会计电算化专业申请表-正式版.doc

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录1.高等学校增设专业申请表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表申请增设目录外专业的论证报告医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见 填表说明1申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。2若为新的目录外专业(无专业代码者)，请参照普通高等学校本科专业目录，按专业的学科属性填写建议代码。3在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画。4. 所有表格均可另加页。5本表内容应真实、准确。1.高等学校增设专业申请表专业代码620204专业名称会计电算化修业年限五年学位授予门类无学校举办专科教育的年份2004现有专科专业（个）14学校招生面向全国16个省本校已设的相近本、专科专业及开设年份营销与策划 2006金融管理与实务 2008拟首次招生时间及招生数2012年120人五年内计划发展规模400人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称管理系校学术委员会意见（主任签字） 年 月 日学校审批意见 （盖章） 年 月 日本地区(部门)专业设置评议委员会意见（主任签字） 年 月 日主管部门审核意见（盖章） 年 月 日注：专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。学校基本情况表学校名称陕西邮电职业技术学院学校地址陕西省咸阳市文林路2号邮政编码712000校园网址学校办学基本类型部委院校 地方院校 公办 民办 中外合作办学机构大学 学院 独立学院 高职高专院校在校专科生总数5000人已有专业学科门类哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学理学 工学 农学 医学 管理学专任教师总数（人）180人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例12.5%学校简介和历史沿革（300字以内）陕西邮电职业技术学院是在原陕西省邮电学校的基础上，2004年升格为以通信信息类专业为主，集教产研为一体的全日制高等职业技术院校。学院隶属于中国电信集团，与电信企业乃至通信行业有着密切的联系。 学院位于咸阳市文林路，占地面积近10万平方米，建有综合教学楼、实训楼、学生公寓楼以及图书馆、电子阅览室、大礼堂、400米标准运动场等，拥有先进的实习实验设施和校外实训基地，环境优美，设施齐备。学院拥有一支教学经验丰富、专兼结合的双师结构教师队伍，其中，中、高以上职称104名，博士、硕士研究生66名，有突出贡献专家、学术带头人6名，市级以上优秀教师、教学能手、优秀教育工作者14名，“双师型”教师88名，聘请企业资深经济师、工程师35名任专业带头人。教师中有80人出版或主编参编各种专著120部，100人在省级以上刊物发表科研论文316篇。学院设有通信系、计算机系、管理系和基础部和体育部，开设有营销与策划、物流管理、电子商务、通信技术、网络支付技术等13个专业。其中网络支付技术是省级重点专业，省级精品课程3门，院级精品课程17门。 学院先后被中共陕西省委省政府授予“文明校园”、被省教育厅授予“职业教育先进集体”和“高等职业教育信息化建设示范校园”，被通信行业授予“创建学习型组织示范单位”等荣誉称号。 建校近50年来，为社会培养上万名品学兼优的毕业生，不少人已成为省、地（市）级通信企业的经理和技术骨干。近几年， 毕业生就业率达到98%以上，社会效益十分显著。3.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）一、增设主要理由陕西邮电职业技术学院目前所开设的金融管理与实务、营销与策划、物流管理、电子商务等14个专业主要是面向邮政和通信行业，随着地方经济的不断发展，学院需要承担为地方经济发展服务的责任，根据多方调研和考察，学院决定申报会计电算化专业。