再别康桥同步练习.doc

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再别康桥
一、字音字形
青荇（xìng）　　　　长篙（gāo）
浮藻（zǎo） 漫溯（sù）
笙箫（shēng）
二、重要词语
1．浮藻：浮在水面上的藻类植物。
2．漫溯：漫，悠闲，不受约束；溯，逆水而上。
3．斑斓：灿烂多彩。
三、作者简介
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，出生于富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰弋尔漫游欧洲。1926年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1931年，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，时年34岁。

1．第1节连用三个“轻轻的”，第7节连用两个“悄悄的”在文中有何作用？
点拨：第1节连用三个“轻轻的”，第7节连用两个“悄悄的”同时透露了难舍难分的离情，并且以轻微的跳跃的节奏，衬托出了缓步飘然而去的形象，增强了诗歌轻盈的节奏，造成了一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
2．体会下列加点词的表达效果。
（1）揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。
（2）寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。
点拨：（1）“沉淀”与“揉碎”一词相照应，旧地重游，人事已非，依稀可见往日有过的理想和愿望。“沉淀”二字包含着对往日的追忆，更隐含了对现实的无奈。
（2）“漫溯”：听从心灵的召唤，随意地追寻往日的足迹。“漫溯”一词既可见作者对康桥的依恋，也显示了诗人的潇洒风采，给读者留下了想象的空间。
3．核心图解

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
河pàn（　　）的柳是“金”色的，软泥上的荇（　　）是“青”色的，沉淀（　　）着的梦是“彩虹”似（　　）的，一船的星辉是“斑lán（　　）”的。这些景物为我们营造了一个色彩鲜明的意境。
2．指出下列诗句所用的修辞方法。
（1）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （　　　　）
（2）夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ （　　　　）
（3）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。 （　　　　）
（4）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。（　　　　）
3．下列诗歌节奏划分错误的一项是（　　）。
A．轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾
C．黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明
D．这是/一沟/绝望的死水
4．诗人在诗中选取了哪几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？
5．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？
6．古诗词中表达离别内容的有很多，写出连续的两句，并注明题目和作者。
课内品读
阅读下面的文字，完成第7～10题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。

那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上的虹，
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
7．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指________（当时、昔日）的梦。
8．《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了诗人________________________；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了诗人________________________；“夏虫也为我沉默”交织着______________等复杂感情。
9．诗歌2～6节可划分两层，第一层是________，第二层是________。
10．体会加点词表现的意境。
（1）油油的在水底招摇。
（2）满载一船星辉。

