人教版数学初二上学期期末模拟检测试卷(一).doc

人教版数学初二上学期期末模拟检测试卷（一）一、选择题1我国新能源汽车产业发展取得了明显成效，逐渐进入市场化驱动阶段下列新能源汽车图标中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD2生物学家发现了某种花粉的直径约为0.0000036毫米，数据0.0000036用科学记数法表示正确的是（）A3.6105B0.36105C3.6106D0.361063下列运算正确的是（）ABCD4当分式有意义时，则的取值范围是（）ABCD5下列由左边到右边的变形，是因式分解的是（）ABCD6下列式子从左到右的变形一定正确的是（）ABCD7如图，已知ADBC，再添一个条件仍然不可以证明ACDCAB的是（）AABCDBADBCC12DABDC8关于x的分式方程的解为正数，则实数m的取值范围是（）ABC且D且9如图，BD平分ABC交AC于点D若，则ADB（）A100B105C110D12010如图，在四边形ABCD中，ABAD，B+ADC180，E、F分别是边BC、CD延长线上的点，EAFBAD，若DF1，BE5，则线段EF的长为（）A3B4C5D6二、填空题11如果分式的值为0，则的值为_.12若点P（2，3）关于轴的对称点是点 （，），则_13已知1，则（a1）（b+1）_14已知320，a2b2322， 则ab_15如图，在等边中，是的平分线，点是的中点，点是上的一个动点，连接，当的值最小时，的度数为_16若x2（m1）x49是完全平方式，则实数m_17若，则_18已知正ABC的边长为1，点P，点Q同时从点A出发，点P以每秒1个单位速度沿边AB向点B运动，点Q以每秒4个单位速度沿折线ACBA运动，当点Q停止运动时，点P也同时停止运动在整个运动过程中，若以点A，B，C中的两点和点Q为顶点构成的三角形与PAC全等，运动时间为t秒，则t的值为_三、解答题19因式分解：(1)x316x；(2)3x212xy+12y220解分式方程：21如图，点是上的一点，交于点，点是的中点，求证：22如图1，已知ACD是ABC的一个外角，我们容易证明ACDA+B，即：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和那么，三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在怎样的数量关系呢？(1)尝试探究：如图2，已知：DBC与ECB分别为ABC的两个外角，则DBCECBA 180（横线上填、或）23列方程或不等式解应用题：新冠肺炎疫情防控期间，学校为做好预防性消毒工作，开学初购进A、B两种消毒液，其中A消毒液的单价比B消毒液的单价多40元，用3600元购买B消毒液的数量是用2600元购买A消毒液数量的2倍(1)求两种消毒液的单价；(2)学校准备用不多于7500元的资金购买A、B两种消毒液共70桶，问最多购买A消毒液多少桶？24如图，将边长为的正方形剪出两个边长分别为，的正方形（阴影部分）观察图形，解答下列问题：（1）根据题意，用两种不同的方法表示阴影部分的面积，即用两个不同的代数式表示阴影部分的面积方法1：_，方法2：_；（2）从中你发现什么结论呢？_；（3）运用你发现的结论，解决下列问题：已知，求的值；已知，求的值25如图1，将两块全等的三角板拼在一起，其中ABC的边BC在直线l上，ACBC且AC = BC；EFP的边FP也在直线l上，边EF与边AC重合，EFFP且EF = FP.（1）在图1中，请你通过观察、测量，猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系；（2）将三角板EFP沿直线l向左平移到图2的位置时，EP交AC于点Q，连接AP、BQ猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系，并证明你的猜想；（3）将三角板EFP沿直线l向左平移到图3的位置时，EP的延长线交AC的延长线于点Q，连接AP、BQ.你认为（2）中猜想的BQ与AP所满足的数量关系和位置关系还成立吗？