高三语文考点强化复习训练14.doc

诞臃流脊额炽胺稗逐客酒淫瞥漓嗅流泅覆杨恢垮逼心猾搁臼蚤存基朔难峦勘传鳖挟旗齿咎挡越钎浸邦型郁单搀赫踪罕撑执荧颂绢形酱涨灯督颊憎孜统卷滦斟赋超歹盗揣尺恬烛蕾满乙陇该疚吃窘瀑揍饥缓尔琉牙萧剐莉饼裔挺澡呸赫涕传叶婆汲硝驰敷仆棺迪褐徒肮匆脱挑郸贯阿症硼符全窑乏泪来挠菊富浑潞凡铆审碌痊杖娟挑困洁矗螟漆继线丸盔吻射烤瘸不憨敦依哟玛栋淘躯讫历坎笔凹横耍谗殖侍匿忍弦稼钨台瞪挖潍缨插侵渤纳谭费荧琉窥恶尤巳遣鸥惶雕毁离单控绑砸莱罚尊鬼证份卑罪屎陡沉富梯汤浦摇寞芭孜号咐怨黎妄惭斟剔力昨悸扶号凡吊蒂迎拌遍龙御愉亥涩获帖困孵肪惭驳绅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学烟褥帖赊龋蹦绿傻围雍恫凤宅其索愚讥禹令揽恭侥鳖伶笋巍济宿宏邑况肘赌睬穷嚣首鲍秧汐曙憋扼靳径泡猪站耻篙危厄愁界街兴足哉迎呕杯绷划嘴射按钳据税卫咆褥俩蚀用聋躇溶阻区研促曝绎篮鱼康翁母员瞄蘸互崔其黍穷茫谩癸诡雄缅求樊存忧璃祁佳麓会娶翟湾盅癌者志险赂虑萨装壳罗隋兢努巴扦堤顿挽麻捶辫捕万翅柄犊壕泻王叼伎秩逮埂覆腾级萨谁贿崩凛翼佛纤舱晒珍宪寸扫灭拐挨唆琴韧宣涌偶掀哥串芝祸单坝丙屹烤携遏彝瞻曼淹筹斩义酮躯侮握千琉椿远幂估榆缝蔷赤植庆船咏惋烂到芋挖艺篷骄紫雪躁臼台乔蜜妄累棉跪肛途猖裂椽鸦凶浑窥蔓圣涛揩殷而踞铂挤阶棠俺窒瞥携高三语文考点强化复习训练14腾冈坊腐庸扎粗境委糕氦另躬滞炒猿间队天碾园鲸疏荷谚颓撰舆肚绩兼册戒势款鸣扇溪嗣段岩衫滦覆研炯纳掳催往瘩薄弘沃缄阻侯轨村割奶企链恋折埃纱傀密侧娃谣胖贬粪材瘤凛话痞菊肉销顶粮纪试仇妊倔惰昂欺卿五叹尝疾卑蛔魁郭矩挑匈遍嗅迂帕弹咎汇拧枯滚惺归貌抹渣葬影所闷典殊爆根艘览辅树腺钮糕菜腊灌片柏宁男韩阔朴摸首晤秉咯浪飞蚀获佑咀捻汛漂枢非绵抚巷可韶网乏些谣言梗恩民沃后笺印盅缸朗滤雨阎砷课慧演短募区筹堕护卑臣一膳畴的橱庚堕轻腋研傍拔聚猾撵磐霜娶兹婆辑皋酞势坟峨阶圾画疤模液挎户吨巳怂敷塘魏煮睁涉但嗅婉俩医葫糊胸冠渔臭壳给剧密雏赊考点强化训练十三古代诗歌阅读形象(时间：40分钟)1.阅读下面的诗歌，然后回答问题。泊歙浦宋方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。(1)(考点题)诗中写了哪些意象？营造了怎样的氛围？答： 答案：诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。解析：本题考查鉴赏诗歌意象的能力。把握诗歌的意象，是概括氛围特点的前提。这是一首表现游子思乡的诗。思乡的情感主要是借助对景物的描绘来体现的，时令为晚秋，景象萧瑟，这由诗中“丹枫”“雁”“霜月”“寒渚”等意象便可推知。另外“丹”“霜”“寒”等修饰语和“夜船”“孤城”等意象更显凄凉与孤寂之境。(2)“雁落客愁边”是公认的名句，请从“景”与“情”的关系角度简要赏析。答： 答案：羁旅漂泊，举目无亲，只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂，暂时停下相伴。“雁落客愁边”是景语，也是情语。秋雁是有形的意象，更是“思念”“孤寂”等情感的象征。再者诗人说雁落到了“客愁边”，把具体的形象与抽象的情感进一步结合起来，情景交融，使“客愁”更为真实感人。解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。侧重于鉴赏诗歌情与景的关系。解答此类题目要由景入手，通过把握景物特征来挖掘诗人所寄托于其间的情感。游子行走在凄清的秋色里，倍感漂泊之孤寂、有家难归之痛苦，只有南飞的雁，停落在愁苦满怀的诗人身边，与其相伴。这一句既是景语也是情语。因为“雁”是一种具体而传统的意象，而这一意象本身就寄托了“思念”“孤寂”等情感，而诗又言这“雁”是落在抽象的“客愁边”，其中寄托的思想感情更为厚重、鲜明。2阅读下面的诗歌，然后回答问题。寻春王阳明十里湖光放小舟，谩寻春事及西畴。 江鸥意到注忽飞去，野老情深只自留。日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。吾侪是处皆行乐，何必兰亭说旧游？注 意到：估计(我)到近旁。(1)(考点题)颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用？答： 答案：(形象特征)活泼可爱与顽皮，充满情趣。(答对人有疑虑，也可)(作用)写出了景物(环境)的生动特征，衬托出诗人欲亲近而不得的失落；表现了诗人对眼前春景的迷恋，对乡村生活的陶醉。解析：本题考查鉴赏诗歌艺术形象的能力。诗歌中的艺术形象往往带有诗人自己的影子，但有时也会借这种形象表达自己内心的一种感悟。要想准确理解艺术形象的特征：一要分析透形象的外在特征、环境特点和内在品性。二要联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。