会计电算化专业主要是充分利用和发挥我院教学资源的优势，提高教学质量和办学效益，增强办学的综合实力，为通信行业和地方经济发展做出应有的贡献。社会需求：1、行业背景随着经济的快速发展，我国已经初步建立了有中国特色的会计法规制度体系，会计管理手段和核算方法也日益改进和完善，会计核算工作广泛应用了模拟市场核算、作业目标管理等现代化管理方法，并已实现与国际惯例的接轨。2006年财政部颁布了企业会计准则基本准则，自2007年1月1日起施行，实现了我国会计准则与国际会计准则的趋同。但是，当前会计行业也面临着一些问题：会计队伍整体素质不高、整体结构有待优化以及会计实践教育不足等。2、社会背景会计专业是全国各地高职高专院校普遍开设的一个专业。通过本项目的实施，一方面，可以提升学院会计专业建设水平，以会计专业为龙头，带动物流管理、电子商务、国际商务和工商管理等财经类相关专业群的发展，促进学院整体办学水平和人才培养质量提高；另一方面，可以通过加强教学资源建设，服务于高职高专会计教学及会计从业人员业务学习，为学生自主学习提供优质服务，为社会提供优质教学资源，提高本专业的服务社会能力。3、人才需求背景加入WTO，意味着我国一批高素质的会计人才可以在国际会计市场上选择就业，这为我国会计人才的就业开拓了一个更为广阔的空间，也无疑是发展我国会计职业教育的一个良好契机。以厦门为例，从2008年4月首场人才集市人才需求情况来看，厦门人才需求排前10位的分别是：财务会计类、计算机应用类、营销类、管理类、医疗卫生类、化工与制药类、信息电子类、教育类、机械与仪表类和土建类，前十位专业分别占需求总数的80%，专科以上的毕业生占需求总数的70%。目前，厦门乃至全国会计行业岗位需求主要表现在：（1）会计电算化软件应用和维护人才的需求。电算化会计代替手工记账是会计发展的必然趋势。我国会计电算化事业经过二十年的探索，得到了长足的发展，这不仅提高了会计信息质量，实现了会计资源共享，而且产生了新的会计职业岗位。商品化会计软件的开发，商业财务软件公司的业务发展，势必需要大量的会计软件应用和维护人员，因此，以会计电算化为核心的会计职业岗位群的建立，为会计职业提供了更多的岗位需求。（2）会计服务机构、中介机构大量增加，需要大量的独立从事会计、审计业务的执业人员。 市场经济的进一步完善，使会计服务机构和中介服务机构如雨后春笋般的涌现。国家第十一个五年规划纲要中提出，要“以物流、金融、科技信息服务和中介服务业为重点，大力发展知识密集、支撑作用明显的现代服务业”，纲要的实施已经使会计代理、会计咨询和资产评估等成为会计岗位群中的新型岗位。（3）会计的管理职能增强，需要大量的熟悉会计管理并掌握相关专业知识的会计人才。 在看到会计岗位发展的同时，我们还必须看到在我国会计同国际会计准则趋同的今天，会计行业还面临着严峻的挑战，如会计准则的国际趋同对会计从业人员的职业能力提出的挑战；资本市场的日益壮大对会计职业道德形成的巨大考验；市场准入对我国注册会计执业队伍及财务软件开发业带来的冲击；企业合并、兼并、股份制改造对会计人员执业能力提出了更高的要求，这些挑战都为会计专业建设提出了更高的要求。（4）学院教育培养的学生应适应社会需求。学院会计及相关专业人才需求调查小组从调查的情况来看，企业用人政策发生改变，不愿承担培养新人的工作，而且其内部建立培训体系比较困难，所以企业就对学院培养的学生要达到其基本标准：第一，会计工作的技术手段、会计工作的内容发生了较大的变化，要求培养的会计相关专业人才有更高业务素质和职业技能；第二，会计工作岗位从事管理工作，要求有较高的思想道德素质，注重职业诚信道德；第三，企业和相关管理岗位需要既懂理论，又懂实践，具有实际经验的财会工作人员。 二、专业筹建情况 我院历来十分重视管理学科的建设，从1986年建立邮电运营专业，连续招生至今；2004年开设市场营销专业，连续招生至今；2005年开设电子商务专业，连续招生至今。 2006年开设物流管理专业，招生就业情况良好。2008年开设金融管理与实务专业，招生就业情况良好。