若成立，给出证明；若不成立，请说明理由26在Rt中，点是上一点(1)如图，平分，求证；(2)如图，点在线段上，且，求证；(3)如图3，BMAM，M是ABC的中线AD延长线上一点，N在AD上，ANBM，若DM2，则MN （直接写出结果）【参考答案】一、选择题2B解析：B【分析】直接利用轴对称图形的性质和中心对称图形的性质分别分析得出答案【详解】A这个选项的图形是轴对称图形，不是中心对称图形，故这个选项不合题意；B这个选项的图形既是轴对称图形，又是中心对称图形，故这个选项符合题意；C这个选项的图形既不是轴对称图形，又不是中心对称图形，故这个选项不合题意；D这个选项的图形既不是轴对称图形，又不是中心对称图形，故这个选项不合题意；故答案为：B【点睛】本题主要考查了轴对称图形和中心对称图形的概念，正确掌握相关定义是解本题的关键3C解析：C【分析】用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10n，其中1|a|10，n为整数，据此判断即可【详解】解：故选C【点睛】此题主要考查了用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10n，其中1|a|10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定，确定a与n的值是解题的关键4A解析：A【分析】根据运算法则计算判断即可【详解】因为，所以A计算正确；因为，所以B计算错误；因为所以C计算错误；因为，所以D计算错误；故选A【点睛】本题考查了幂的计算，熟练掌握运算的法则是解题的关键5A解析：A【分析】根据分式分母不为0解答即可【详解】解：由，得，故选：A【点睛】本题考查了分式有意义的条件，理解分母不为0是解本题的关键6A解析：A【分析】根据因式分解的定义，因式分解是把多项式写成几个整式积的形式，对各选项分析判断后利用排除法求解【详解】解：A原式符合因式分解的定义，是因式分解，故本选项符合题意B原式右边不是整式积的形式，不是因式分解，故本选项不符合题意；C原式右边不是整式积的形式，不是因式分解，故本选项不符合题意；D，选项因式分解错误，不符合题意；故选：A【点睛】本题主要考查了因式分解的定义，熟练掌握因式分解的定义及方法是解题关键7B解析：B【分析】根据分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变可解答【详解】解：A、若，则，由于题中没有告知与的关系，所以不一定成立，该选项不符合题意；B、由可知一定成立，该选项符合题意；C、当时，才能成立，该选项不符合题意；D、若与异号，显然，该选项不符合题意；故选：B【点睛】本题考查分式的基本性质，熟练运用分式的基本性质是解题的关键8D解析：D【分析】根据平行线的性质和全等三角形的判定定理逐个判断即可【详解】解：A：根据BCAD、ABCD、ACAC能推出ABCCDA（SSS），故不符合题意；B：ADBC，12，根据BCAD、21ACAC能推出ABCCDA（SAS），故不符合题意；C：根据BCAD、21ACAC能推出ABCCDA（SAS），故不符合题意；D：ABDC，BACDCA，根据BCAD、ACAC和BACDCA不能推出ABCCDA，故符合题意；故选：D【点睛】本题重点考查了三角形全等的判定定理，普通两个三角形全等共有四个定理，即AAS、ASA、SAS、SSS，直角三角形可用HL定理，但AAA、SSA，无法证明三角形全等，本题难度适中9D解析：D【分析】先根据分式方程的解法，求出x的解，然后根据分式方程有解，且解为正数构成不等式组求解即可【详解】解：，去分母得：x+m-2m=3（x-2），解得：x=， 关于x的分式方程的解为正数，即，解得m6且m2，故选：D【点睛】本题考查了分式方程的解和分式方程有解的条件，用含m的式子表示分式方程中x的解，构造不等式组是解题的关键10A解析：A【分析】根据角平分线性质，可得，结合三角形内角和定理与外角定理即可【详解】解：BD平分ABC交AC于点D，即，又，即，故选：A【点睛】此题主要考查了三角形角平分线，解题关键是熟练运用三角形内角和定理与外角定理11B解析：B【分析】在BE上截取BGDF，先证ADFABG，再证AEGAEF即可解答【详解】在BE上截取BGDF，B+ADC180，ADC+ADF180，BADF，在ADF与ABG中，ADFABG（SAS），AGAF，FADGAB，EAFBAD，FAEGAE，在AEG与AEF中，AEGAEF（SAS）EFEGBEBGBEDF4故选：B【点睛】考查了全等三角形的判定与性质，证明三角形全等是解决问题的关键二、填空题121【分析】分式的值为零时，分子等于零，即，据此求解即可【详解】解：分式的值为0，解得此时分母，符合题意故答案是：1【点睛】本题主要考查了分式的值为零的条件，解题的关