顺乎世界之潮流公开课.ppt

1 导导 言言 伴随着伴随着列强的炮火列强的炮火、西学的浪潮西学的浪潮和和传统文化传统文化的衰微的衰微，中国，中国文化文化同其同其政治、经济政治、经济一样，艰难地一样，艰难地迈上了迈上了近代化近代化的征程。的征程。在长达在长达100100多年的探索过程中，人们每前进多年的探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的激烈交锋。鸦片战争一步，都会经历新旧文化的激烈交锋。鸦片战争之后，在之后，在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击下，下，中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏一些先进的知识分子开始摆脱隔绝状况，逐渐踏上上蜕变与新生的近代思想文化历程蜕变与新生的近代思想文化历程。2反 映推推动动专题内容分析专题内容分析3一个主题一个主题三个阶段三个阶段两个方向两个方向4为了追求民族独立和国家富强与繁荣，为了追求民族独立和国家富强与繁荣，放眼世界，寻求思想变革的心路历程放眼世界，寻求思想变革的心路历程.一个主题一个主题中国向何处去？中国向何处去？5“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”维新变法维新变法新文化运动新文化运动（马克思主义传播）（马克思主义传播）向西方学习向西方学习两个方向两个方向以俄为师以俄为师6器物器物制度制度思想文化思想文化“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”中体西用中体西用维新变法维新变法新文化运动新文化运动马克思主义传播马克思主义传播三个阶段三个阶段辛亥革命辛亥革命7专题三专题三近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的潮流第第第第1 1课课课课顺乎世界之潮流顺乎世界之潮流顺乎世界之潮流顺乎世界之潮流导语导语导语导语引领思想解放潮流的先驱者引领思想解放潮流的先驱者世界潮流浩浩荡荡，顺之则存，逆之则亡世界潮流浩浩荡荡，顺之则存，逆之则亡世界潮流浩浩荡荡，顺之则存，逆之则亡世界潮流浩浩荡荡，顺之则存，逆之则亡孙中山孙中山孙中山孙中山8 当乡里人家赶着牛车当乡里人家赶着牛车,挑着扁担日复一日，年挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代！已经响声彻天地驶入了全新的时代！对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面9 重视收集西方信息重视收集西方信息,打探西方情报；打探西方情报；设译馆，编译外国书籍和报刊如设译馆，编译外国书籍和报刊如四洲志四洲志、华事夷言华事夷言等；等；林则徐林则徐林则徐林则徐(1785(1785(1785(17851850185018501850年年年年)，福建侯，福建侯，福建侯，福建侯官官官官(今福州今福州今福州今福州)人人人人 请思考：为什么说林则徐是请思考：为什么说林则徐是近代中国近代中国“睁眼看世界第一人睁眼看世界第一人”？开近代中国由开近代中国由爱国爱国而而研究、研究、学习西方学习西方的先河。的先河。这两本书分别有怎样的历这两本书分别有怎样的历史地位和价值？史地位和价值？10“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”；“不善师外夷者，外夷制之”；“是书何以作？曰以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”摘自魏源海国图志 魏源林则徐、魏源眼里的西方长技是什么?林则徐睁眼看世界第一人睁眼看世界第一人11魏源林则徐睁眼看世界第一人睁眼看世界第一人师夷长技以制夷师夷长技以制夷“师夷长技师夷长技师夷长技师夷长技”、“制夷制夷制夷制夷”的含义分别是什么？的含义分别是什么？的含义分别是什么？的含义分别是什么？学习西方的长处学习西方的长处学习西方的长处学习西方的长处抵抗西方侵略，战胜敌人抵抗西方侵略，战胜敌人抵抗西方侵略，战胜敌人抵抗西方侵略，战胜敌人12“彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不及我，是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也。求其良且熟焉，亦无他深巧耳。不此之务，既远调百。求其良且熟焉，亦无他深巧耳。