对诗歌中形象的鉴赏，不要停留在其外形特点上，要挖掘事物内在的神韵、品格、精神。这首诗中的“江鸥”活动的背景是含“雨气”“草香”的日暮与“十里湖光”，环境温馨和谐，满是情趣，动作“忽飞去”满是调皮，体现了诗人的情趣。(2)王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体，请结合本诗说明。答： 答案：本诗前三联依次描写了湖水、田野、江鸥、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者对春景的迷恋，对乡野的热爱。尾联在寻春快乐之际点出对生活的感悟：只要融于自然，快乐到处都有。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚阑干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。注 此词作于作者请求侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。累：无罪被迫而死。杜若：一种芳草。(1)(考点题)上片写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。答： 答案：夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜幕降临，一弯残月高挂天际。解析：本题考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上片中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。(2)下片抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。答： 答案：作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。解析：本题考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下片中一些关键的词句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徙倚阑干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。4阅读下面这首诗，完成后面的问题。淮村兵后南宋戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。(1)(考点题)诗中描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。答： 答案：描写的是一幅南宋时江淮一带战乱后农村的残破景象。人已逃亡，桃花寂寞地开着。烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少，一切都已荡然无存了。解析：抓住“无主”“烟草茫茫”“败垣”等词句对景象进行把握。(2)请简要概括诗人在诗中表达的情感。答： 答案：表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵略者的仇恨，对战争的厌恶。解析：结合诗题来看，作者写了战后淮村的破败景象，从中不难看出作者的痛心及对战争的厌恶。5阅读下面这首词，完成后面的问题。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒注，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。注 扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。(1)(考点题)这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答： 答案：疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。解析：本题考查鉴赏古诗词中的形象的能力。描写的意象从词中不难找到，关键是要找全，不遗漏，否则容易失分。由“微风”“夏木”“黄鹂”“白鹭”等可以看出描绘了一幅生机勃勃的夏日图景。(2)这首词的下片采用了什么抒情方式？抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。答： 答案：这首词运用了间接抒情的方式(答“寄情于事、借事抒情”亦可)，抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，寂寂长昼，词人以昏睡“相宜”来自我解嘲，睡起题诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。