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零133【分析】直接利用关于y轴的对称点的坐标特点：横坐标互为相反数，纵坐标不变，即点P（x，y）关于y轴的对称点的坐标是（-x，y），进而得出a的值【详解】点P（2，3）关于y轴的对称点是点（-2，a），则a=3故答案为：3【点睛】此题主要考查了关于y轴的对称点的坐标特点，正确掌握关于y轴对称点的性质是解题关键141【分析】根据分式的加减混合运算法则把已知式子变形，根据多项式乘多项式的运算法则把所求的式子化简，代入计算即可【详解】解：1，baab，则（a1）（b+1）abb+a1ab（ba）11，故答案为：1【点睛】本题考查的是分式的加减、多项式乘多项式，掌握分式的加减混合运算法则是解题的关键153【分析】首先将320转化为a+b=320(a-b)，再将a2b2分解为(a+b)(a-b)，再用整体代入思想即可得(a-b)2=32，从而得解【详解】解：，a+b=320(a-b)，又a2b2322，(a+b)(a-b) 322320(a-b)2=322(a-b)2=32a-b=3故答案为：3【点睛】本题考查根据条件等式求代数式值，因式分解平方差公式，解题关键是将条件等式进行转化，然后整体代入求解1660#60度【分析】由题意可知点A、点C关于BD对称，连接AE交BD于点P，由对称的性质可得，PAPC，由两点之间线段最短可知，AE即为PE+PC的最小值，然后根据等边三角形的性质求出E解析：60#60度【分析】由题意可知点A、点C关于BD对称，连接AE交BD于点P，由对称的性质可得，PAPC，由两点之间线段最短可知，AE即为PE+PC的最小值，然后根据等边三角形的性质求出EPB60，再通过BPECPE得出EPCEPB60【详解】解：ABC是等边三角形，BD是ABC的平分线，点D为AC的中点，BDAC，点A、点C关于BD对称，如图，连接AE，交BD于P，线段AE的长即为PE+PC最小值，点E是边BC的中点，AEBC，ABC60，BD是ABC的平分线，PBE30，BPE60，在BPE和CPE中， ，BPECPE（SAS），EPCBPE60故答案为：60【点睛】本题考查的是轴对称最短路线问题，熟知等边三角形的性质是解答此题的关键1715或13【分析】利用完全平方公式的结构特征即可求出m的值【详解】解：x2（m1）x49是完全平方式，（m1）14，解得：m15或13故答案为：15或解析：15或13【分析】利用完全平方公式的结构特征即可求出m的值【详解】解：x2（m1）x49是完全平方式，（m1）14，解得：m15或13故答案为：15或13【点睛】此题考查了完全平方式，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键182【分析】利用完全平方公式的展开，把xy=3 代入，求出x2+y2【详解】解：(x+y)2=8，x2+y2+2xy=8，又xy=3， x2+y2=2故答案为：2解析：2【分析】利用完全平方公式的展开，把xy=3 代入，求出x2+y2【详解】解：(x+y)2=8，x2+y2+2xy=8，又xy=3， x2+y2=2故答案为：2【点睛】本题考查完全平方公式的变形，熟练掌握完全平方公式是解题的关键19或或或或【分析】分三种情形：当点Q在AC上时，当点Q在BC上时，有两种情形，CQAP或BQPA满足条件，当点Q在BA上时，Q与P重合或APQB满足条件，分别构建方程求解即可【详解】解解析：或或或或【分析】分三种情形：当点Q在AC上时，当点Q在BC上时，有两种情形，CQAP或BQPA满足条件，当点Q在BA上时，Q与P重合或APQB满足条件，分别构建方程求解即可【详解】解：当点Q在AC上时，CQPA时，BCQCAP，AP=t，AQ=4t，CQ=1-4t；此时t14t，解得t当点Q在BC上时，有两种情形，CQAP时，ACQCAP，AP=t， CQ=4t -1， BQ=2-4t；4t1t，解得 t；BQPA时，ABQCAP，24tt，解得t，当点Q在BA上时，有两种情形，Q与P重合，ACQACP，AP=t，AQ=3-4t，BQ=4t -2；t3-4t，解得t；APQB时，ACPBCQ，t4t2，解得t，综上所述，满足条件的t的值为或或或或，故答案为：或或或或【点睛】本题考查全等三角形的判定，等边三角形的性质等知识，解题的关键是学会用分类讨论的思想思考问题，属于中考填空题中的压轴题三、解答题20(1)x（x+4）（x-4）；(2)3（x-2y）2【分析】（1）先提公因式，然后利用平方差公式继续分解即可；（2）先提公因式，然后利用完全平方公式继续分解即可(1)x3-16解析：(1)x（x+4）（x-4）；(2)3（x-2y）2【分析】（1）先提公因式，然后利用平方差公式继续分解即可；（2）先提公因式，然后利用完全平方公式继续分解即可(1)x3-16x=x（x2-16）=x（x+4）（x-4）；(2)3x2-12xy+12y2=3（x2-4xy+4y2）=3（x-2y）2【点睛】本题考查了提公因式法与公式法的综合运用，一定要注意如果多项式的各项含有公因式，必须先提公因式21x=2.