2004年学院改制以来招生规模不断扩大，办学层次日益多样化，专业根据市场需要不断进行调整。以上专业的相继设立，使我院积累了丰富的教学和管理经验。2011年我院通过对财经行业市场调研和其它高等院校会计电算化专业教学实施过程的学习和市场考察，制定了会计电算化专业教学计划和教学大纲，以及会计电算化专业发展规划。小组根据师资情况进行重点引进和送外培训学习，分别送往西北工业大学、西北大学等院校攻读硕士研究生4人次，组建了良好的师资队伍；购买了所需的教学设备及图书资料。学院将继续加大师资的培养力度。以满足专业建设和发展的需要。（一）师资情况 我院现有本专业的教师14名（其中教授1名，副教授2名，讲师5 名，助教2名，企业资深专家4名；其中研究生6名，“双师型”教师8名，师资结构合理。中青年教师的综合素质好，在学科和学术带头人中占有较大比重，已成为本专业教学、科研和指导实践教学的重要骨干。师资队伍政治素质高，业务能力强，教学经验丰富，能够胜任本专业主要课程的教学和实践指导工作。 1、职称结构：高级职称 5人，占35.7。 2、年龄结构：40岁以上3人，占21 ；3039岁9人，占64 ；29岁以下2 人，占15 。 3、学历结构：研究生（包括在读研究生）6名，占 43。 4、双师型教师：8名，占 57。在未来五年，学院将采取多种方式，继续加大教师的培养力度，主要方式：自我培养、外聘引入等多种方式。（二）其他办学条件1、专业教学的保障措施为了保证会计电算化专业的开办及教学的顺利进行，我们从以下几方面采取措施，以保障教学的实现。 （1）成立专业指导委员会。该委员会由校内校外专业人员7人组成，其中校内5人，教授1人，副教授2人，讲师2人，校外专业人员2人组成。（2）成立学院专业设置及教学实施领导小组。（3）成立由院长任领导小组组长，教学各级组织参与的院教学领导小组，负责组织专业设置、实习基地建设、编写、审定实施专业教学方案，解决专业建设过程中遇到的各种问题。选派教师到全国一些办学经验丰富的学校和；会计岗位企业及人才市场进行大量的调研。（4）成立了专门的专业筹建小组，为专业设置决策提供信息支持。近两年来，派出了三批调查人员走访了全国办学比较成功地、有特色的近10所大学本科和高职院校取经学习，派出了3批调查人员深入一些地市商业部门和会计岗位企业，走访和调查了人才市场，了解到了会计电算化人才供给与需求状况。2、专业开办资金投入计划在今后三年内投入100万元资金，重点放在教学团队建设、课程建设、教学实训、实习基地建设、教材建设等方面：教学团队建设 20万元课程建设 20万元校内模拟实训室平台建设 25万元校外实习基地 15万元主干课程教材建设 10 万元图书等其他 10万元合计 100万元3、实习基地建设学院已有金融管理与实务、电子商务、营销与策划和物流管理实训室，可供本专业相关课程的教学与实验使用。并将继续加强校外实习基地的建设。（1）校内实训室建设建立会计电算化实验实训平台、壮大实践教学人员和实践技术人员队伍，确保两支队伍的职称结构和年龄结构的合理性，提高其综合素质和业务水平，满足实践教学和科研工作的需要。 （2）校外实习基地建设 继续和省内大型会计岗位企业的互动合作，如陕西电信、陕西移动、陕西联通、人人乐、华润万家等，拓展实习基地实训内容，继续考察、遴选各地会计岗位企业，争取三年内新建35个省外实训基地。建设能使产学有机结合，突出体现高职办学特色专业的实训基地。4、图书资料情况我院拥有一座现代化的图书馆，有电子阅览室、期刊阅览室、借书处等，学院设有网络中心、课件制作室、教学录像制作室、多媒体教室、外语语音室等。学校拥有10万册本专业和相关专业的图书资料，学院拥有电子阅览室4间、期刊阅览室2间。能够满足学生的需要。5、技术服务与产、学、研结合在学院现有校企合作的基础上，进一步基于会计电算化（店面管理）专业平台，加大与相关企业的深入沟通、交流和合作，促进产、学、研的发展。6、其它保障措施我院现有四座学生宿舍，二分之一的宿舍带洗浴和卫生间等先进设施。二座教学楼（60多个教室），其中三分之一的教室具备多媒体教学功能；计算机800多台，9个机房。教室配有电视机、电脑、投影仪等先进教学设备，满足现代化的教学手段要求。环境优美、设施先进，学院计划新增土地50多亩，新的学生公寓楼、教学楼正在筹备中。