人教版数学初二上册期末试题含答案.doc

人教版数学初二上册期末试题含答案一、选择题1、如图所示几何图形中，一定是轴对称图形的有（）A1个B2个C3个D4个2、生物学家发现了某种花粉的直径约为0.0000036毫米，数据0.0000036用科学记数法表示正确的是（）A3.6105B0.36105C3.6106D0.361063、下列计算正确的是（）ABCD4、要使分式有意义，则x的取值范围是（）ABCD5、下列各式从左到右的变形，是因式分解的是（）ABCD6、下列各式变形一定正确的是（）ABCD7、如图，下列四个条件，可以确定与全等的是（）A、B、C、D、8、若关于x的方程有增根，则m的值为（）A3B0C1D任意实数9、如图，在中，CD是斜边AB上的中线，若，则的度数为（）A26B48C52D64二、填空题10、如图，在RtABC中，CBA=90，CAB的角平分线AP和ACB外角的平分线CF相交于点D，AD交CB于点P，CF交AB的延长线于点F，过点D作DECF交CB的延长线于点G，交AB的延长线于点E，连接CE并延长交FG于点H，则下列结论：CDA=45；AF-CG=CA；DE=DC；FH=CD+GH；CF=2CD+EG；其中正确的有（）ABCD11、当a_时，分式的值为012、点与关于轴的对称，则_13、若，则分式_14、若，则_15、如图，网格纸上每个小正方形的边长为1，点A，点C均在格点上，点P为x轴上任意一点，则周长的最小值为_16、若是一个完全平方式，那么_17、已知x、y均为实数，且，则_18、如图，在正方形中，延长到点，使，连接，动点从点出发，以每秒的速度沿向终点运动设点的运动时间为秒，当和全等时，的值为 _三、解答题19、因式分解：(1)(2)20、按要求完成下列各题：(1)化简：(2)解分式方程：21、如图，点E在线段上，点F在延长线上，求证：22、（1）在中，的角平分线和的角平分线交于点P，如图1，试猜想与的关系，直接写出结论_：（不必写过程）（2）在中，一个外角的角平分线和一个内角的角平分线交于点P，如图2，试猜想与的关系，直接写出结论_；（不必写过程）（3）在中，两个外角的角平分线和的角平分线交于点P，如图3，试猜想与的关系，直接写出结论_，并予以证明23、为了落实“双减”政策措施，增强学生的体质，西安市某中学决定购买一些篮球和足球来促进学生的体育锻炼，已知每个篮球的售价比每个足球的售价多20元，购买篮球花费7000元，购买足球花费2500元，篮球是足球数量的2倍(1)求篮球和足球的单价分别是多少元？(2)根据学校的实际需求，需要一次性购买篮球和足球共200个，并且要求购买篮球和足球的总费用不超过12000元，那么学校最少购入多少个足球？24、一个四位数，记千位上和百位上的数字之和为，十位上和个位上的数字之和为，如果，那么称这个四位数为“和平数”例如：1423，因为，所以1423是“和平数”（1）直接写出：最小的“和平数”是，最大的“和平数”是 ；（2）将一个“和平数”的个位上与十位上的数字交换位置，同时，将百位上与千位上的数字交换位置，称交换前后的这两个“和平数”为一组“相关和平数”例如：1423与4132为一组“相关和平数”求证：任意的一组“相关和平数”之和是1111的倍数（3）求个位上的数字是千位上的数字的两倍且百位上的数字与十位上的数字之和是12的倍数的所有“和平数”；25、在等腰三角形ABC中，ABAC，点D是AC上一动点，在BD的延长线上取一点E满足：AEAB；AF平分CAE交BE于点F(1)如图1，连CF，求证：ACFAEF(2)如图2，当ABC60时，线段AF，EF，BF之间存在某种数量关系，写出你的结论并加以证明(3)如图3，当ACB45时，且AEBC，若EF3，请直接写出线段BD的长是 （只填写结果）一、选择题1、D【解析】D【分析】结合图形根据轴对称图形的概念求解即可，如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形【详解】解：角、扇形、菱形和等腰梯形沿某条直线折叠后直线两旁的部分都能够完全重合，一定是轴对称图形的个数为：4个故选：D【点睛】本题考查了轴对称图形的知识，轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合2、C【解析】C【分析】用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10n，其中1|a|10，n为整数，据此判断即可【详解】解：故选C【点睛】此题主要考查了用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10n，其中1|a|10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定，确定a与n的值是解题的关键3、B【解析】B【分析】根据同底数幂乘除法，合并同类项的法则逐一分析判断即可【详解】解：A、，计算不正确，故本选不项符合题意；B、，计算正确，故本选项符合题意；C、和不是同类项，无法合并，故本选项不符合题意；D、和不是同类项，无法合并，故本选项不符合题意故选：B【点睛】本题考查了同底数幂乘除法，合并同类项的法则，解题的关键是熟记法则并灵活运用4、C