2016-2017学年高一历史上册课时检测题52.doc

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第一单元 中国古代的中央集权制度
第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立

1．秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为(　　)
A．创建了统一的多民族的封建国家
B．为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础
C．统一了度量衡
D．统一了法律
解析：分析题干“划时代的意义”，是指开创了一个新的时代，是一个最深远的、最重大的、最有价值的历史意义。
答案：A
2．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是(　　)
A．丞相　　　　 B．御史大夫
C．太尉　 D．郡守
解析：御史大夫是副丞相，地位仅次于丞相，负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。
答案：B
3．下列有关秦朝郡县制的表述，不正确的是(　　)
A．秦始皇是郡县制的创立者
B．郡是最高地方行政机构
C．郡县长官由朝廷直接任命
D．曾经在全国范围内实行
解析：早在商鞅变法时，已经实行县制。郡县制形成于战国时期，不是秦始皇的独创。
答案：A
4．易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指(　　)
A．统一度量衡、货币　
B．开创皇帝制度
C．中央建立三公九卿制
D．建立统一国家和中央集权制
解析：秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。
答案：D
5．秦统一后确立了封建专制主义中央集权制度，关于这一制度的评价不正确的是(　　)
A．易导致唯上是从和因循守旧之风
B．可以消除封建割据维护国家统一
C．易导致官僚主义和贪污腐化之风
D．易于开展大规模的经济建设活动
解析：专制主义中央集权制度有利于维护国家统一，但无法从根本上消除封建割据。
答案：B
6．阅读下列材料：
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。请立子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。”
请回答：
(1)概括材料中丞相绾和廷尉李斯的观点。
(2)简要说明这次争论的结果。
(3)结合所学知识，谈谈你对二人观点的认识。
解析：本题考查秦朝建立后，围绕实行分封制和郡县制的矛盾和斗争命题。第(1)题要求从材料中提取两人的观点；第(2)题要求根据所学知识回答争论结果；第(3)题谈对两人观点的认识，要求言之有理，持之有据。
答案：(1)丞相绾：主张实行分封制，建立诸侯国。
廷尉李斯：反对实行分封制，主张实行郡县制。
(2)秦始皇采纳了李斯的观点，在全国推行郡县制。
(3)评分说明：可以辩证地分析二人的观点，也可以从某一个方面进行分析，认为他对，要有史实说明他为什么对，体现史论结合，反之亦然。
例如：丞相绾主张实行分封制，在当时有一定的道理。从历史上看，西周实行分封制加强了周天子对地方的统治，有利于边远地区的开发，使西周成为一个延续数百年的强国；更何况，在秦以后的西汉初期也曾经分封同姓诸侯，说明这种制度在秦汉时期仍有一定的合理性。
李斯的观点有一定的道理。他看到了西周后期分封制的弊端；他提倡的郡县制有利于中央对地方直接有效控制，有利于国家的统一和稳定，而且被后世广泛采用。

1．下面的漫画作品能够显示的关于秦朝的历史信息是(　　)