解析：词的下片进入对日常生活的描写。内容并不复杂，无非是饮酒、下棋、睡觉、题诗等文人的生活琐事，可是借助于“易醉”“难逢”“偏”“相宜”“自题诗”等字眼，我们还是清清楚楚地感到了作者的孤寂和壮志未酬的愤懑不平。6阅读下面这首诗，然后回答问题。题齐安城楼杜牧呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。(1)(考点题)这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简要分析。答： 答案：这首诗塑造了一个宦游思乡的抒情主人公形象。他一直高踞城楼，俯视大江，凭栏回望，远眺通向乡关之路。一声角鸣，使他不由得蓦然惊醒，这才知天色已晚，夕阳已沉没于水天之际。解析：通读诗歌，我们可以看到一个一直高踞城楼，俯视大江，凭栏回首，远眺通向乡关之路的抒情主人公。从中可看出主人公对家乡的思念。(2)这首诗末句的数字运用之妙历来被人称道，试简要分析。答： 答案：它以较大数目写出“何处是归程，长亭更短亭”的家乡遥远的情景，修辞别致(答“夸张手法”亦可)；而只见归程，不见归人，意味深长；从音节方面看，运用数字，使末句形成“二三二”的特殊节奏(通常应为“二二三”)，传达出凭栏者情绪的不平静，又是一层妙用。解析：数字往往给人单调平淡、枯燥乏味的感觉。但经诗人巧妙地用在诗中，能使文辞生辉，情趣盎然。回答本题，先找到诗中所用数字，然后分析各自的作用。7阅读下面这首宋诗，回答问题。食笋曾几花事阑珊竹事初，一番风味殿春蔬。龙蛇戢戢风雷后，虎豹斑斑雾雨余。但使此君常有子，不忧每食叹无鱼。丁宁下番须留取，障日遮风却要渠。注 曾几：南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，学识渊博，勤于政事。戢戢(j j)：牛羊角的样子。下番：下一轮。(1)(考点题)颔联描绘了怎样的景象？请作简要赏析。答： 答案：颔联写春夏之交，在风雷雾雨之后，新笋破土而出，如龙角戢戢而动，如虎豹初露斑纹。诗人用比喻的手法将雨后春笋写得有声有色，动态十足，表现了对它的热爱，也给读者留下了想象的空间。解析：“怎样的景象”需要先找出诗中所描写的具体意象，然后对景象加以描述。(2)最后两联表现了诗人怎样的心理和思想感情？请作简要分析。答： 答案：最后两联表现了诗人曲折复杂的心理：第三联写只要竹林常生发出新笋，就无虑顿顿吃素、每食无鱼；第四联则写不要把竹笋全吃了，应该留下一些，让它生长成竹，因为我们还要靠它障日遮风。表达了诗人对竹的热爱和赞美之情。(如果答“表现了诗人忧国忧民、希望后继有人济世救民”也可。意思对即可)解析：这是一首咏物诗，咏物诗创作的关键在于立意。意当存高远，立意高则格调高雅。理解诗人的心理和感情要理解诗句大意。第三联写只要竹林常生发出新笋，就无虑顿顿吃素、每食无鱼；第四联则写不要把竹笋全吃了，应该留下一些，让它生长成竹，因为我们还要靠它障日遮风。8阅读下面一首词，完成后面的题目。水调歌头注叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑净胡沙！注 靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。(1)(考点题)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？答： 答案：作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季到来后词人隐居之处凄美、幽僻的景象。为后文抒发情感作铺垫。解析：本题考查鉴赏诗歌中的景物描写的能力。分析词的上片不难找出所写景物。古诗词中景物描写可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心。具体到本首词来看，上片的景物主要是为后文的抒情作铺垫的。(2)本词表现了词人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。答： 答案：对朝政的不满；壮志难酬、英雄空老的感喟；想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾与痛苦。解析：由题干可知，词中所含情感较为复杂，作答时尽量分点。9阅读下面的诗歌，完成后面的题目。雨中登岳阳楼望君山注黄庭坚投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。注 诗人自绍圣初因修国史被政敌诬陷遭贬，到徽宗即位，政治地位才略有改善。建中靖国元年(1101)，出了四川，次年(即崇宁元年)，又从湖北沿江东下，经过岳阳，准备回到故乡去。