上课，为好朋友佩戴上象征着友谊和爱心的“绿丝带”。
（三）、填写“友谊书签”
1、互相认识后，了解好朋友的基本情况：姓名，联系方式，爱好。
2、填写“友谊书签”中的三栏：好友姓名、联系方式、爱好。
3、汇报好朋友的基本情况。
（四）、谈谈为什么选择你身边的这个同学做你的好朋友。
学生自由谈，老师指名回答。
（五）、议一议：什么样的朋友应该叫，什么样的朋友不应该交。
学生看课件，看看课件中的朋友应不应该交，你愿不愿意让这样的人成为你的好朋友。
1、  播放一组小学生打架、抽烟、偷盗的图片，学生自己分析，并说明原因。
2、  播放一组小学生诚实、献爱心的图片，学习自己分析，并说明原因。
3、  总结：我们应该交诚实、正直、有爱心的人作为自己的好朋友。
（我们交到了那么好的朋友，那我们应该如何和好朋友相处呢？）
（六）大家一起来讨论：朋友的相处之道。
1、照镜子游戏
（1）、大家拿出镜子，看看镜子里面的人，他（她）就是你的好朋友，现在请大家一起和镜子里的“好朋友”来进行一个互动。对着镜子做三个动作：大笑、大哭、愤怒。
（2）、思考：大家刚才和镜子里面的好朋友互动时发现了什么？
（3）、相互讨论，指名回答。
（4）、教师总结：与人相处时，你怎么对待他，他就怎样对待你，所以与朋友相处时，你希望朋友怎样对待你，你就应该先怎样对待别人。
2、除了这个是朋友的相处之道之外，同学们认为还有哪些和朋友相处的好方法呢？小组讨论，并汇报