小学语文四年级上学期期末质量培优试题测试卷(附答案).doc

小学语文四年级上学期期末质量培优试题测试卷（附答案）
1．读句子，正确拼写词语。
（1）爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么jūn yún( )，没有chóng dié( )起来的，也不留一点儿kòng xì( )。
（2）西门豹发动老百姓开凿渠道，把漳河的水引到田里。zhuāng jià( )得到guàn   gài( )，年年都获得好收成。
2．下面读音、字形都没有错的一组是（       ）
A．将（jiāng）要       气氛（fèn）       牲蓄
B．系（xì）住       潜（qiǎn）水       明媚
C．弯曲（qǔ）       诸（zhù）位       征钉
D．王戎（róng）       笨拙（zhuō）       电镀
3．下列加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．这孩子长得眉清目秀，非常惹人喜爱。
B．在敌人的法庭上，王若飞同志大义凛然，毫无惧色。
C．老师讲的故事既生动又幽默，逗得小明哄堂大笑。
D．他这人心胸开阔，能随遇而安。
4．查字典。
加点字
音序
部首
余几画
用“√”选出正确的字义
杰作

()a.才能出众的人（   ）b.特异的，超过一般的（   ）
震耳欲聋

()a.欲望（   ）b.想要，希望（   ）
c.需要（   ）d.将要（   ）
5．下列句子有语病的一项是（       ）
A．即使我转学了，到别的学校去读书，也不会忘记我的老师。
B．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
C．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
D．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
6．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（　）
A．我们上课要专心，不可左顾右盼。
B．从监控上看，小偷偷了东西扬长而去。
C．突然，狂风大作，我们只能回到屋子里。
D．王明头脑灵活，做起事来总是三眼一板。
7．下列句子没有语病的一项是（   ）
A．这篇文章的作者是王大铭先生写的。
B．他虽然消瘦了，但是精神很好。
C．经过一次又一次的检查，我终于改正并发现了错误。
D．花园里开满了五颜六色的红玫瑰。
8．修改下面这段话。（5处错误）
“哈利·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待的拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
________________________
9．照样子，用动作描写来表现一种心情。
例：害怕   妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
激动_______________________________
10．根据课文内容填空。
（1）景物美不胜收。钱塘江大潮蔚为壮观：“浪潮______，犹如______白色战马______，浩浩荡荡地______。”月夜的家乡美丽温馨；“细细的溪水，流着______的香味，流着______。灰白色的鹅卵石______。”
（2）诗词韵味悠长。“空山不见人，______。”描绘了山林的幽静；“______，远近高低各不同。”蕴含着深刻的哲理；“______，万里长征人未还。”展开了雄浑的画面；“莫愁前路无知己，______？”宽慰了离别的友人……
（3）精神世代传颂。“______，以湮于东海。”______的精卫令人赞叹；用各种办法拒绝为日本人演戏，______的梅兰芳值得赞颂。
阅读下面文章，完成问题。
的猪笼草
奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！
猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。
11、结合短文内容将题目补充完整，填写在前面横线上。
12、理解下面词语的意思。
不慌不忙：__________________________
杀身之祸：________________________
13、要把事物的特点写清楚，需要多观察。小作者经过细致观察，觉得猪笼草长得________，从第2自然段中它的主干、________、________、________、________、________这些地方可以看出来。
14、小作者偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子是因为：__________________。
15、读了短文，你还有哪些体会或疑问，请在空白处完成一处批注。
阅读下面文章，完成问题。
①教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。四（2）班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。
②上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小百货商店似（sì shì）的礼物，脸上的笑容（停止   凝固）了。
③“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷，刷……四十几只胳膊（gē bo     gē bō）举了起来。
④好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚5角钱的硬币。
⑤（   ）这是谁的5角钱（   ）她抬起头问（   ）谁知道（   ）
⑥一个胖胖的女孩站了起来，下巴快（挨   贴）到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是一今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”
⑦这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，感觉十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又欢喜。
⑧“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚5角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”
16、给短文加个题目，填在短文前的横线上。