基于以上情况，和主管部门对我院的大力支持，我们认为，增设会计电算化（店面管理）专业具有良好的发展前景，我院已具备了开办本专业的内外部基本条件。三、学院专业发展规划（一）专业设置总目标科学合理地设置和调整专业，是高等职业教育主动适应社会对人才需求，服务于经济发展，实现培养目标和实施教学活动的基础性工作。由于我省职业技术类在专业设置方面还没有覆盖整个经济领域，造成某些领域类高职人才的断层。因此，在专业设置时，应着眼于服务地方经济建设，体现地方经济特色。因此，我院专业设置的目标是：在办好原有通信、计算机等各专业的基础上，在23年延伸到商贸、经济管理等专业领域，到2015年，使在校高职生达到5500人，专业总数达到15个，力争形成一批省级和国家级重点专业，使学院综合实力和办学水平达到同类学校前列。（二）加强专业建设，优化专业结构1、专业现状我院现开设有通信技术计算机通信、计算机软件、营销与策划、电子商务、物流管理、金融管理与实务等十个专业，目前在校学生近5000人。其中网络支付技术专业是省级重点专业。 2、专业建设的原则（1）专业建设规划要有前瞻性、综合性、实用性、先进性和灵活性。（2）专业建设规划要适应科学技术高速发展、社会现代化以及社会竞争发展的需要。（3）专业建设规划要全面适应本地区社会经济发展的需要。（4）专业建设规划要密切关注国家宏观经济政策拉动的行业的人才需求。（5）专业建设规划要密切关注社会各方面对应用型人才的需求。3、专业建设的思路（1）在现有的通信工程、工商管理等门类下，增设新专业。（2）学院采取措施，鼓励各系（部）积极开发新专业。（3）在二、三年内，相继开设项目管理等高职专业，将我院的专业面拓展到经济管理相关领域。（4）在五年内使我院专业涵盖整个邮电通信服务领域，并有效延伸至地方经济的服务中。对开办新专业的系（部），在人员定编中，增加机动编制，用于现有教师进修，更新知识结构和引进新教师。新增专业在开始招生后，三到五年内每年新增投入2050万元，用于教学内涵建设。（三）拟 增 设 专 业拟 增 设 专 业学科门类专业门类专业名称拟增时间财经工商管理会计电算化2012 项目管理2013（四）加强教学基础建设1、加强实训场所建设（1）充分利用现有的多媒体教学设备。目前，我院已建立了校园网，现有840多台计算机并且全部可以宽带接入互联网；建立了16个带投影设备的多媒体合班教室，33个可接入宽带的标准教室；建立了专门的网络实验室，可以满足通信技术、计算机通信、会计电算化等专业的实践教学需要。（2）校内模拟实验场所建设。在现有的通信、电子商务、物流管理模拟实验室等校内实习场所的基础上，再新建三个经济管理类模拟实验室。（3）校外实习基地建设。我院已协议在咸阳、渭南、铜川、宝鸡等地市建立了稳定的校外实习基地。今后，我院将与省内外的会计岗位企业及邮电运营部门积极联系，建立新的实习基地。2、加强教材建设和管理（1）根据实用型合格人才培养的需要，制定教材建设规划。（2）积极支持教师主编、参编省部级重点教材，在近两年内重点资助实践性教材的编写工作，力争完成各专业的实验、实习和设计等配套辅助教材的编写，并不断完善。（3）建立教材样本展示室，经常性对照、分析、确定适合我院教学的优秀统编教材。（4）每年投入相应经费，保证电子教案、多媒体课件的编写制作、开发等计划的实施。 3、加强实践性教学环节改革和建设（1）增加实践性课程的比重，使实践教学与理论教学之间的比例达到1比1。（2）严格执行实习、毕业设计管理制度，研究制定质量评价方案和实习、设计的质量保障措施。（3）走企校合作之路，鼓励学生结合现场实习工作进行实习、设计，增强学生解决实际问题的能力。（4）采取有效措施，促使教师结合科研课题指导学生实习、设计工作，培养学生的创新意识和能力。（5）逐步加大实习经费的投入，制定合理、统筹使用办法，确保实习质量。 4、加大课程建设和改革力度（1）在建成邮电服务礼仪、电信市场营销等省级精品课程的基础上，努力加大与会计电算化专业有关的课程建设力度，争取在精品课程方面有所收获。（2）积极响应学院课程改革的号召，努力在2年内将会计电算化专业的核心课程进行改革，并达到学院考核的要求。