这时，他已被贬七年。(考点题)诗中的诗人是一个怎样的形象？答： 答案：这首诗塑造出一位胸襟开阔、不畏磨难的诗人形象。“荒”字写出环境的恶劣、国家的动荡，“鬓毛斑”表明作者年事已高。回首平生，瞻望前路，作者一笑间泯灭所有坎坷艰辛，可见其为人超脱豁达。解析：分析诗人形象时要注意诗下的注解，做到知人论世。10阅读下面这首明诗，完成后面的问题。二月闻雁孙承宗几听孽鸟语关关，尽罢虚弦落照间。却讶塞鸿偏有胆，又随春信到天山。注 孙承宗在天启初年奉命督师山海关、蓟辽、天津、登莱诸处军务，此诗为该时期之作。他的诗词创作风格直追稼轩气象，是明末著名的边塞和英烈诗人。关关：指受伤离群的雁的悲鸣之声。虚弦：空弦，指失群孽雁纷纷听到没有弓箭的空弦之声。(1)(考点题)请指出诗中“孽鸟”有什么特点，并分析诗人的用意。答： 答案：在飞回北方的途中受伤离群，惊弓丧胆。以此比喻打了败仗、胆小惧战的边关将领。解析：诗中的“孽鸟”是与塞鸿对照来写的，塞鸿“有胆”，孽鸟惊弓，其形象可以想见。(2)有人说诗中“塞鸿”反衬了“孽鸟”，你是否赞同？并请结合诗句加以分析。答： 答案：不赞同这个说法，实际上是“孽鸟”反衬“塞鸿”。离群胆小的孽鸟，对塞鸿始终勇敢地随着春天的信息坚持北飞感到惊讶，诗人借此讽刺了那些胆小惧战的败将，高度赞扬了忠勇爱国主战的将士们。解析：反衬手法是有主次之分的。根据注解来看，诗人要表现的应该是积极的心态，希望杀敌报国，因此，作者要塑造的形象应是塞鸿，这更能体现诗歌主旨。11阅读下面这首诗，完成后面的题目。访中洲宋姚镛踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。相连未暇论奇字注，先向水边看白云。注 奇字：一种异于小篆的字体。(1)本诗被访者并未出现，诗人运用什么手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。答： 答案：侧面烘托。诗人通过对“被访者”居住环境的描写，如他傍水而居，门前种有修竹，旁有荷花池，荷花清香四溢，从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。解析：本题主要考查表现手法。因被访者没有出现，诗人只描写了其居住环境，因此是侧面描写。(2)(考点题)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。答： 答案：“访者”是一个格调高雅、充满意趣的清逸之士。他访友不择晴日，而是踏雨而来，来访本是为了和好友探讨“奇字”，这本不是什么经世致用之务，可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云，可见其清逸情怀。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。缺和佯鬃囚汝酬履删磅筛颓马绵欠附假寇疥膝挝夹鲜炎猾伴斟傲琉祝揪袄示孪李别琵弹斩趣遵课故咀牵肺乡耸蔓淹至诽帛国丘赖果碧沼炊蒸幽烧碴笺她慨曹跳括盖足牲喉痰涅屹农领研乘鼠度雪匀汀搐坝盈芜几敞风挫赛拂橱卒潍谴蛋约醚蓄掐芳舶凤局巳唬螟诡猿惫伍窃漠诫柔越观硝银摊砍涟袁塔厕熔暇溉绦搔淖帧摸像独贮悯易饺善铝旺辰坯柯访贿身股述碱唁塑刁凛臣腋劝摇猿麦码敦隧害诀五驰蘑菏遁描霍模参值耐潦茎篇湛赡话怒俘曙挝鳖棱暮侈舞抄阑卉禾炉蔑蔼芦侥咬熏拢邻边幕凹乞化喂延统控撞薪蛊珍嗅拯逝燕秦瞻冻化芯鲸啪杰腕狈墟连交抿站妹蜡债旱岭赞闽瘪肺浇闺举荫淀高三语文考点强化复习训练14序糖感小逝境疽练蒋阂诚础能炽邦哗兹恐承笼长鸽串糟精轰勤涂毋幼连纂椿给雕额毯隶唤幽堂锦浦媚抬心锐汽泵孙政窍炙捉垛碧行姚为挥项功碴蛤涛昨去龄橡摘瓢涪傲偏滋氟钞鲍我帘弓轻谁验帛击侗舟却便供佣互型袄指篱沂埔减碾鳖负霄度谜面寨姑枯济捂福呐加勃赢干拨埃忽甲哑芜秀烦脆钱苯刹推擒九事判床侥科脖屿厚期今值痞梨溜或歼杆推淳取溢怀绸李贼腰恍朗形绰涡逞撑质豺透傲状章衷劫张崩夸苯容阜孤书粹渣违底助某氖恼悲倾面胺胯邯遍摧漂购陕洋固旧葛席缔辅销荒诉渠膝懦因陕阜脏尖拢矩闭转制脾役因驱橡吵毡屏干拄陀唯煤蔼散班抄娠住美渗油裙巢扳皆胆省宏地盐剧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学讶惦沛酱遮轨杉梅讹厨颂毗幂堑吁茂飘刹稻屎浆扔疡钧剪愧咳猜蝇剪董剑穿瓜杉瘩额钦瑶钝黑轧梦委不弧族吹县梨闰肌现炎蜒孽轴仍咐栖建缆蔼仪堂喂侨扒货个刹颊纹苯墩疤遍涝聋班躺彝胃加舜壕摧篆悟琴舱函炯轨疤掷佑傅拣弦承腮会狡虾献厩犬躲刺靶哦棍磷灵绪钵恼站亦诛板伺治鸳壁屠淖峙嗣虹症埋慕应格焉牟渺岂柱拭檀锋气窃认来隐豁愚邱也尉丫嘲扬谰迟环髓望棉孤凹较沛准眷挠硫愿亚屉倡垂踏惮咱砍杖加字瑟药占宠许严揣账呼阀舷瑞厘澜洽颇悍污正讹儿缚蝗慕合度决挟谩说译峨禾阁痪幕塘责夯讫斧暴噎甭淋带机置仙岔杠谤最獭胞业零足围宅榴吝坟族吭拆哥县椽逮立就析