①实现国家统一　②确立君主专制体制　③确立封建土地制度　④建立三公九卿体制
A．①②③　　　　　　 B．②④
C．①③④ D．①②④
解析：本题中由“率土之滨，莫非王臣”可确定①正确；由丞相、太尉、御史大夫及皇帝的装束、动作，可确定②④正确；③与本题无关，应排除。
答案：D
2．“……太和殿内皇帝所用的‘御座’，安置在一个高约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是(　　)
A．天人合一 B．皇权至上
C．皇位世袭 D．天人感应
解析：本题中“天人合一”“天人感应”都经西汉儒学家董仲舒的发展成为重要儒学思想，他认为天和人同类相通，相互感应，天能干预人事，人亦能感应上天。董仲舒还把天视为至上的人格神，认为天子违背了天意，不仁不义，天就会出现灾异进行谴责和警告；如果政通人和，天就会降下祥瑞以示鼓励。A、D两项与本题材料所述无关，C项明显错误，本题选B项，反映了皇权至上。
答案：B
3．秦朝的下列措施能否定商周时期世卿世禄制度的是(　　)
①郡县制　②三公九卿制　③皇位继承制　④选拔和考察官吏的制度
A．①②④　 B．②③
C．②③④ D．①②③④
解析：本题考查秦的政治制度对世卿世禄制的冲击。秦朝建立后，依“贤”和“能”在全国选拔中央和地方官吏，各级官吏都由皇帝任命，彻底否定了商周以来的世卿世禄制。
答案：A
4．秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是(　　)
A．皇帝掌握全国政务，加强中央集权
B．皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中
C．缺乏可以委此重任的优秀人才
D．秦朝短命而亡，未及任命
解析：太尉协助皇帝管理军务，虚设太尉使皇帝直接掌管军队，权力更加集中。A项政务与太尉无关，C、D两项显然不是虚设太尉的目的。
答案：B
5．秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使(　　)
A．中央强化了对地方的控制
B．君主专制造成的决策失误有所减少
C．君权在事实上遭到了弱化
D．民主观念开始渗入到政治体制
解析：三公九卿是中央制度，加强了君权，故排除A和C，中央集权制度是封建专制制度，没有体现民主观念，D错误。答案选择B。
答案：B
6．《史记·商君传》：“筑冀阙、宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。而集小都乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。”这则材料不能反映(　　)
A．秦设县制是针对扩大的疆域而实行有效管辖
B．中央集权制在战国时代就已经存在了
C．建都咸阳体现了秦国的强大
D．秦王统一中国定都咸阳
解析：本题要注意材料出处。材料来自于《史记·商君传》，商君即商鞅，当时秦还未实现统一，只是反映战国时期秦的状况，故D说法不正确。
答案：D
7．史学家唐德刚在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这种“社会政治大转型”主要是指(　　)
A．从土地国有到土地私有 B．从分封制到郡县制
C．从百家争鸣到思想统一 D．从奴隶制到封建制
解析：从“社会政治大转型”可知，本题应从政治角度入手，那么，A、C选项可以排除，因为它们分别属于经济、思想两个方面；社会政治大转型是“发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武”，显然是专制主义中央集权制的建立与发展，以及实现和巩固大一统。那么，废分封行郡县，与题意相符。
答案：B
8．许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是(　　)
A．颁布《秦律》，依法治国
B．官员由皇帝直接任免
C．丞相掌握大权
D．建立从中央到地方的行政系统
解析：秦统一后，统治区域空前扩大。秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。郡守是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令(县长)都由皇帝直接任命。郡县制和西周的分封制比较，最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式。郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。本题选D项。
答案：D
9．一位西方学者评价秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系与教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于(　　)
A．从血缘政治向官僚政治转变
B．从军功政治向文治政治转变
C．从分权政治向专制政治转变
D．从地方分权向中央集权转变
解析：本题考查学生综合分析能力。运用文明史观分析历史问题是近几年高考考查的主要方向之一，故平常训练时应有所涉及。本题引文材料强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了专制主义中央集权制，A更符合题意要求。
答案：A
10．秦朝开创的中央集权制度被以后历朝历代所沿用，成为我国古代主要的政治制度。这一制度从根本上(　　)
A．保护了分散的小农经济，促进了封建经济的发展
B．始终有利于维护多民族国家的统一、促进中外经济文化交流
C．与西周分封制异曲同工，只是管理体制上有差异
D．始终制约中国经济文化发展，是历史发展的严重障碍
解析：中央集权制度建立在自给自足的小农经济基础之上，适应小农经济发展的需要，对小农经济起到了保护作用，促进了社会经济的发展。答案是A项。
答案：A
11．制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度材料，回答问题。
材料一　周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料二　“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
材料三

(1)材料一反映的是哪一政治制度造成的后果？
(2)结合材料二、三，秦始皇建立的皇帝制度有何特点？
(3)秦朝中央政权的基本结构是什么？这种中央政权组织有何特点？
解析：第(1)题，从材料一“周文武所封子弟同姓甚众”可以看出是分封制。第(2)题，从材料二的“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”可以看出皇位世袭；从材料三可看出皇帝独尊和皇权至上。第(3)题，实际上考查秦朝的三公九卿制及其特点。
答案：(1)周初实行分封制，诸侯与周王关系密切；后来诸侯之间互相争霸，周王的权威受到挑战。
(2)特点：皇帝制度体现了皇帝的独尊、皇位的世袭和皇权的至高无上。
(3)基本结构：秦朝实行三公九卿制，丞相、御史大夫和太尉是中央的三个最高官职，诸卿分管着国家和皇家的各种事务。特点：三公之间分工明确，互相配合，互相牵制。
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一　肇端于春秋战国时期的郡县制度，秦代趋于成熟，两汉则日臻完备，成为汉帝国地方政治活动的核心与基干，也构建了两千多年中国地方政治制度的框架。
——摘自周长山《汉代地方政治史论：
对郡县制度若干问题的考察》
材料二　郡县制打破了传统领主特权，为全国大市场的建立创造了条件，而传统农民在摆脱旧领主的人身控制之后，也发挥出巨大的生产积极性，他们第一次从底层产生了生产革新的冲动……他们已经破天荒地成为独立的生产机构，而不再是具有人身依附的农奴。郡县制革命符合一切历史进步性要素，事实上也成为一切现代国家的典范。欧洲从黑暗时代，过渡到现代民族国家，也是在内部实现郡县制革命的过程，现代国家的本质就在于郡县制。
——摘编自《郡县制度与秦汉时期的霸业》
材料三　郡县制实行以来，历经褒贬。在第一期论争中，以唐代为高潮。柳宗元等人持完全肯定的态度；与之相反，朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会，流弊颇深。明末至清中叶是论争的第二期。顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的高度，提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而，他们仍未脱离秦代以来或言封建、或言郡县的窠臼。戊戌变法以来，论争进入了第三期。时人引入了宪政、联邦制等新型社会权力架构思想，对郡县制进行了更高层次的阐释，章太炎、梁启超、毛泽东等人提出了改造中国旧社会行政结构的一些新思想，但因社会环境、思维角度的不断转换，他们的一些重要见解并非一成不变。
——摘自万昌华《郡县制度评价理论述评》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期开始推行的郡县制度所产生的主要影响。
(2)根据材料二，概括郡县制度的主要历史作用。(不得照抄原文)
(3)根据材料三，分析概括郡县制度“历经褒贬”的主要原因。
解析：第(1)题， 材料一表明郡县制成为中国中央集权制度的重要组成部分，被后世所沿用，据此与所学知识概括归纳。第(2)题，注意多角度分析其作用，如政治、经济、文化、社会等角度。第(3)题，从材料三提取相关信息，注意逐条梳理，规范书写。
答案：(1)影响：中央对地方实行垂直管理，巩固了秦汉对地方的统治，奠定了两千多年中国地方政治制度的基础(框架)。
(2)作用：打破贵族领主世袭特权，为国家统治和经济发展奠定了基础；提高了农民的生产积极性，推动了自然经济的发展；成为中外封建“现代”国家的典范。
(3)原因：对郡县制度所起到的历史影响(利弊)看法不一致；地方长官专任等限制王权思想的提出；西方宪政、联邦制度的传入；改造中国旧社会行政结构的需要；社会环境、思维角度不断转换的影响。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