（3）力争建成一批校企合作课程，特别是要积极与相关企业联系，引入连锁企业的一些内部课程。（五）完善教育质量监控、评价体系，保证教学质量稳步提高 1、按照教育部高校优秀教学工作评价标准，建立学院经常性的自评制度，以评促建，以评促改。2、发挥教学质量考评小组作用，继续开展听课、评课和赛教活动，对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果进行客观地评价。3、通过毕业设计的评优活动，对学生综合应用所学知识、创新能力等进行评价。4、建立较稳定的毕业生质量信息监测网络，根据学生每年的就业流向及用人单位信息反馈，考察学院培养的人才质量是否得到社会公认，并对学院的专业设置是否符合市场的需求进行评价。四、人才需求预测加入WTO，意味着我国一批高素质的会计人才可以在国际会计市场上选择就业，这为我国会计人才的就业开拓了一个更为广阔的空间，也无疑是发展我国会计职业教育的一个良好契机。以厦门为例，从2008年4月首场人才集市人才需求情况来看，厦门人才需求排前10位的分别是：财务会计类、计算机应用类、营销类、管理类、医疗卫生类、化工与制药类、信息电子类、教育类、机械与仪表类和土建类，前十位专业分别占需求总数的80%，专科以上的毕业生占需求总数的70%。目前，厦门乃至全国会计行业岗位需求主要表现在：（1）会计电算化软件应用和维护人才的需求。电算化会计代替手工记账是会计发展的必然趋势。我国会计电算化事业经过二十年的探索，得到了长足的发展，这不仅提高了会计信息质量，实现了会计资源共享，而且产生了新的会计职业岗位。商品化会计软件的开发，商业财务软件公司的业务发展，势必需要大量的会计软件应用和维护人员，因此，以会计电算化为核心的会计职业岗位群的建立，为会计职业提供了更多的岗位需求。（2）会计服务机构、中介机构大量增加，需要大量的独立从事会计、审计业务的执业人员。 市场经济的进一步完善，使会计服务机构和中介服务机构如雨后春笋般的涌现。国家第十一个五年规划纲要中提出，要“以物流、金融、科技信息服务和中介服务业为重点，大力发展知识密集、支撑作用明显的现代服务业”，纲要的实施已经使会计代理、会计咨询和资产评估等成为会计岗位群中的新型岗位。（3）会计的管理职能增强，需要大量的熟悉会计管理并掌握相关专业知识的会计人才。 在看到会计岗位发展的同时，我们还必须看到在我国会计同国际会计准则趋同的今天，会计行业还面临着严峻的挑战，如会计准则的国际趋同对会计从业人员的职业能力提出的挑战；资本市场的日益壮大对会计职业道德形成的巨大考验；市场准入对我国注册会计执业队伍及财务软件开发业带来的冲击；企业合并、兼并、股份制改造对会计人员执业能力提出了更高的要求，这些挑战都为会计专业建设提出了更高的要求。（4）学院教育培养的学生应适应社会需求。学院会计及相关专业人才需求调查小组从调查的情况来看，企业用人政策发生改变，不愿承担培养新人的工作，而且其内部建立培训体系比较困难，所以企业就对学院培养的学生要达到其基本标准：第一，会计工作的技术手段、会计工作的内容发生了较大的变化，要求培养的会计相关专业人才有更高业务素质和职业技能；第二，会计工作岗位从事管理工作，要求有较高的思想道德素质，注重职业诚信道德；第三，企业和相关管理岗位需要既懂理论，又懂实践，具有实际经验的财会工作人员。注：申请目录外专业只填写表10,可不再填写此表。4.申请增设专业人才培养方案注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容 会计电算化专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象：高中毕业生 2、学制：五年二、培养目标与业务规格（一）培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备从事会计核算、常用财务会计软件应用、会计电算化核算与软硬件维护等方面知识和技能的，取得会计人员从业资格证书，初步具备助理会计师的知识结构及职业能力，适应现代信息化社会的发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。