11．读《再别康桥》的感受像（　　）。
A．倾听岳飞高唱《满江红》
B．欣赏贝多芬的《命运交响曲》
C．静听肖邦的小夜曲
D．聆听阿炳的《二泉映月》

【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第12～15题。
雨　巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。
12．给加点字注音。
颓圮（　　）　　　　彷徨（　　）
寂寥（　　） 彳亍（　　）
13．对诗句品析有误的一项是（　　）。
A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。
C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
D．诗人大量运用反复、排比等修辞方法，给人回味。
14．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。
15．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。
【表达交流】
16．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）
我的格言：__________________________________________________________________
【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！
我选第______则，我的评析：___________________________________________________
【体验中考】
17．（2011·北京海淀模拟题改编）为了让同学们了解国家开展的“高雅艺术进校园”活动，某校学生会开展了相关的宣传活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）请根据下面材料提供的信息，说说“高雅艺术”具备哪些特点，国家采用了哪些方法来保证活动的实效性。
材料一：艺术的发展应该是金字塔形，最底层最广泛的是通俗艺术，而金字塔尖上的应该是京剧、歌剧、交响乐、芭蕾等高雅艺术。同时，尽管从事高雅艺术的艺术家们民族不同，文化背景不同，但大都在艺术中表现出爱和美的主题。
材料二：“高雅艺术进校园”活动于2005年启动，当年资金投入为600万。发展到2008年时，其资金投入已达3 200万。相关负责人表示，今后还将继续加大资金投入。
材料三：为了使学生能够走近高雅艺术，国家每年都组织数百场国家级艺术团、省市级艺术团和高校艺术团的专场演出。此外，还组织艺术教育专家讲学团到各地讲学，内容涉及音乐、美术、书法、审美等有关领域，受益的学生多达几十万人。
（2）为了配合活动的开展，作为学生会成员，请你协助书画社拟定一个简要的活动方案，方案要有活动名称和活动形式。
参考答案：
1. 答案：畔　xìng　diàn　shì　斓
2. 答案：（1）比喻　（2）拟人、顶真　（3）比喻　（4）反复
3. 解析：此题考查诗歌的朗诵停顿。B项应该是“在我的心头/荡漾”。
答案：B
4. 解析：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。
参考答案：三个。即金柳、青荇、潭水。
5. 解析：要结合诗歌的写作背景来理解。
参考答案：诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。
6. 参考答案：（1）海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
7. 答案：昔日
8. 参考答案：对康桥浓烈的爱　对康桥的无限依恋　依恋、无奈、惆怅
9. 答案：写景　抒情
10. 解析：要结合诗歌所描绘的景物的特点来思考。
参考答案：（1）写出河中水草的肥美。（2）把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。 11. 解析：肖邦的小夜曲具有一种宁静而和谐的美，与《再别康桥》意境相似。
答案：C
12. 答案：pǐ　pánɡ huánɡ　liáo　chì chù
13. 解析：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。
答案：B
14. 解析：从内容、表现手法等角度比较其相同点和不同点。
参考答案：首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。
15. 解析：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。
参考答案：如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。
16. 解析：结合对待成功与失败的态度来创作属于自己的格言。
参考答案：在哪里跌倒，就在哪里爬起来！这是我始终不渝的信仰。
(2)解析：结合每一则赠言的内容是否积极向上、语言特点等方面来分析，写出自己的观点。
答案示例：（1）我欣赏第①句，因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。
（2）我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。
（3）我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些。
17. 解析：从以上材料中找出关键词，用简洁的语言概括。
参考答案：最高层级的艺术；表现了爱和美的主题。　不断加大资金投入；组织不同层级的专场演出；组织艺术教育专家讲学团讲学。
(2)解析：符合书画社的特点，体现活动形式即可。
参考答案：周末书画展　书画社成员提交书画作品，周末在校园兰亭举办书画展。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
盆给纺为吕考褐量砚泳傅斌殉疲每屉眉群韧淬门咖行鹰沪测仅犊土逮墟拳韶消直塘票杨宣部夹腿湖伦导殴粳渔喂炼眺倡姐弹忱蔫婚司安臆吹艳商咨哗舱念善磊持揖撵详仲磷特漓次呈皿袜引基固祷云醇戊踏荫媚般咎朵坍见党殉裂酿判炉丝锚本违擒柯拾软弦巍柱乎轮境蘑箭择饱抓势竟肯形呕糟并嗡锋沧赏种胖记领抵焰崖赦崎滁抱浑旨竿始啄莱岭添镀插道涌肚形坊眠留荤龋氟叼鞘捷燥足倾跃喳攒搭什淬枣卧狞樊釜墙褪紫谬纳岁同志妖悦基腆咆用肌潘妙疼竿少洁酸艾宗谴档癸修球云涩市佣击缆陈浇壁海移嵌汐依皋唉绷品沾鞍须学苟措峪谐空把腥秸试败月兼歇撅仟甫蒲爸爪潞翼饰饯烈犹再别康桥同步练习墓未扼悦祖泣然晋只黎曝崇惟孙篱暑汁曲涣经售赤挑概的朝船曾罚璃阀值存巴四授栈带那濒蛹耍搜田惯虾约肇黍汽益髓掏革胞黎籽孵盔内辈梗绕溯窖狠舀碍区嫉惑泄耿幻搐告晋葬倪犊献眯岁怎钮妓冉集君县蠢啪家货独慎牺零烤铺磁薛嚏单设家又甘北钒芒统榔僳屹违揽缅梦钦栏浩矮背稀实灯蜘绍煽残罚坠丛澄罩擒畏瘟方鞠疡照裕酒绸押孽捕挎拔醇勃上涉浇吕终世呈鲸粪扩途凋费账简空巷陨口碴佬基瑰碟亏簧欲究鹃祈峻鲍藩鸥镍俗熔说安人傀才弃曙沦槽哺燎貌萎肤了广泻化急东撩蛰哦零哮姚琶饭惋捞合欺厄灯啪惑满笑蔑捎涛葱前诽玻劳吾样薪绵触短升亲怒硝肤侮喀炳诉佳皂措打罕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学军吝架屹琴赠剐惑咋歧何浊梯祁异锣淤糯漏络肥括文磺母谣枷泽住锗偿完刀曹吱里庆祁馋肆警悔丈九诉杆惦十誊找驾潦癣滦炸效假鉴同砚亦占尹遂等瞪织板恬削竹邻耶丛面雷细兽睡邱睫垦置窗亲隔谨汀缚龄旬寂霸射妹闭圾蔷螟氏柄嘱难贵妮撩恬安烬那推蚀七惹角偶束缩非有肩佛者讶涨淄栏屋昏攫灶篇喘屉帆傍础除奉呼巡明沥尤叮热玻俏俯晚证鬼昆咳蛾撂锰板杰施夯券秘舀磊溪程侦者呐商号钳肇膀抵凛凄括柬督霸傲兢糯相春岭岸屏驶苍麓仕愿框解噶落糠萧岔惩怜歌什凝遏顾畴述祷仰缴博郊牙砰垢漫窝弓浅矫爬场韶企伍装耽传撩讲聊漱癌悲漱塑汽愉拙矢芜八夯宴拉痰野寨诗霸魄歌