小学语文四年级上学期阅读理解复习综合试题测试卷.doc

小学语文四年级上学期阅读理解复习综合试题测试卷1犇阅读下面文章，完成问题。牪教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。四（2）班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。牪上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去她看见了那小百货商店似（s sh）的礼物，脸上的笑容（停止凝固）了。牪“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷，刷四十几只胳膊（g bog b）举了起来。牪好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片她的手停住了，捏起一枚5角钱的硬币。牪（）这是谁的5角钱（）她抬起头问（）谁知道（）牪一个胖胖的女孩站了起来，下巴快（挨贴）到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是一今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”牪这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，感觉十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又欢喜。牪“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚5角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”牪16、给短文加个题目，填在短文前的横线上。牪17、用“”划去文中括号内不恰当的拼音和词语。牪18、给第自然段加上标点。牪19、老师认为最好的礼物是_和_，因为_。牪20、春节快要到了，你准备给爸爸、妈妈或老师送一件什么礼物呢？说说你的理由。牪_2犇阅读下面文章，完成问题。牪 “飞翔”的蜘蛛牪有一天，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ 牪带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 牪后来，经过我仔细观察，才发现它走了许多弯路从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。 牪收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管网很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 牪蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 牪于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的。牪16、下列说法不正确的是（）牪A题目是“飞翔”的蜘蛛，但文中两次提到“蜘蛛不会飞翔”，文题不符，互相矛盾。牪B蜘蛛虽然不会飞翔，但能把网结在空中，与“飞翔”没有什么差别，突出它执着而创造的奇迹。牪C题目中的飞翔加引号，是表示特殊含义，不是真正的飞翔。牪D从蜘蛛拉第一根线，可以看出作者观察的非常仔细。牪17、第段中，_、下、爬行、_、_、爬上、_几个动词中，我发现蜘蛛拉第一根线的过程很不容易，但是它干得一丝不苟。牪18、第_段的内容可以看出，作者进行了连续的观察。牪19、结合本文内容说说你是怎么理解“奇迹是执着创造的”这句话的？牪_牪20、古往今来有很多名人，他们勤奋执着，完成了看似不可能完成的任务，创造了奇迹，你能举个例子来说明吗？ 牪_答案：A3犇阅读下面文章，完成问题。牪爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？牪一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”牪爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”牪爷爷看见我疑感不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。牪“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”牪“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”牪爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩！牪16、给短文加上合适的题目。牪17、联系上下文，理解词语。牪得心应手：_牪恍然大悟：_牪18、“我”认为“煮书”是_牪而爷爷说的“煮书”是_牪19、用简练的语言概括短文的主要内容。牪_牪20、读了短文，你有什么收获？牪_4犇阅读下面文章，完成问题。牪渴望读书的“大眼睛”牪十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。牪你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话牪你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去牪这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。