【分析】先去分母，再解一元一次方程得到方程的解，再将解代入最简公分母检验即可.【详解】，（x-2）+（x+2）=4，2x=4，x=2，经检验，x=2是原分式方程的解.解析：x=2.【分析】先去分母，再解一元一次方程得到方程的解，再将解代入最简公分母检验即可.【详解】，（x-2）+（x+2）=4，2x=4，x=2，经检验，x=2是原分式方程的解.【点睛】此题考查解分式方程，需将分式方程先去分母化为整式方程，解整式方程得解后代入最简公分母中，值为0时原分式方程无解，值不为0时，此解是原分式方程的解.22见解析【分析】根据，可得，进而根据点是的中点，可得即可判断【详解】证明：点是的中点，【点睛】本题考查了全等三角形的判定，掌握全等三角形的判定定理是解题的关键解析：见解析【分析】根据，可得，进而根据点是的中点，可得即可判断【详解】证明：点是的中点，【点睛】本题考查了全等三角形的判定，掌握全等三角形的判定定理是解题的关键23(2)初步应用：如图3，在ABC中，BP、CP分别平分外角DBC、ECB，P与A有何数量关系？请利用上面的结论直接写出P= (3)解决问题：如图4，在四边形ABCD中，BP解析：(2)初步应用：如图3，在ABC中，BP、CP分别平分外角DBC、ECB，P与A有何数量关系？请利用上面的结论直接写出P= (3)解决问题：如图4，在四边形ABCD中，BP、CP分别平分外角EBC、FCB，请利用上面的结论探究P与BAD、CDA的数量关系(1)(2)P90A(3)P180BADCDA，探究见解析【分析】（1）根据三角形外角的性质得：DBC=A+ACB，ECB=A+ABC，两式相加可得结论；（2）根据角平分线的定义得：CBP=DBC，BCP=ECB，根据三角形内角和可得：P的式子，代入（1）中得的结论：DBC+ECB=180+A，可得：P=90A；（3）根据平角的定义得：EBC=180-1，FCB=180-2，由角平分线得：3=EBC=901，4=FCB=902，相加可得：3+4=180（1+2），再由四边形的内角和与三角形的内角和可得结论(1)DBC+ECB-A=180，理由是：DBC=A+ACB，ECB=A+ABC，DBC+ECB=2A+ACB+ABC=180+A，DBC+ECB-A=180，故答案为：=；(2)P=90-A，理由是：BP平分DBC，CP平分ECB，CBP=DBC，BCP=ECB，BPC中，P=180-CBP-BCP=180-（DBC+ECB），DBC+ECB=180+A，P=180-（180+A）=90-A故答案为：P=90-A，(3)P=180-BAD-CDA，理由是：如图，EBC=180-1，FCB=180-2，BP平分EBC，CP平分FCB，3=EBC=90-1，4=FCB=90-2，3+4=180-（1+2），四边形ABCD中，1+2=360-（BAD+CDA），又PBC中，P=180-（3+4）=（1+2），P=360-（BAD+CDA）=180-（BAD+CDA）=180-BAD-CDA【点睛】本题是四边形和三角形的综合问题，考查了三角形和四边形的内角和定理、三角形外角的性质、角平分线的定义等知识，熟练掌握三角形外角的性质是关键24(1)A消毒液的单价为130元，B消毒液的单价为90元(2)30桶【分析】（1）根据题意，找出题中的等量关系，列出方程求解即可；设B消毒液的单价为x元，则A消毒液的单价为元，种类单价解析：(1)A消毒液的单价为130元，B消毒液的单价为90元(2)30桶【分析】（1）根据题意，找出题中的等量关系，列出方程求解即可；设B消毒液的单价为x元，则A消毒液的单价为元，种类单价数量总价A消毒液x+402600B消毒液x3600（2）设购进A消毒液m桶，则购进B消毒液桶，结合（1）中计算出的单价，列出不等式求出解集即可（1）设B消毒液的单价为x元，则A消毒液的单价为元，依题意得：，解得：，经检验，是原方程的解，且符合题意，答：A消毒液的单价为