17、用“\”划去文中括号内不恰当的拼音和词语。
18、给第⑤自然段加上标点。
19、老师认为最好的礼物是__________和__________，因为________________________________________。
20、春节快要到了，你准备给爸爸、妈妈或老师送一件什么礼物呢？说说你的理由。
_______________________________________________________________
21、习作。
每个人在人生道路上都会留下一个个成长的故事，第一次上台领奖、第一次走夜路、第一次炒菜……而无论经过多久，那些故事都让我们记忆犹新。
请以《我第一次 》为题写一篇习作。
要求：
①补充题目，可以填入“上台领奖”“走夜路”“进鬼屋”“骑自行车”“炒菜”等。
②写一件事，把事情的经过写清楚，并写出自己的真实心理感受。
1．     均匀     重叠     空隙     庄稼     灌溉
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“匀、叠、隙、稼、灌、溉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【解析】D
【详解】此题考查学生辨析字音、字形的能力。
A．气氛（fèn）——fēn；牲蓄——牲畜：为某种用途所饲养的家畜;尤指菜畜、奶牛和役畜。
B．系（xì）住——jì；潜（qiǎn）水 ——qián。
C．弯曲（qǔ）——qū；诸（zhù）位——zhū；征钉——征订：出版﹑发行机构向单位或个人征求订购或订阅出版物。
D．正确。
3．C
【解析】C
【详解】本题考查对词语意思的理解。
选项C错误，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。句中指的是小明笑了，词语运用不恰当。
选项A中眉清目秀：容貌长得清秀俊美。词语运用恰当。
选项B中大义凛然：形容为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子。词语运用恰当。
选项D中随遇而安：处于各种环境都能安心自在。词语运用恰当。
4．     J     木     4     b. √     Y     欠     7     d. √
【详解】略
5．B
【解析】B
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
关联词搭配不当，“戏园子老板开出的条件多么优厚”与“梅兰芳拒绝了。”两个分句间是条件关系，选用“无论……都……”合适。
6．D
【解析】D
本题考查四字词语的使用。D项三眼一板比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握，形容做事有条理。与前面头脑灵活矛盾。
7．B
【解析】B
本题考查的修改语病，仔细阅读选项，找出相应的语病问题所在即可。
A项中本句话的问题是语义重复，“作者是”和“XXX写的”相重复。去掉一个即可。
C项中本句话的问题是语序颠倒，应该是先发现错误后改正。
D项中本句话的问题是前后矛盾，前面写五颜六色，后面又写红玫瑰。相矛盾。
8．《哈利·波特》这本书写得生动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴。一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战。
修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
《哈里•波特》是一本书，要用书名号；“深动”错误，应改为“生动”；“非常”和“极了”重复，删其一；“向”改为“像”；“的好思想”去掉。
9．我的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的。
【解析】
本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给词语的理解和运用能力。
首先要了解所给词语的意思，以及句子之间的关系、联系,组织语言后再进行造句和仿写。
激动：感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。
答案不唯一，例如：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
10．     越来越近     千万匹     齐头并进     飞奔而来     山草和野花     月光     布满河床     但闻人语响     横看成岭侧成峰     秦时明月汉时关     天下谁人不识君     常衔西山之木石     坚持不懈     有高贵民族气节
【解析】
本题考查对课文内容、古诗和文言文的识记与理解。
（1）选自课文《观潮》，原文：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
选自课文《走月亮》，原文：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。
（2）出自唐代王维的《鹿柴》，全诗内容：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗内容：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
出自唐代王昌龄的的《出塞》，全诗内容：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出自唐代高适的《别董大》，全诗内容：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（3）选自《精卫填海》，原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
《精卫填海》中精卫是一个敢于反抗、敢于斗争、敢于牺牲的人。
《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
11、有趣的
12、     不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。     自身性命遭杀害的大祸。
13、     很奇特     叶柄     假叶     卷须     花罐     叶子
14、猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。
15、读了短文，你有哪些启示？       我们要学习作者。细心观察的态度和善于思考的精神
【分析】
11、本题考查的知识点为标题。同学们在做此类题目时，要注意积累标题相关方面的知识。