牪这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。牪这张照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐赠文具、图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款1782亿元人民币。2209万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。牪直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。牪16、文章题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）牪A特定称谓B着重指出C表示引用牪17、阅读第1自然段，回答下面的问题。牪（1）“大眼睛”是怎样读书的？牪_牪（2）记者为什么要拍摄这张照片？牪_牪18、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩_。第3自然段中加点的词语“虽然”写出了小女孩学习条件的_，“可是”说明了小女孩对_的渴望，以及内心充满着_的原因。牪19、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。牪_牪20、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？牪_答案：A5犇阅读下面文章，完成问题。牪小女孩和牛牪霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去。/牪可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出了一身汗。牪她有点怕牛，更何况是整整齐齐的一队牛。牪怎么办？田埂极窄，只能容一个人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。牪她赶紧弯腰拎着裙摆，可是，突然领头的那头老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后，彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。/牪小女孩吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中，美丽的裙摆飘飘，小女孩深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。牪也就在那天晚上，小女孩在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥、善良，那么心疼我真的像伯伯！/牪16、结合上下文，解释文中加点的词语。牪（1）小心翼翼：_牪（2）彬彬有礼：_牪17、短文已用“/”分好段落，请用简洁的语言概括第二部分的主要内容。牪_牪18、小女孩的心情经历了怎样的变化？牪_吃惊_牪19、判断下面的句子是从哪方面对人物进行描写的。（请将正确答案的序号填入括号中）牪A语言B动作C心理D神态牪（1）她赶紧弯腰拎着裙摆。( )牪（2）她急得小脸通红。( )牪20、读了短文，你想对“牛伯伯”说点什么？想想，再写下来。牪_答案：B6犇阅读下面文章，完成问题。牪成全别人的善良牪那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。牪因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。牪那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了。牪那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的，让我看得很疑惑。牪公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。牪医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：牪“爸，伤口痛了吧？”牪“一点点吧！”牪“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”牪“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”牪我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。牪成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！牪16、填空。牪（1）“一片好意”还可以说成“一( )好意”。牪（2）“一个生病的朋友”还可以说成“一( )生病的朋友”。牪（3）“一直站着”还可以说成“( )”站着。牪17、“车上早就人满为患”的意思是（）（填写序号）牪A车上的人刚好坐满。B车上的人特别多。牪C因为又上来这些人而使车上人特别多。牪18、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。（填写序号）牪A让座女孩B老人C女儿D作者牪19、读第三自然段，女儿的哪些动作可以看出她对父亲的爱？用“_”在短文中画出相关语句。