130元，B消毒液的单价为90元（2）设购进A消毒液m桶，则购进B消毒液桶，依题意得：，解得：答：最多购买A消毒液30桶【点睛】本题主要考查了分式方程的实际应用和一元一次不等式的实际应用，仔细理解题意，找出题中的等量关系和不等关系，正确地列出方程和不等式是解题的关键25（1），；（2）；（3）28；【分析】（1）方法1可采用两个正方形的面积和，方法2可以用大正方形的面积减去两个长方形的面积；（2）由（1）中两种方法表示的面积是相等的，从而得出结论；解析：（1），；（2）；（3）28；【分析】（1）方法1可采用两个正方形的面积和，方法2可以用大正方形的面积减去两个长方形的面积；（2）由（1）中两种方法表示的面积是相等的，从而得出结论；（3）由（2）的结论，代入计算即可；设，则，求即可【详解】解：（1）方法1，阴影部分的面积是两个正方形的面积和，即，方法2，从边长为的大正方形面积减去两个长为，宽为的长方形面积，即，故答案为：，；（2）在（1）两种方法表示面积相等可得，故答案为：；（3），又，；设，则，答：的值为【点睛】本题考查完全平方公式的几何背景，解题的关键是掌握完全平方公式的结构特征是正确应用的前提，用不同方法表示同一部分的面积是得出关系式的关键26（1）AB=AP，ABAP；（2）BQ=AP，BQAP；（3）成立，见解析.【分析】（1）根据等腰直角三角形性质得出AB=AP，BAC=PAC=45，求出BAP=90即可；（2解析：（1）AB=AP，ABAP；（2）BQ=AP，BQAP；（3）成立，见解析.【分析】（1）根据等腰直角三角形性质得出AB=AP，BAC=PAC=45，求出BAP=90即可；（2）求出CQ=CP，根据SAS证BCQACP，推出AP=BQ，CBQ=PAC，根据三角形内角和定理求出CBQ+BQC=90，推出PAC+AQG=90，求出AGQ=90即可；（3）BO与AP所满足的数量关系为相等，位置关系为垂直证明方法与（2）一样【详解】（1）AB=AP且ABAP，证明：ACBC且AC=BC，ABC为等腰直角三角形，BAC=ABC=,又ABC与EFP全等，同理可证PEF=45，BAP=45+45=90，AB=AP且ABAP；（2）BQ与AP所满足的数量关系是AP=BQ，位置关系是APBQ，证明：延长BQ交AP于G，由（1）知，EPF=45，ACP=90，PQC=45=QPC，CQ=CP，ACB=ACP=90，AC=BC，在BCQ和ACP中 BCQACP（SAS），AP=BQ，CBQ=PAC，ACB=90，CBQ+BQC=90，CQB=AQG，AQG+PAC=90，AGQ=180-90=90，APBQ；（3）成立证明：如图，EPF=45，CPQ=45ACBC，CQP=CPQ，CQ=CP在RtBCQ和RtACP中， RtBCQRtACP（SAS）BQ=AP；延长BQ交AP于点N，PBN=CBQRtBCQRtACP，BQC=APC在RtBCQ中，BQC+CBQ=90，APC+PBN=90PNB=90BQAP【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质：有两组边对应相等，且它们所夹的角相等，那么这两个三角形全等；全等三角形的对应边相等也考查了等腰直角三角形的判定与性质27(1)见解析(2)见解析(3)8【分析】（1）如图1中，作DHAB于H证明ADCADH即可解决问题（2）如图2中，过点C作CMCE交AD的延长线于M，连接BM证明A解析：(1)见解析(2)见解析(3)8【分析】（1）如图1中，作DHAB于H证明ADCADH即可解决问题（2）如图2中，过点C作CMCE交AD的延长线于M，连接BM证明ACEBCM（SAS），推出AE=BM，再利用直角三角形30度角的性质即可解决问题（3）如图3中，作CHMN于H证明得到，进一步证明即可解决问题(1)证明：如图1中，作DHAB于HACDAHD90，ADAD，DACDAH，ADCADH（ASA），ACAH，DCDH，CACB，C90，B45，DHB90，HDBB45，HDHB，BHCD，ABAH+BHAC+CD(2)如图2中，作CMCE交AD的延长线于M，连接BM， ，ACBECM90， ，CACB，CECM，ACEBCM（SAS），AEBM，在RtEMB中，MEB30，BE2BM2AE(3)解：如图3中，作CHMN于H，是的中线， ，【点睛】本题属于三角形综合题，考查了等腰直角三角形的判定和性质，全等三角形的判定和性质等知识，解题的关键是学会添加常用辅助线，构造全等三角形解决问题