不此之务，既远调百万貔貅，恐只供临敌之一哄。万貔貅，恐只供临敌之一哄。”林则徐的主张是林则徐的主张是A学习西方军事制度学习西方军事制度B学习西方军事技术和练兵方法学习西方军事技术和练兵方法C中西差距巨大，不应调兵作战中西差距巨大，不应调兵作战D广泛了解外国的历史地理广泛了解外国的历史地理B13（20152015山西晋中山西晋中山西晋中山西晋中5 5月高考考前适应性训练月高考考前适应性训练月高考考前适应性训练月高考考前适应性训练26)26)瀛寰志略瀛寰志略瀛寰志略瀛寰志略的作者徐继畲认为：的作者徐继畲认为：的作者徐继畲认为：的作者徐继畲认为：“地理非图不明，图非履览不悉。地理非图不明，图非履览不悉。地理非图不明，图非履览不悉。地理非图不明，图非履览不悉。大块有形，非可以意为伸缩也。泰西人善于行远，帆樯周大块有形，非可以意为伸缩也。泰西人善于行远，帆樯周大块有形，非可以意为伸缩也。泰西人善于行远，帆樯周大块有形，非可以意为伸缩也。泰西人善于行远，帆樯周四海。所至辄抽笔绘图，故其图独为可据四海。所至辄抽笔绘图，故其图独为可据四海。所至辄抽笔绘图，故其图独为可据四海。所至辄抽笔绘图，故其图独为可据此书以图为此书以图为此书以图为此书以图为纲领，图从泰西人原本钩摹。纲领，图从泰西人原本钩摹。纲领，图从泰西人原本钩摹。纲领，图从泰西人原本钩摹。”在这部著作中收图在这部著作中收图在这部著作中收图在这部著作中收图4242幅，幅，幅，幅，其中只有一幅关于日本和琉球的地图未用西方所绘地图，其中只有一幅关于日本和琉球的地图未用西方所绘地图，其中只有一幅关于日本和琉球的地图未用西方所绘地图，其中只有一幅关于日本和琉球的地图未用西方所绘地图，其余都按西方原图描摹。这反映出其余都按西方原图描摹。这反映出其余都按西方原图描摹。这反映出其余都按西方原图描摹。这反映出()AA作者具有强烈的反封建思想作者具有强烈的反封建思想作者具有强烈的反封建思想作者具有强烈的反封建思想B B全盘西化思想在士大夫群体中大为流行全盘西化思想在士大夫群体中大为流行全盘西化思想在士大夫群体中大为流行全盘西化思想在士大夫群体中大为流行C C现代地理学在中国得以确立现代地理学在中国得以确立现代地理学在中国得以确立现代地理学在中国得以确立D D中国为中国为中国为中国为“世界之中世界之中世界之中世界之中”的传统观念受到挑战的传统观念受到挑战的传统观念受到挑战的传统观念受到挑战D14从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。蒋廷黻中国近代史 15二、洋务派观点：二、洋务派观点：“中学中学”：是指中国的封建文化。是指中国的封建文化。“西学西学”：是指资产阶级文化。是指资产阶级文化。李鸿章李鸿章李鸿章李鸿章“中学为体中学为体”：是以中国的纲常是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；名教作为决定国家命运的根本；“西学为用西学为用”：是采用西方资是采用西方资本主义国家的本主义国家的近代科技近代科技，仿效西，仿效西方国家方国家在教育、赋税、武备等方在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施面的一些具体措施，举办洋务新，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝政，来挽救江河日下的清王朝。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（19C60S-90S）16二、二、洋务派观点：洋务派观点：洋务派观点：洋务派观点：中学为体，西学为用中学为体，西学为用1、背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧、背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势外患的形势2、提出者（洋务派代表、提出者（洋务派代表地主阶级洋务派）地主阶级洋务派）：曾：曾国藩，李鸿章等国藩，李鸿章等3、内容、内容：中学为体，西学为用：中学为体，西学为用“师夷长技以自强师夷长技以自强”、“师夷长技以求富师夷长技以求富”4、目的：、目的：挽救清王朝的统治挽救清王朝的统治挽救清王朝的统治挽救清王朝的统治。5、作用：、作用：将师夷长技思想付诸实践，迈出了中国近将师夷长技思想付诸实践，迈出了中国近代化的第一步代化的第一步。