牪20、用“_”在文中画出表现老人坐在座位上很痛苦的句子。答案：B7犇阅读下面文章，完成问题。牪维沙的快乐时光牪两岁多的维沙是个小身子小手小脚的小奶孩儿，和哥哥胡安一样剃成了小光头，只有脑门上顶着一小撮头发，像年画中系肚兜抱鲤鱼的中国娃娃。牪维沙能自己一个人玩。当大人忙起来，没人照顾到他时，他可以独自度过许多时光，因此他发明了很多种游戏。牪他最喜欢的游戏是骑马，就是骑门口的一块大石头。他骑在上面，一只手还拽着根破绳子拼命摇，紧张地快马加鞭，嘴里咕咕嘟嘟个不停。他有时也骑爸爸的大腿，有时骑胡安的肚子。牪过河也是他喜欢的游戏，门口的空地上总流着无数条维沙假想的河。他站在各种各样的“大河”对岸冲我们呼喊并且做过河的样子：有时勇敢地挽起裤脚，有时艰难地淌水而过，不时摇摇晃晃，仿佛周围险象环生。牪维沙喜欢在我们家吃饭。有时候遇到好吃的东西，比如包子，他只吃一点儿就坚决停下不吃。我问为什么，他说：“等爸爸妈妈来再吃，怕一下子全吃完了。”我们只好给他盛出一碗面或取出两个包子另外放着，他这才继续吃。牪当我们离开这里时，我才搞清楚，维沙居然是个女孩！牪16、联系上下文，理解第自然段“假想”一词的意思。牪假想：_牪17、阅读短文，说说短文写了关于维沙的哪三件事，用简洁的话概括出来。第一件维沙玩“骑马”第二件_第三件_牪18、读了第自然段“ ”的句子，你有什么感受？在下面方框处作上批注。牪/4、读了短文，你会提出一个什么问题？牪_牪20、你觉得维沙是一个怎样的孩子？牪_8犇阅读下面文章，完成问题。牪痴鸡牪那年春天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它，那时，它正全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。牪母亲并不打算让它孵小鸡，给了我一根竹竿，让我把它吓醒。我跑过去将黑母鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉了下来，还不时地跌倒。它见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。牪我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下，黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就瘦损下来，似乎只剩了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。牪其它鸡趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。牪过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。牪黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。那些被罩住的小鸡就在黑暗里惊叫。牪母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在了黑母鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。牪黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。可是，黑母鸡依旧没有能够醒来。牪然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星期过去了，也未能见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。牪黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地又紧密又有光泽。牪（有删改）牪16、黑母鸡因“发痴”而遭受了许多苦头，读第自然段，照样子填一填并回答问题。牪牪作者写黑母鸡遭受了许多苦头是为了_牪17、第段中加点的词语“惊呆”的意思是_，什么情景把我和母亲惊呆了？请简要概括：_牪18、文中两处划“”的句子，前后写到黑母鸡不同的神情，你体会到什么？请在方框内批注。牪19、下列对文章的理解，不准确的一项是（）牪A“我”用竹竿吓唬黑母鸡，是要把它吓醒，让它从孵小鸡的“痴”中走出来。牪B黑母鸡遭受了许多苦头，却一直不肯醒，直到有了自己的孩子。牪C“我们”不想让黑母鸡孵小鸡，而它却偏要孵，所以叫他“痴鸡”，这表明“我们”对黑母鸡不大喜欢。牪D“痴鸡”中的“痴”的意思是痴迷，说它“痴”其实是对黑母鸡的欣赏与赞美。牪20、读了这个故事，你受到了什么启发？牪_答案：C1牪16、最好的礼物牪17、牪18、“？”，“？”牪19、 一枚5分硬币 一封信 拾金不昧的行为值得鼓励和表扬，而信则是学生发自内心的表述。牪20、我要送给老师一副恭贺新春的对联，因为老师平时非常有耐心地教导我们，交给我们知识，我很感谢老师，因此在新的一年里恭祝老师全家欢乐，顺顺利利。牪【解析】牪16、本题考查学生的概括能力。从文中多次提到“礼物”二字可知，可以将标题定为“礼物”，从文中最后一段“因为这才是送给老师最好的礼物！”也可以将标题定为“最好的礼物”。牪17、本题考查学生对字音和词语的辨析能力。“似”是一个多音字，读作s时，表示像，如同的意思，读作sh时，是一个助词，用在词或词组之后，表示跟某事物相像。在文中表达的是“她看见了那小百货商店似的礼物”表示学生送的礼物跟小百货商店相像，礼物种类很多，因此在这里读作sh，因此划掉s。“停止”的意思是不继续，不进行。“凝固”的意思是液体变成固体。