学生毕业后就业核心企业：中国电信中国移动中国联通中国邮政各大银行其他（二）毕业生应具备的基本素质和基本能力1、基本素质（1）政治思想素质熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。（2）道德素质牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。（3）心理素质能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。（4）身体素质生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“大学生体质健康测试标准”相应要求，能胜任具体岗位的工作需要。（5）科学文化素质对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养；2、基本能力（1）人际关系能力认知人际关系的重要性，能够认真深刻认识反省自己，悟出为人处世的阵地，努力实践人际交往，建立良好的人脉网络，并具有一定的组织、协调和管理能力；（2）学习能力学生应具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集、处理、共享等能力。（3）表达与沟通能力表达能力是学生社会活动的基本能力，要通过各种形式和途径培养提高学生的文字表达能力、语言表达能力和非语言表达能力，应达到如下基本要求：具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应用文；基本能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真是意图；能比较标准地说普通话，达到国家二级乙等水平。能够进行简单的英语日常对话，能读懂简单英文资料，能写简单的英文日常应用文，达到高校英语应试能力A级水平。具有较强的沟通能力（4）实践动手能力学生必须具有较强的实践动手能力，诸如常用的计算机，要具备基本的计算机知识，对办公自动化、计算机网络等计算机常用项目熟练操作，基本要求就是要保证文字录入在每分钟70汉字以上，并获取相应的计算机证书，如OSTA，计算机等级证书等。（5）创新能力具有一定的发现、分析和解决问题的能力，并敢于自我否定，综合运用所学知识创造性分析和解决问题。（6）适应能力对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力，特别是走上工作岗位后，能够迅速适应企业及其岗位要求。（三）业务规格1、知识结构通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 掌握会计的基础知识和基本技能，能正确处理企业日常会计业务。 掌握企业中货币资产、存货、各种投资、固定资产、流动负债、长期负债、成本费用、投入资本、留存收益、利润等面的管理和核算方法，能协助财务负责人进行财务管理、经济活动分析。掌握与企业有关的审计、统计、金融等方面的基础知识。 具有经济法的基础知识，增强法制观念，并能运用法律手段保护企业的合法权益。学好一门外国语，为毕业后的应用打下基础。 了解本专业技术的新成就和发展趋向。 2、专业能力熟悉我国在财政经济方面的方针政策及现行的财经制度和财经纪律，能依法办事。掌握一种计算机语言和财务软件的使用方法，熟练操作用友财务软件。 具有较强的经营管理和组织管理的能力。 具备能应用现代化的管理方法，进行财务控制和财务决策的能力。获取会计从业人员等职业资格证书。