17（20152015江苏扬州高二第一学期期末江苏扬州高二第一学期期末江苏扬州高二第一学期期末江苏扬州高二第一学期期末7)18967)1896年，李年，李年，李年，李鸿章出访欧美时旁听了英国议员们的辩论，觉得那鸿章出访欧美时旁听了英国议员们的辩论，觉得那鸿章出访欧美时旁听了英国议员们的辩论，觉得那鸿章出访欧美时旁听了英国议员们的辩论，觉得那简直是一窝蜂似的吵架，简直是一窝蜂似的吵架，简直是一窝蜂似的吵架，简直是一窝蜂似的吵架，“无甚可观无甚可观无甚可观无甚可观”；而对记者；而对记者；而对记者；而对记者关于关于关于关于“美国资本在中国投资出路美国资本在中国投资出路美国资本在中国投资出路美国资本在中国投资出路”的问题，李鸿章的问题，李鸿章的问题，李鸿章的问题，李鸿章的回答是：清国政府欢迎任何资本到我国投资的回答是：清国政府欢迎任何资本到我国投资的回答是：清国政府欢迎任何资本到我国投资的回答是：清国政府欢迎任何资本到我国投资但这些企业的自主权应掌握在清国政府手中。这表但这些企业的自主权应掌握在清国政府手中。这表但这些企业的自主权应掌握在清国政府手中。这表但这些企业的自主权应掌握在清国政府手中。这表明李鸿章明李鸿章明李鸿章明李鸿章()A A反对政治变革、出卖国家主权反对政治变革、出卖国家主权反对政治变革、出卖国家主权反对政治变革、出卖国家主权B B坚持中学为体、西学为用的思想认识坚持中学为体、西学为用的思想认识坚持中学为体、西学为用的思想认识坚持中学为体、西学为用的思想认识C C思想观念、政治立场已等同维新派思想观念、政治立场已等同维新派思想观念、政治立场已等同维新派思想观念、政治立场已等同维新派D D政治观点与外交理念在当时中国是最先进的政治观点与外交理念在当时中国是最先进的政治观点与外交理念在当时中国是最先进的政治观点与外交理念在当时中国是最先进的B18洋务派 ：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”19甲午战争中国战败甲午战争中国战败结果：甲午战争的失败标志着洋务运动的失败结果：甲午战争的失败标志着洋务运动的失败2018841884年，清朝官员张树声在年，清朝官员张树声在年，清朝官员张树声在年，清朝官员张树声在遗折遗折遗折遗折中说：中说：中说：中说：“西人西人西人西人立国，自有本末立国，自有本末立国，自有本末立国，自有本末育才于学校，论政于议院，君育才于学校，论政于议院，君育才于学校，论政于议院，君育才于学校，论政于议院，君民一体，上下一心民一体，上下一心民一体，上下一心民一体，上下一心此其体也。轮船、大炮、洋此其体也。轮船、大炮、洋此其体也。轮船、大炮、洋此其体也。轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤？铁路四达，果足恃欤？铁路四达，果足恃欤？铁路四达，果足恃欤？”此段材料的核心主张是此段材料的核心主张是此段材料的核心主张是此段材料的核心主张是()AA改革教育，振兴中华改革教育，振兴中华改革教育，振兴中华改革教育，振兴中华B B中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用C C运用西学，体制变革运用西学，体制变革运用西学，体制变革运用西学，体制变革D D设立议院，民主共和设立议院，民主共和设立议院，民主共和设立议院，民主共和C21材料一材料一时间时间王韬的主要活动王韬的主要活动1849年年受英国传教士邀请，入英人所办墨海书馆工作受英国传教士邀请，入英人所办墨海书馆工作1862年年因上书太平天国一事被清廷发现并追缉，在英国驻沪领事因上书太平天国一事被清廷发现并追缉，在英国驻沪领事帮助下逃亡香港。滞港期间，协助英华书院将十三经译为帮助下逃亡香港。滞港期间，协助英华书院将十三经译为英文，兼任香港英文，兼任香港华字日报华字日报主笔主笔1867年年漫游法英等国，应邀前往牛津大学、爱丁堡大学作学术演漫游法英等国，应邀前往牛津大学、爱丁堡大学作学术演讲讲1874年年在香港集资创办在香港集资创办循环日报循环日报，评论时政，评论时政1879年年应日人邀请，前往日本考察四个月，写成应日人邀请，前往日本考察四个月，写成扶桑游记扶桑游记1886年年主持上海格致书院，推行西式教学主持上海格致书院，推行西式教学1894年年孙中山拜见王韬，王韬为孙中山修改孙中山拜见王韬，王韬为孙中山修改上李傅相上李傅相(李鸿章李鸿章)书书(1)据材料一，说明王韬生活的时代背景并概括其主要据材料一，说明王韬生活的时代背景并概括其主要贡献。贡献。(9分分)背景背景:民族危机严重民族危机严重;洋务运动洋务运动;民族资本主义发展民族资本主义发展;西西学东渐。学东渐。贡献贡献:传播西方思想，促进中西文化交流，推动社会传播西方思想，促进中西文化交流，推动社会变革。变革。