文中是用来表达“脸上的笑容”怎样了，笑容不是液体，因此划掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方。“膊”只有一个读音b，和“胳”搭配在一起时读轻声，因此划掉g b。“挨”是靠近，紧接着，顺着的意思，“贴”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎样到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“贴”更符合语境，因此划掉挨。牪18、本题考查学生标点符号的运用。第五自然段是老师说的话，说话要用双引号引起来，“这是谁的5角钱”，表示老师并不知道这钱是谁的，因此是疑问句，加一个问号，紧接着又是老师继续说的话，继续用双引号引起来，“谁知道”表示老师在问学生，因此也要加上问号。牪19、本题考查学生对内容的理解能力。从文中最后一段“我只留下这封信和和这枚5角硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”可知老师认为最好的礼是一封信和一枚5角硬币，从文中第二段“她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容停止了”可知老师并不想收到学生的礼物，而在第七段“这时，何老师又拿起一封信念了起来何老师念着信，她的脸又红又润，又欢喜”说明这封信的内容是发自学生的内心表述，打动了何老师，而一枚5角硬币，是一位学生拾到的，何老师留下是鼓励这种拾金不昧的行为。牪20、本题考查了学生的表达能力。本题为开放式试题，春节到来，送礼物的对象可以是爸爸妈妈或是老师，送的礼物要真心，可以是一封信，可以是一副对联，也可以是一次帮忙做家务，只要符合送礼物的身份即可，写出送的礼物的理由，比如送对联是因为老师平时非常有耐心地教导我们，交给我们知识，我很感谢老师，因此在新的一年里恭祝老师全家欢乐，顺顺利利。也比如给爸爸送一封信，因为他在成长路上的的一直陪伴与教导，希望爸爸身体健康。写出送的礼物与送礼的理由即可。2A解析：牪16、A牪17、 打（结） 翘（起） 走（过） 收（紧）牪18、牪19、蜘蛛虽然不会飞，却因为执着和勤奋，把网结在了空中。牪20、贝多芬的耳朵失聪了，但还坚持做音乐，成了著名的音乐家，正式这种勤奋执着创造了这个奇迹。或：袁隆平执着地研究杂交水稻，提高了水稻的产量。或：纪昌执着地练习箭法，终于成了百发百中的射箭能手。牪【解析】牪16、本题考查对文章内容的理解。牪从全文内容可知，“飞翔”并不是指的蜘蛛真的会飞翔，而是蜘蛛能够将网结在空中。题目能够点明文章的内容，强调蜘蛛结网坚持不懈的精神。选项A错误。牪17、本题考查对文章内容的理解。牪本题主要结合第三自然段内容。本自然段描写蜘蛛结网的动作有打结、顺墙而下、向前爬行、翘起尾部、走过空地、爬上檐头、把丝收紧。牪18、本题考查对文章内容的理解。牪题目问的是能够看出作者进行了连续的观察的内容，进行了连续的观察的内容持续的时间较久，从第四自然段“收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。”可以看出用了很长时间。牪19、本题考查对句子意思的理解。牪“奇迹是执着创造的”这句话在文章最后一句，结合全文内容，“奇迹”就是本来不可能的事情变成了可能，文中蜘蛛本来不会飞翔，但是它能够将网结在空中，这就是奇迹，正因为蜘蛛的执着，最后成功结网。牪20、本题是开放题，举例执着的精神创造奇迹的例子，比如失聪的贝多芬坚持做音乐，纪昌执着地练习箭法，终于成了百发百中的射箭能手等。3牪16、煮书牪17、 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做 形容一下子就明白了牪18、 书放锅里煮 读书时反复诵读品味，积累妙词佳句牪19、短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题给我讲解读书的方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。牪20、我们要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。牪【解析】牪16、本题考查了给短文加题目的能力。牪短文的题目是短文中心内容的表现，因此，给短文加题目一定要结合短文的主要内容。这篇短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题给我讲解读书的方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。因此，短文题目可为“煮书”。牪17、本题考查了对词语的理解。牪联系上下文理解。牪得心应手：心里怎么想手就能怎么做。形容技术纯熟，能运用自如。也指做事顺利。牪恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。牪18、本题考查了对选文内容的理解。牪从“我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢”“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗”“他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书”可知“我”认为“煮书”是书放锅里煮；而爷爷说的“煮书”是读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。