标题是标明文章、作品等内容的简短语句，它可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。同学们想要做好此类题目，首先应该学会归纳、总结，概括出文章的主旨。
12、本题考查的知识点为词语解释。同学们在做此类题目时，要识记常见字词的字音及一些常见词语的组成形式及意思，还要注意要联系上下文。
不慌不忙，汉语成语，释义：形容态度镇定，或办事稳重、踏实。出自《襄阳会》。
杀身之祸，汉语成语，意思是自身性命遭杀害的大祸。出自《老残游记》。
13、本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，小作者经过细致观察，觉得猪笼草长得很奇特，从第2自然段中它的主干、叶柄、假叶、卷须、花罐、叶子这些地方可以看出来。
14、本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
通过分析可知，猪笼草能捉虫子是因为：猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫，等昆虫来食用这些蜜汁时，将这些昆虫捕捉到，然后消化掉。
15、本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要仔细阅读原文，注意联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的问题及解答表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
16、最好的礼物
17、
18、“     ？”   ，     “       ？”
19、     一枚5分硬币     一封信     拾金不昧的行为值得鼓励和表扬，而信则是学生发自内心的表述。
20、我要送给老师一副恭贺新春的对联，因为老师平时非常有耐心地教导我们，交给我们知识，我很感谢老师，因此在新的一年里恭祝老师全家欢乐，顺顺利利。
【解析】
16、本题考查学生的概括能力。从文中多次提到“礼物”二字可知，可以将标题定为“礼物”，从文中最后一段“因为这才是送给老师最好的礼物！”也可以将标题定为“最好的礼物”。
17、本题考查学生对字音和词语的辨析能力。“似”是一个多音字，读作sì时，表示像，如同的意思，读作shì时，是一个助词，用在词或词组之后，表示跟某事物相像。在文中表达的是“她看见了那小百货商店似的礼物”表示学生送的礼物跟小百货商店相像，礼物种类很多，因此在这里读作shì，因此划掉sì。“停止”的意思是不继续，不进行。“凝固”的意思是液体变成固体。文中是用来表达“脸上的笑容”怎样了，笑容不是液体，因此划掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方。“膊”只有一个读音bó，和“胳”搭配在一起时读轻声，因此划掉gē bō。“挨”是靠近，紧接着，顺着的意思，“贴”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎样到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“贴”更符合语境，因此划掉挨。
18、本题考查学生标点符号的运用。第五自然段是老师说的话，说话要用双引号引起来，“这是谁的5角钱”，表示老师并不知道这钱是谁的，因此是疑问句，加一个问号，紧接着又是老师继续说的话，继续用双引号引起来，“谁知道”表示老师在问学生，因此也要加上问号。
19、本题考查学生对内容的理解能力。从文中最后一段“我只留下这封信和和这枚5角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”可知老师认为最好的礼是一封信和一枚5角硬币，从文中第二段“她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容停止了”可知老师并不想收到学生的礼物，而在第七段“这时，何老师又拿起一封信念了起来……何老师念着信，她的脸又红又润，又欢喜”说明这封信的内容是发自学生的内心表述，打动了何老师，而一枚5角硬币，是一位学生拾到的，何老师留下是鼓励这种拾金不昧的行为。
20、本题考查了学生的表达能力。本题为开放式试题，春节到来，送礼物的对象可以是爸爸妈妈或是老师，送的礼物要真心，可以是一封信，可以是一副对联，也可以是一次帮忙做家务，只要符合送礼物的身份即可，写出送的礼物的理由，比如送对联是因为老师平时非常有耐心地教导我们，交给我们知识，我很感谢老师，因此在新的一年里恭祝老师全家欢乐，顺顺利利。也比如给爸爸送一封信，因为他在成长路上的的一直陪伴与教导，希望爸爸身体健康。写出送的礼物与送礼的理由即可。
21、范文：
我第一次登台表演
人的一生有许多的第一次，第一次做饭，手忙脚乱，第一次洗衣服，不知所措，第一次走夜路，忐忑不安，而我难忘的第一次是登台表演，让我胆战心惊。　　
那是一个阳光明媚，空气清
【解析】范文：
我第一次登台表演
人的一生有许多的第一次，第一次做饭，手忙脚乱，第一次洗衣服，不知所措，第一次走夜路，忐忑不安，而我难忘的第一次是登台表演，让我胆战心惊。　　
那是一个阳光明媚，空气清新的下午，我参加了红领巾广播站播音员的选拔赛，坐在教室里，我的心就如一块大石头堵在了心头，紧张不已，老师安排我们按顺序坐好，我们抽签排过顺序后，评委老师也很快入席了，比赛就正式开始了，主持人开始宣布规则，看到她那落落大方的举动，听了她的一番话，我紧张的心情一下子平静了许多，反而更加有了自信。　　
先是三四五年级的学生上台演讲，看到比我年级低的学生表现那么好，我下定决心要好好表现。很快就轮到了我们六年级了，我是10号，到我了，“不好”我那紧张的心又开始咚咚直跳，变得更加紧张，我站在台上，甚至能听到我的心跳声，我开始自我介绍，但我并没有勇气去面对台下的评委老师和同学，不敢抬头看一眼，我的声音都在颤抖，但我并没有放弃，一鼓作气读完了我的稿子便下台了，心中的大石头算是着地了。虽然不紧张了，但我不禁担心起来，我会不会落选呢？终于公布结果了，只可惜我落选了！　　
虽然我没能成为播音员，心里有些遗憾，但是，我也感到自豪，因为我参加了这次的选拔赛，给自己一次锻炼的机会，我会以这次的经历当作我今后的起点，勇敢的创造机会，锻炼自己。
【详解】本题考查学生的写作能力。
本题为半命题作文，要求以《我第一次 》为题写一篇习作，首先要将题目补充完整。生活中，我们每个人都经历过许许多多个“第一次”：第一次动手做饭、第一次单独在家、第一次受表扬、第一次包饺子、第一次得奖……“第一次”的经历有很多，在写作时，可以围绕经历的某个事件，突出自己的成长。
开头：看门见山的介绍自己第一次尝试的事情是什么。
中间：可按事情发展顺序事情的经过和结果写得清楚具体，同时可通过语言、动作和心理等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写出来。
结尾：总结全文，通过这件事情，“我”懂得了什么道理。