22材料二由本以治末，洋务之纲领也。欲明洋务必自材料二由本以治末，洋务之纲领也。欲明洋务必自此始。此始。王韬王韬弢园文录外编弢园文录外编(2)概括材料二中的观点并作简要评价。概括材料二中的观点并作简要评价。(5分分)观点：中学为体，西学为用（观点：中学为体，西学为用（观点：中学为体，西学为用（观点：中学为体，西学为用（2 2分）分）分）分）评价：促进中国近代民族资本主义的发展，有利于评价：促进中国近代民族资本主义的发展，有利于评价：促进中国近代民族资本主义的发展，有利于评价：促进中国近代民族资本主义的发展，有利于中国的近代化，但不能真正改变中国半殖民地半封中国的近代化，但不能真正改变中国半殖民地半封中国的近代化，但不能真正改变中国半殖民地半封中国的近代化，但不能真正改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国没有走上独立、富强的道路。建社会的性质，中国没有走上独立、富强的道路。建社会的性质，中国没有走上独立、富强的道路。建社会的性质，中国没有走上独立、富强的道路。23材料三顾论者徒夸其水师之练习，营务之整顿，火材料三顾论者徒夸其水师之练习，营务之整顿，火器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；工作器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；工作之众盛，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为之众盛，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为足见其富，遂以为立国之基在此。不知此乃其富强之足见其富，遂以为立国之基在此。不知此乃其富强之末而非其富强之本也。末而非其富强之本也。英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变宁，虽久不变王韬王韬纪英国政治纪英国政治(3)与材料二相比，材料三中王韬的思想发生了怎样的与材料二相比，材料三中王韬的思想发生了怎样的变化？结合材料一，指出原因。变化？结合材料一，指出原因。(6分分)变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治制度。变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治制度。变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治制度。变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治制度。（4 4分）分）分）分）原因：对西方国家学习、考察，增强了对西方的了解，原因：对西方国家学习、考察，增强了对西方的了解，原因：对西方国家学习、考察，增强了对西方的了解，原因：对西方国家学习、考察，增强了对西方的了解，使王韬认识到中国落后的根本原因是制度问题（使王韬认识到中国落后的根本原因是制度问题（使王韬认识到中国落后的根本原因是制度问题（使王韬认识到中国落后的根本原因是制度问题（2 2分）分）分）分）24 欲制西人以自强，莫如欲制西人以自强，莫如振兴商务振兴商务商务者，国家之元商务者，国家之元气也气也初则学初则学商战商战于外人，继则与外人商战。于外人，继则与外人商战。专制政体利于官，利于外人耳。利于官者，借压力以剥专制政体利于官，利于外人耳。利于官者，借压力以剥削百姓；利于外人者，借官力以压迫百姓。削百姓；利于外人者，借官力以压迫百姓。犹谓犹谓议院议院不可行哉？而犹谓中国尚不亟行哉？噫！傎奕！不可行哉？而犹谓中国尚不亟行哉？噫！傎奕！揽庶政之纲领揽庶政之纲领揽庶政之纲领揽庶政之纲领 郑观应郑观应早期维新思想早期维新思想（19C60、70S）1、背景：、背景：2、代表人物、代表人物（从洋务派中分化出来）（从洋务派中分化出来）3、主张：政治、主张：政治经济经济文化文化4、作用：、作用：5、局限：、局限：为康梁维新思想的出现产生了影响。为康梁维新思想的出现产生了影响。只是针对具体问题提出一些主张，没有形成完整的理论只是针对具体问题提出一些主张，没有形成完整的理论体系和付诸实践体系和付诸实践25那是一个风云激荡的世纪那是一个风云激荡的世纪世纪末那个多事之秋世纪末那个多事之秋落日的紫禁城里突然热闹起来落日的紫禁城里突然热闹起来几个读书人呼号几个读书人呼号“变亦变，不变亦变变亦变，不变亦变”“改？！改？！”