三、本专业职业资格证书或专项技能证书体系一览表序号项目名称具体要求认证条件鉴定部门1本专业职业资格证书会计从业资格初级技能鉴定站2英语等级考试英语AB级考试获A级证书考试中心获B级证书全国大学英语4级或6级考试通过4级考试通过6级考试3计算机等级考试全国计算机等级考试获一级证书考试中心获二级证书（可选）全国计算机信息高新技术考试中级（可选）社会劳动保障部4其它各类专项技能获专项技能证书（可选）其他认证部门四、毕业要求学生完成三年学习达到以下要求方可毕业：1、思想素质要求： 操行评定合格2、身体素质要求： 国家大学生体质健康测试合格3、外语能力要求： 全国高等学校英语应用能力考试B级以上4、计算机能力要求： 全国计算机等级考试一级或全国计算机信息高新技术考试中级5、普通话能力要求： 全国普通话应用水平二级乙等6、职业技能鉴定要求：学生可以选择以下任意一项认证考试并获取相应证书即可 会计从业资格 五、教学时间分配表学期内容一二三四五六七八九十理论教学(含实验)1516161616161616考试11111111课程实习22222222顶岗实习与毕业设计2121技能鉴定2入学教育、军训2劳动111毕业教育机动1111本学期周数21212121212121212121六、教学计划附表1、课程设置安排表 (见表一)2、课程教学时间安排表 (见表二)3、课程体系表 (见表三)4、实训教学安排表 （见表四）5、教学学时、学分比例表 （见表五）表一 课程设置安排表专业名称通信技术专业（五年制）人才培养方案培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备从事会计核算、常用财务会计软件应用、会计电算化核算与软硬件维护等方面知识和技能的，取得会计人员从业资格证书，初步具备助理会计师的知识结构及职业能力，适应现代信息化社会的发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。主要学习 领域公共及专业学习领域公共学习 领 域高等数学、英语、体育、思修与法律、职业道德与就业指导、计算机文化基础、毛邓三专业一般学习领域财经法规与会计职业道德专业综合学习领域财务会计、通信英语、财务会计、成本会计、市场营销、财务软件、税法、统计学、经济地理素质拓展学习领 域综合素质拓展学习领域沟通与服务礼仪、企业管理、心理与健康、公共关系学、学会做事、应用文写作、体育专业素质拓展学习领域经济法、形体礼仪、证券投资实践技能学习领域计算机操作实训、收银实训、财经法规与会计职业道德实训、毕业实训与设计、财务会计实训双证书学习领域会计实务就业方向企业会计岗位附:相关核心课程教材选择参考课程名称教材名称出版社主编表二 课程教学时间安排表 学期学年 课程/周学时（理论+实践） 周课时合计第一学年 1公共学习领域普通话与口才训练(4)、英语(2+2)、物理(4)、数学(6)、体育（2）、学会做事(2)、军事理论(2)24+综合素质拓展学习领域综合素质拓展学习领域专业认识（讲座）、职业生涯规划（讲座）心理与健康（2）、学会做事（2）实践技能学习领域军事训练（2周）文字录入实训（1周）2公共学习领域计算机应用基础(2+2)、英语(2+2)、阅读与写作(4)、物理(4)、数学(4)、体育(2)、心理与健康(2)24+综合素质拓展学习领域综合素质拓展学习领域应用文写作（2）、沟通技巧(2)实践技能学习领域文字录入提高实训(1周) 第 二 学 年 1专业一般及专业综合学习领域书法与写作(4)、办公自动化(2+2)、英语(2+2)、思修与法律(3)、体育(2)、沟通技巧(2)19+综合素质拓展学习领域综合素质拓展学习领域英语听说（2）、文学欣赏（2）实践技能学习领域点钞实训（2周） 2专业综合学习领域应用文写作(4)、服务礼仪(2)、英语(2+2)、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（4）、体育(2)、常用工具软件(2+2)20+专业拓展学习领域综合素质拓展学习领域英语听说（2）、形体训练（2）实践技能学习领域后期制作(初级)（2周） 第 三 学 年 1专业综合学习领域英语（2+2）、计算机网络技术（4）、会计实务（6）经济法（4）金融职业技能（2）20+专业拓展学习领域专业拓展学习领域公共关系学（2）、体育（2）实践技能学习领域会计实训（1周）2专业综合学习领域英语（4）、财政与金融（4）、会计电算化（4）、财务会计（4）、财经法规与会计职业道德（6）22+专业拓展学习领域专业拓展学习领域体育（2）、企业管理（2）、人文修养（2）实践技能学习领域收银实训（1周）第四学年1专业综合学习领域财务会计（4）、经济地理（2）、服务礼仪（2）、统计学(4)、网络支付（4）16+专业拓展学习领域专业拓展学习领域