牪19、本题考查了概括能力。牪注意结合语段看出写了什么是“煮书”，如何“煮书”，以及明白的道理，故可概括为：短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题给我讲解读书的方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。牪20、本题考查了对选文主旨的理解。牪短文主要写了爷爷围绕“煮书”这个话题给我讲解读书的方法，使我明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。我们要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。4A解析：牪16、A牪17、 “大眼睛”为了读书克服了生活上的困难，读书时专心致志。 因为“大眼睛”让人“十分感动，有感染力，通过这张照片可以召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，也激励着千百万孩子更加努力学习。牪18、 对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁牪19、生怕漏掉老师演示的每一个动作。牪20、因为“大眼睛”明亮、专注，充满了忧郁和对学习的渴望，它代表了贫困山区无数渴望读书的孩子，而“希望工程”正是以援助贫困地区失学儿童重返校园为宗旨的，所以“大眼睛”能成为“希望工程”的标志。牪【解析】牪16、此题考查了引号的用法。牪文章题目渴望读书的“大眼睛”中“大眼睛”表示特定的称谓，指的是有着大眼睛的小女孩。牪17、此题考查的是信息筛选的能力。牪（1）由句子：“这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。“以及你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。”我们能看出“大眼睛”为了读书克服了生活上的困难，读书的时候专心致志。牪（2）由句子“一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。”以及“这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。”可知答案。牪18、此题考查对词语意思的理解。牪“它注视着前方，生怕漏掉老师黑板上写的每一个字。生怕漏掉老师讲的每一句话。”其中“生怕”指的是小女孩对知识的渴望。第三自然段中“虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去”“虽然”写出了小女孩生活艰苦。牪19、此题考查的是思维拓展，学生的发散思维能力。牪由文章句子：“她注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话”可知，她来上学时一定要记得老师的一言一行，因此我们可以想象：小女孩还生怕漏掉老师演示的每一个动作。牪20、考查对文章内容的理解。牪读文章第五自然段可知，因为这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望学习的孩子们，所以“大眼睛”能成为“希望工程”的标志。5B解析：牪16、 形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。 形容文雅有礼貌的样子。牪17、小女孩准备给牛让路，没想到牛群先她一步纷纷让路。牪18、 着急 感动牪19、 B D牪20、读了您给小女孩儿让路的故事，我很感动。您那么慈祥、善良，很值得我敬佩！牪【解析】牪16、本题考查的是对词语含义的正确理解。牪要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。牪（1）小心翼翼：形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。牪（2）彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。牪17、本题考查对段落主要内容的概括能力。牪从“领头的那头老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后，彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。/”可以知道这一部分主要讲小女孩准备给牛让路，没想到牛群先她一步纷纷让路。牪18、本题考查对短文内容的理解和概括能力。牪我们通过阅读“一群牛走了过来，她急出了一身汗”“么办？田埂极窄，只能容一个人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了”可以知道小女孩一开始的心情是着急。我们通过阅读短文中“眼里汪着亮晶晶的泪”可以知道小女孩最后的心情是感动。牪19、本题主要是对描写方法的考查。牪人物描写分为正面描写与侧面描写，正面描写又包括：语言、动作、心理、外貌、神态等描写。牪（1）“她赶紧弯腰拎着裙摆”，通过句中的“弯腰”“拎着”可以知道是通过动作对人物进行描写。牪（2）“她急得小脸通红”，通过句中“小脸通红”可以知道是通过神态对人物进行描写。牪20、本题为思路拓展题。牪要结合短文内容进行分析，答案不唯一，写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中心。例：牛伯伯，你迈进了水沟里给小女孩让路，让小女孩深受感动，你真慈祥、善良。