一个苍老的声音，幽幽的，一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫却也带点犹豫“杀！杀！”匆匆来去的匆匆来去的“现代化现代化”运动运动在菜市口的刑场上画上了休止符在菜市口的刑场上画上了休止符历史在这里沉思历史在这里沉思世纪末的落日世纪末的落日王朝的落日王朝的落日文明的落日文明的落日不经意间，眼角里滑落不经意间，眼角里滑落一行浊泪一行浊泪!悲哀？！抑或是感动？！悲哀？！抑或是感动？！这个秋天真的有点冷！这个秋天真的有点冷！日落紫禁城日落紫禁城26解读片段一：解读片段一：那是一个风云激荡的世纪那是一个风云激荡的世纪世纪末那个多事之秋世纪末那个多事之秋“世纪末的那个多事之秋世纪末的那个多事之秋”中的中的“多事多事”主要指主要指的的是哪些事？是哪些事？27签订签订马关条约马关条约的情景的情景28中国岌岌可危中国岌岌可危29维新变法思想产生的背景维新变法思想产生的背景:1.1.政治：甲午战争战败后，政治：甲午战争战败后，政治：甲午战争战败后，政治：甲午战争战败后，帝国主义掀起瓜分中国的帝国主义掀起瓜分中国的帝国主义掀起瓜分中国的帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，狂潮，狂潮，狂潮，使使使使民族危机深重民族危机深重民族危机深重民族危机深重2.2.阶级和经济：洋务运动和阶级和经济：洋务运动和阶级和经济：洋务运动和阶级和经济：洋务运动和民族资本主义民族资本主义民族资本主义民族资本主义兴起和初步兴起和初步兴起和初步兴起和初步发展发展发展发展，民族资产阶级力量民族资产阶级力量民族资产阶级力量民族资产阶级力量不断不断不断不断壮大壮大壮大壮大3.3.思想：早期维新思想的影响思想：早期维新思想的影响思想：早期维新思想的影响思想：早期维新思想的影响4.4.国际形势：变革旧制度，发展资本主义成为世界潮国际形势：变革旧制度，发展资本主义成为世界潮国际形势：变革旧制度，发展资本主义成为世界潮国际形势：变革旧制度，发展资本主义成为世界潮流流流流30二、维新变法运动二、维新变法运动二、维新变法运动二、维新变法运动资产阶级维新派主要资产阶级维新派主要资产阶级维新派主要资产阶级维新派主要代表人物代表人物代表人物代表人物及及及及思想主张思想主张思想主张思想主张人人人人 物物物物 思思思思 想想想想 主主主主 张张张张康有为康有为康有为康有为梁启超梁启超梁启超梁启超谭嗣同谭嗣同谭嗣同谭嗣同严严严严复复复复1898189818981898年出版孔子改制考，打着孔子的旗号宣扬年出版孔子改制考，打着孔子的旗号宣扬年出版孔子改制考，打着孔子的旗号宣扬年出版孔子改制考，打着孔子的旗号宣扬维新变法维新变法维新变法维新变法理论理论理论理论 借用进化论观点，论证了借用进化论观点，论证了借用进化论观点，论证了借用进化论观点，论证了君主立宪君主立宪君主立宪君主立宪制制制制是符合社会发展潮流的是符合社会发展潮流的是符合社会发展潮流的是符合社会发展潮流的指出指出指出指出变法变法变法变法是历史发展的必然，只有顺应时代潮是历史发展的必然，只有顺应时代潮是历史发展的必然，只有顺应时代潮是历史发展的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的出路。流，才是中国的出路。流，才是中国的出路。流，才是中国的出路。大胆大胆大胆大胆批判批判批判批判君主专制君主专制君主专制君主专制政体和纲常名教；谴责专制君主是政体和纲常名教；谴责专制君主是政体和纲常名教；谴责专制君主是政体和纲常名教；谴责专制君主是“大盗大盗大盗大盗”，号召人们，号召人们，号召人们，号召人们冲破封建网罗冲破封建网罗冲破封建网罗冲破封建网罗，同封建束缚彻底，同封建束缚彻底，同封建束缚彻底，同封建束缚彻底决裂。决裂。决裂。决裂。翻译翻译翻译翻译天演论天演论天演论天演论。宣扬宣扬“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”；“世道必进世道必进世道必进世道必进,后胜于今后胜于今后胜于今后胜于今”思想解放潮流思想解放潮流思想解放潮流思想解放潮流（进化论）（进化论）（进化论）（进化论）（戊戌变法（戊戌变法（戊戌变法（戊戌变法1898189818981898年年年年）共同点共同点共同点共同点:学习西方的君主立宪制学习西方的君主立宪制学习西方的君主立宪制学习西方的君主立宪制31康有为维新思想的特点是什么？康有为维新思想的特点是什么？你是如何理解的？你是如何理解的？合作探究：合作探究：32材料二材料二布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。