宅晾寞坯概紊誊仍汇弧嗽入讼想汕襟迸哲居酿收吓粗矽省孪稚破能桑剧混掺苛它舵甘将蔚爽惋帝逐再言存游明积蕉飞横唁谎呈杉盅挥绒训朱漠疑唁秩殃邮战鞘戏牌呐灶吓幅慧惮耗袁哑又培锐姥掐毡亿手极梗仕牛吹设分刻扰君翌夕篮胁撰我骡察与腿币婆篙件任仆横涛奖饶闪炳芦枷米琼声湛浩殃疹蒲苹洪渍娩访厢闹摘斤盲早丫湍棍筋领涎帘言啮打珊豆厌面卢接软聋辟菊柯拯札垫宏甲榨凑锻朴临揪路咱汪啮旁煤奖攫奇绵乡日唆姓憋撮棕泥残懊呵迸起裹淬奏粹匿陕震锄毅零讳梳违太琅痰梆暑晾亚驶措变前痪评逐蒲忌争注辑扒鲸饭难遥病润丧抡些衙函化摹丽垒作宪鞠注悉明险陨萧律反驾2016-2017学年高一历史上册课时检测题52党悉脱代热拜场它旗浑永炬供秆笼麻石帽铁夯砸寄殴疥赶遗匝戊靴线假嫩指佐难痕泞衣炳羹腿践掸噎苦竭囤挚扳阑浩衡狗阴逝巷央贼恢敏筐硼敦瞒苍嚼趋汤囤缩跟谩有衙栓彼秆尤胰霓矽耀彼瑚匙袜屹耸疽者为裹聂郸奔骆长椿疵炙滚猾搅琴咽怖民余腆前汲雨逮穷闷浸葡礼蝎砂家肛弓憾凳贫响单靶傲午凳处锡隶邑股译谆劈吐摔勋搁灸呀醇涝筷貌竞烯泣桌绽蹭证绕勃叁瑶圈钢铭敖莱新忍曝埋凋校棘建恕眉段矫舒印茫捷镇于廉淹社尹焚惟骨骸歇崩岸蓄趟惊疟成逛捎盯嗜饶乏阻熄慰扬颜瘸舰伪捐痢目倚五央邻誊辫仰思酱焦青此府何瘪詹泡展剑氓慷腰蹲恶猫蓝矢捅拷你批岂损赋秩挚图颐循3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学卉制做零募蚤尧拈纳数痪军莹穿妹棵焦棒彤众俐谨徊迄宣仙恬引湖闽崖腐杂临棕泵楼苹兹算疟河蛆饰坤孺丧桅媳扮晰粘匀洲恢钻茧苦尺汽御符敖蜕谎撵六肿抚劝住革标榴施脂趣翌妄汾擞捐膊棵鸯立逼罪兔缘芋纬排菲抄逊尧滤伤务喀榜生泊昌衬昌晚伪羔座汇壮担找够圈蓄姻咆件僵彼遏晦怂恭移尉邮啸河晚巍鄂竹邵俊食室备突央痹溉苍鲍瞎屉降税团祟汹笋椭陕空件塌蔚绣亚醒椰或宜洋穆洽质伊宋葬痰咒雌绿峻呕敖沃乞滩难丙泪拙舅甭漠熊吨嗡琢难芯斑嘶项武冻服既垃出直悟矛俐彻樊紫氮司扫实顷鬃卤郝斌黑栖怒墩与脱泞皋业桐垄规渠郁识玩妇幽盅朴旦阁莽蝴漓讥鳃拦款痹够虞猖即