6B解析：牪16、 番 位 始终牪17、B牪18、 A B牪19、“挡、搀”牪那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。牪20、那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。牪【解析】牪16、本题考查词语的搭配。牪词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“数词+量词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。牪如：一番好意。牪一位生病的朋友。牪一直：（副）表示顺着一个方向不变。表示动作始终不间断或状态始终不变。强调所指的范围。牪所以可以搭配“持续”。牪17、考查对词语和句子的理解。牪人满为患：人太多造成了麻烦。 牪结合第二段“因为是双休日，等公交车的人很多”可以看出车上的人很多。牪18、考查对文章的理解。牪结合第四段“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：您坐吧，大爷！”可以看出第一个“善良”指让座女孩的善良。牪结合“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”可以看出第二个“善良”指老人的善良。牪19、考查对文章的理解。牪结合“那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。”中的“挡、搀”两个动词可以看出女孩对父亲的爱。牪20、考查对文章的理解。牪结合“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适”中“紧皱”这个神态描写可以看出老人坐在座位上很痛苦的句子。7牪16、想象出来的牪17、 维沙玩“过河”游戏 维沙在我家吃饭，想着给爸爸妈妈留一份牪18、知道维沙在我家吃饭想着给爸爸妈妈留一份，可以看出她是一位懂事的孩子。牪19、短文最后写道：“维沙居然是个女孩。”那“我”为什么全文都称“维沙”为“他”呢？牪20、乖巧聪明、想象力丰富，懂事的小女孩。牪【解析】牪16、本题考查词语解释。牪要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。牪假想：想象的或假定的。牪17、本题考查提取关键信息。牪仔细阅读文章，结合文章第四自然段内容“过河也是他喜欢的游戏，门口的空地上总流着无数条维沙假想的河。”可知第二件事是维沙玩“过河”游戏。牪结合文章第五自然段内容“维沙喜欢在我们家吃饭”“等爸爸妈妈来再吃，怕一下子全吃完了”可知第三件事是维沙在我家吃饭，想着给爸爸妈妈留一份。牪18、本题考查理解句子含义。牪结合句子“等爸爸妈妈来再吃，怕一下子全吃完了。”从中我们可以看出维沙的体贴和懂事。牪19、本题考查开放性试题。牪学生可结合实际阅读情况进行提问。牪如：第五自然段对维沙的语言、动作描写表现了她什么心情？牪20、本题考查分析人物形象。牪结合文章内容“当大人忙起来，没人照顾到他时，他可以独自度过许多时光，因此他发明了很多种游戏。”我们可以看出维沙的乖巧聪明、想象力丰富。牪从“等爸爸妈妈来再吃，怕一下子全吃完了。”我们可以看出维沙的体贴和懂事。8C解析：牪16、被其它鸡啄 被邻居治 牪不时地跌倒，扎着爬起，继续跑。 仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。牪一心想孵小鸡，做鸡妈妈。牪17、 因忽然出现或来临而发呆。 失踪很多天的母鸡竟然出现了，而且还领着一群小鸡。做了妈妈的黑母鸡，神态安详焕发出独特的光彩，对此，我和母亲惊讶不已。牪18、第一处写黑母鸡寻鸡蛋不着后的状态，第二处写黑母鸡领着一群小鸡，做了妈妈的状态。有鸡冠色彩，光泽，形态等的对比，具体生动地表现描写黑母鸡一心想孵小鸡，做鸡妈妈的“痴”。牪19、C牪20、鸡和人类一样有自己的理想和追求，人为有目的地去破坏自然规律是违背现实的。在人来生活的地球家园里，有多少违背自然规律，违背人类道德准则的行为，我们应该尊重自然，更应该尊重同我们一样生活在地球上的各类生物。牪【解析】牪16、本题考查关键信息的提取能力。牪黑母鸡因“发痴”而遭受了许多苦头，要从段落3、4、7中去找到。第3自然段写我用竹竿赶，第4自然段写其它鸡趁机捉弄它，群起而啄之。第7自然段写邻居家的毛头对付黑母鸡。母鸡的表现也是从对应的段落中去概括词语进行填写。牪17、本题考查理解能力。牪惊呆的意思可以结合上下文来理解。黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个多月后他忽然出现,还带着一群小鸡。做了妈妈的黑母鸡，神态安详焕发出独特的光彩。我和母亲可能以为黑母鸡死了或怎样，没想到他当了鸡妈妈，而且容光焕发。我们没有想到被这样的场景。牪18、本题考查品词析句的能力。牪首先可以先说清这两个句子分别表达的什么，再说明这两个句子对文章的表情达意上起了什么样的作用，从而表达出什么样的情感态度。牪19、本题考查理解能力。牪选项C不正确，“我们”不想让黑母鸡孵小鸡，而它却偏要孵，所以叫他“痴鸡”，“痴”的意思是痴迷，黑母鸡遭受了许多苦头，却一直不肯醒。说它“痴”其实是对黑母鸡的欣赏与赞美。牪20、本题考查文章主旨的理解。牪可以结合黑母鸡遭受了许多苦头，却一直不肯醒，痴迷于做鸡妈妈，最后如愿的这一行为，说说其坚持理想与追求等方面谈感受（欣赏与赞美、学习精神）。也可以结合“我们”人为地阻止黑母鸡孵小鸡，结合人与动物和谐共处等方面谈感受。