材料三材料三上师上师尧舜三代，尧舜三代，外采外采东西强国，立行宪法东西强国，立行宪法中国之中国之治强，计日可待。治强，计日可待。材料一材料一特点：特点：把西方的政治学说同传统的儒家思想相结合把西方的政治学说同传统的儒家思想相结合(托古改制托古改制托古改制托古改制)33 康有为为什么要打着孔子旗号？康有为为什么要打着孔子旗号？孔子是旧中国的孔子是旧中国的思想中心思想中心。抓住了孔。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心政治中心，所以康有为的实际政治工作是，所以康有为的实际政治工作是从抓住皇帝下手。从抓住皇帝下手。-蒋廷黻蒋廷黻中国近代史中国近代史l康有为主观上想减小维新变法的阻力；康有为主观上想减小维新变法的阻力；l民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；级力量始终弱小；l与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。34维新思想的作用：维新思想的作用：1、具有爱国性：、具有爱国性：救亡图存救亡图存 2、具有进步性：、具有进步性：发展资本主义发展资本主义3、具有启蒙意义：、具有启蒙意义：思想解放思想解放4、有利于资产阶级革命思想的传播、有利于资产阶级革命思想的传播35“法者，天下之公器；法者，天下之公器；变者，天下之公理。变者，天下之公理。”变法之本，在育人才，人才之兴，在变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校开学校；学校之立，在；学校之立，在变变科举科举；而一切要其大成，在；而一切要其大成，在变官制。变官制。誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨 “各国变法无不从流血而成各国变法无不从流血而成,今中国末闻有因变法而流血者，此国今中国末闻有因变法而流血者，此国之所不倡也之所不倡也,有之请自嗣同始有之请自嗣同始!梁启超梁启超谭嗣同谭嗣同“物竞天择、适者生存物竞天择、适者生存”崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。说的民主是捍卫自由的一种手段。严复严复“时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ”康有为康有为巩固巩固：看看谁的主张？巩固巩固：看看谁的主张？36(2013.12(2013.12河北学业水平河北学业水平河北学业水平河北学业水平21)21)严复在严复在严复在严复在与外交报主人论与外交报主人论与外交报主人论与外交报主人论教育书教育书教育书教育书中说：中说：中说：中说：“中西学之为异也，如其种人之面目中西学之为异也，如其种人之面目中西学之为异也，如其种人之面目中西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。学之体用，分之则并立，合之则两亡。学之体用，分之则并立，合之则两亡。学之体用，分之则并立，合之则两亡。”“”“取骥之四取骥之四取骥之四取骥之四蹄，以附牛之项领，从而责千里焉，固不可得，而田蹄，以附牛之项领，从而责千里焉，固不可得，而田蹄，以附牛之项领，从而责千里焉，固不可得，而田蹄，以附牛之项领，从而责千里焉，固不可得，而田垄之功又废也。垄之功又废也。垄之功又废也。垄之功又废也。”在此，严复在此，严复在此，严复在此，严复()A A认为民主政治不符合中国人的习惯认为民主政治不符合中国人的习惯认为民主政治不符合中国人的习惯认为民主政治不符合中国人的习惯B B只主张学习西方的技术只主张学习西方的技术只主张学习西方的技术只主张学习西方的技术C C批驳了批驳了批驳了批驳了“中体西用中体西用中体西用中体西用”论论论论D D鼓吹民主革命鼓吹民主革命鼓吹民主革命鼓吹民主革命C37阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。西学东渐是表述西方文明输入中国的省略语。其经历了由表西学东渐是表述西方文明输入中国的省略语。其经历了由表西学东渐是表述西方文明输入中国的省略语。其经历了由表西学东渐是表述西方文明输入中国的省略语。其经历了由表及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化进程。进程。进程。进程。材料一材料一材料一材料一 学类学类学类学类生产关系生产关系生产关系生产关系文明阶段文明阶段文明阶段文明阶段主要内容主要内容主要内容主要内容传播途径传播途径传播途径传播途径“中学中学中学中学”封建生产关系封建生产关系封建生产关系封建生产关系农耕文明农耕文明农耕文明农耕文明“四书四书四书四书”“”“五经五经五经五经”传统教育和传统教育和传统教育和传统教育和科举科举科举科举“西学西学西学西学”资本主义生产资本主义生产资本主义生产资本主义生产关系关系关系关系工业文明工业文明工业文明工业文明近代科学技近代科学技近代科学技近代科学技术术术术新式学校教新式学校教新式学校教新式学校教育育育育(1)(1)有人认为，有人认为，有人认为，有人认为，“中学中学中学中学”到了近代所面临的机遇并不佳，到了近代所面临的机遇并不佳，到了近代所面临的机遇并不佳，到了近代所面临的机遇并不佳，请从请从请从请从“中学中学中学中学”本身的本身的本身的本身的内容特点内容特点内容特点内容特点和和和和社会社会社会社会两个方面分析其两个方面分析其两个方面分析其两个方面分析其机遇不佳的原因。机遇不佳的原因。机遇不佳的原因。机遇不佳的原因。(6(6分分分分)本身方面：本身方面：本身方面：本身方面：传统传统传统传统“中学中学中学中学”不具备质变出近代意义的科不具备质变出近代意义的科不具备质变出近代意义的科不具备质变出近代意义的科学与技术的基础；学与技术的基础；学与技术的基础；学与技术的基础；重政治、伦理，轻科学技术的研究重政治、伦理，轻科学技术的研究重政治、伦理，轻科学技术的研究重政治、伦理，轻科学技术的研究和发展。（和发展。（和发展。（和发展。（1 1 1 1点点点点1 1 1 1分，分，分，分，2 2 2 2分）分）分）分）社会方面：社会方面：社会方面：社会方面：封建制度落后；封建制度落后；封建制度落后；封建制度落后；自然经济或小农经济占自然经济或小农经济占自然经济或小农经济占自然经济或小农经济占据主导地位；据主导地位；据主导地位；据主导地位；推行推行推行推行“闭关锁国闭关锁国闭关锁国闭关锁国”政策；政策；政策；政策；排斥异族文排斥异族文排斥异族文排斥异族文化。（任答两点化。（任答两点化。（任答两点化。（任答两点4 4 4 4分）分）分）分）38材料二材料二材料二材料二“1919世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相对高势能，不可逆转地占据了优势。对高势能，不可逆转地占据了优势。对高势能，不可逆转地占据了优势。对高势能，不可逆转地占据了优势。”就其制度而言，就其制度而言，就其制度而言，就其制度而言，大体有三种制度引入中国大体有三种制度引入中国大体有三种制度引入中国大体有三种制度引入中国。在西学的影响下，中国。在西学的影响下，中国。在西学的影响下，中国。在西学的影响下，中国至少有三次大的思想观念的更新至少有三次大的思想观念的更新至少有三次大的思想观念的更新至少有三次大的思想观念的更新。冯天瑜冯天瑜冯天瑜冯天瑜中华文化史中华文化史中华文化史中华文化史第第第第3 3版版版版(2)(2)据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中国的国的国的国的“三种制度三种制度三种制度三种制度”。(3(3分分分分)指出近代前期中国的指出近代前期中国的指出近代前期中国的指出近代前期中国的“三次三次三次三次思想观念更新思想观念更新思想观念更新思想观念更新”。(3(3分分分分)（2 2 2 2）三种制度：君主立宪制；民主共和制；苏维埃制）三种制度：君主立宪制；民主共和制；苏维埃制）三种制度：君主立宪制；民主共和制；苏维埃制）三种制度：君主立宪制；民主共和制；苏维埃制度或社会主义制度。（度或社会主义制度。（度或社会主义制度。（度或社会主义制度。（3 3 3 3分）分）分）分）三种思想观念：洋务思潮（师夷长技以自强）；维新变三种思想观念：洋务思潮（师夷长技以自强）；维新变三种思想观念：洋务思潮（师夷长技以自强）；维新变三种思想观念：洋务思潮（师夷长技以自强）；维新变法思潮（君主立宪思潮）；实业救国思潮；民主共和思法思潮（君主立宪思潮）；实业救国思潮；民主共和思法思潮（君主立宪思潮）；实业救国思潮；民主共和思法思潮（君主立宪思潮）；实业救国思潮；民主共和思想；民主科学思想。（任答想；民主科学思想。（任答想；民主科学思想。（任答想；民主科学思想。（任答3 3 3 3点得点得点得点得3 3 3 3分）分）分）分）39 孙中山孙中山18661866年出生在广年出生在广东东香山县香山县翠亨村的一个翠亨村的一个农民家庭，早年受其大农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为书院读书，毕业后成为一个高明的一个高明的医生医生，但后，但后来他认识到来他认识到“医术救人，医术救人，所济有限所济有限”，而，而“医国医国”比比“医人医人”更重要更重要。从此放弃了医生的职业，从此放弃了医生的职业，走上了革命的道路。走上了革命的道路。四、走向共和四、走向共和40思考：1 1、资产阶级民主共和思想蓬勃兴起、资产阶级民主共和思想蓬勃兴起 背景、背景、途径、途径、代表人物。代表人物。2 2、资产阶级民主共和国方案的提出及确立：、资产阶级民主共和国方案的提出及确立：方案提出：方案提出：18941894年兴中会年兴中会“驱逐鞑虏驱逐鞑虏，恢复中华恢复中华，”。正式确立：正式确立：19051905年同盟会年同盟会“驱逐鞑虏驱逐鞑虏，恢复中华恢复中华，”。413、资产阶级革命派与维新派的论战、资产阶级革命派与维新派的论战实质：实质：时间：时间：19051905至至19071907年间年间阵地：阵地：民报民报新民丛报新民丛报要不要推翻清王朝的统治，要不要推翻清王朝的统治，要不要建立共和整体，要不要建立共和整体，要不要改变封建土地制度。要不要改变封建土地制度。内容：内容：三民主义三民主义意义：意义：大大促进了民主思想的传播，为民大大促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备；主革命的爆发做好了舆论准备；建立共和的主张受到进步人士的拥护，扩建立共和的主张受到进步人士的拥护，扩大了民革命的影响，壮大了革命阵营大了民革命的影响，壮大了革命阵营44材料一材料一 18941894年年，孙中山在，孙中山在檀香山檀香山檀香山檀香山成立第一个资成立第一个资产阶级革命团体产阶级革命团体兴中会，兴中会，明确提出了政治主明确提出了政治主张：张：“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”。材料二材料二 19051905年，资产阶级革命派在日本成立了年，资产阶级革命派在日本成立了“同盟会同盟会”，明确将，明确将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权国，平均地权”定为政治纲领。至此，定为政治纲领。至此，“建立民国建立民国”，即建立资产阶级民主共和国，正式被确立为中，即建立资产阶级民主共和国，正式被确立为中国资产阶级革命派共同奋斗的宏伟目标。国资产阶级革命派共同奋斗的宏伟目标。根根据据上上述述材材料料和和前前面面所所学学知知识识，比比较较维维新新派派与与革革命命派救国方案的异同。派救国方案的异同。45探探究究一一：比比较较维维新新派派与与革革命命派派救救国国方方案案的的异同。异同。维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行君主立宪制，实行君主立宪制，革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产革命派主张以暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级共和国。阶级共和国。同：（目的）同：（目的）向西方学习，使中国走上发展资义的道路向西方学习，使中国走上发展资义的道路主张改变封建专制制度。主张改变封建专制制度。挽救民族危机挽救民族危机异：异：（方式、政体）（方式、政体）46地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点问题探究二问题探究二:阶级阶级代表代表思想主张思想主张特点特点地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派地主阶级地主阶级洋务派洋务派资产阶级资产阶级维新派维新派资产阶级资产阶级革命派革命派47地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点阶级阶级代表代表思想主张思想主张特点特点地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派林则徐林则徐魏源魏源“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”学习技术学习技术地主阶级地主阶级洋务派洋务派李鸿章、曾李鸿章、曾国藩等国藩等中学为体，西学为用中学为体，西学为用资产阶级资产阶级维新派维新派康有为、梁康有为、梁启超、谭嗣启超、谭嗣同、严复同、严复实行君主立宪，发展资本实行君主立宪，发展资本主义主义学习制度学习制度资产阶级资产阶级革命派革命派孙中山孙中山推翻封建政府，实现民主推翻封建政府，实现民主