【解析】C【分析】根据分式有意义的条件可进行求解【详解】解：由题意得：，；故选C【点睛】本题主要考查分式有意义的条件，熟练掌握分式有意义的条件是解题的关键5、B【解析】B【分析】根据因式分解的定义判断是否分解成几个因式的乘积即可求解【详解】解：A、是整式的计算，故该选项不符合题意；B. ，是因式分解，故正确；C、，含有加法，不是因式分解，故该选项不符合题意；D、，含有分式，故该选项不符合题意；故选：B【点睛】此题主要考查因式分解的识别，解题的关键是熟知因式分解的定义6、C【解析】C【分析】利用分式的基本性质逐项判断即可【详解】解：只有当且时，故A选项不一定正确，不合题意；只有当且时，故B选项不一定正确，不合题意；分子和分母同时乘以，分式值不变，因此，故C选项一定正确，符合题意；，故D选项不正确，不合题意；故选C【点睛】本题考查分式的基本性质，掌握“分式的分子和分母乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式值不变”是解题的关键7、D【解析】D【分析】根据全等三角形的判定方法对选项逐个判断，即可求解【详解】解：A、已知两边与一角（非夹角），不能判定与全等，不符合题意；B、已知三个角相等，不能判定与全等，不符合题意；C、已知两边与一角（非夹角），不能判定与全等，不符合题意；D、已知两角与一边，可以通过AAS判定与全等，符合题意；故选：D【点睛】此题考查了全等三角形的判定，解题的关键是掌握全等三角形的判定方法8、C【解析】C【分析】根据题意可得x=3，然后把x的值代入整式方程中进行计算即可解答【详解】解：，去分母得x-4+m=2（x-3），方程有增根，x=3，把x=3代入x-4+m=2（x-3）中得：3-4+m=0，m=1，故选：C【点睛】本题考查了分式方程的增根，根据题意求出x的值后代入整式方程中进行计算是解题的关键9、C【解析】C【分析】根据直角三角形斜边上中线定理得出CDAD，求出DCAA，根据三角形的外角性质求出求出即可【详解】解：ACB90，CD是斜边AB上的中线，BDCDAD，ADCA26，BDCA+DCA26+2652故选：C【点睛】本题考查了三角形的外角性质，直角三角形斜边上的中线性质，等腰三角形性质，能求出BDCDAD和DCA的度数是解此题的关键二、填空题10、D【解析】D【详解】试题【解析】利用公式：CDA=ABC=45，正确；如图：延长GD与AC交于点P，由三线合一可知CG=CP，ADC=45，DGCF，EDA=CDA=45，ADP=ADF，ADPADF（ASA），AF=AP=AC+CP=AC+CG，故正确；如图：EDA=CDA，CAD=EAD，从而CADEAD，故DC=DE，正确；BFCG，GDCF，E为CGF垂心，CHGF，且CDE、CHF、GHE均为等腰直角三角形，HF=CH=EH+CE=GH+CE=GH+CD，故错误；如图：作MECE交CF于点M，则CEM为等腰直角三角形，从而CD=DM，CM=2CD，EM=EC，MFE=CGE，CEG=EMF=135，EMFCEG（AAS），GE=MF，CF=CM+MF=2CD+GE，故正确；故选D 点睛：本题考查了角平分线的性质、等腰三角形的判定与性质、三角形垂心的定义和性质、全等三角形的判定与性质等多个知识点，技巧性很强，难度较大，要求学生具有较高的几何素养对于这一类多个结论的判断型问题，熟悉常见的结论及重要定理是解决问题的关键，比如对第一个结论的判定，若熟悉该模型则可以秒杀11、1【分析】根据分式值为零的条件得出a10且a+20，解之可得答案【详解】解：根据题意知a10且a+20，解得a1，即a1时，分式的值为0，故答案为：1【点睛】本题主要考查分式的值为零的条件，分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零12、7【分析】根据两个点关于x轴对称时，横坐标不变，纵坐标互为相反数，可得a、b的值，进而可得a+b的值【详解】解：点M（a，-4）与N（3，b）关于x轴的对称，a=3，b=4，a+b=3+4=7，故答案为：7【点睛】此题主要考查了关于x轴的对称点的坐标特点，关键是掌握：点P（x，y）关于x轴的对称点P的坐标是（x，-y）13、1【分析】利用分式的减法运算将原式写成，即可得到结果【详解】解：，原式故答案是：1【点睛】本题考查分式的加减运算，解题的关键是掌握分式的加减运算法则14、【分析】根据同底数幂除法逆运算及积的乘方逆运算解答【详解】，故答案为：【点睛】此题考查整式的运算公式：积的乘方计算及同底数幂除法计算，正确掌握计算公式并熟练应用是解题的关键15、【分析】根据勾股定理可得AC的长度，作点C关于x轴的对称点C，连接AC，与x轴交于点P，利用勾股定理求出AP+PC的最小值，从而得出答案【详解】AC=，如图，作点C关于x轴的对称点C，【解析】【分析】根据勾股定理可得AC的长度，作点C关于x轴的对称点C，连接AC，与x轴交于点P，利用勾股定理求出AP+PC的最小值，从而得出答案【详解】AC=，如图，作点C关于x轴的对称点C，连接AC，与x轴交于点P，则AP+PC=AP+PC=AC，此时AP+PC取得最小值，最小值为，所以PAC周长的最小值为，故答案为：【点睛】本题主要考查了轴对称最短路线问题，解题的关键是掌握轴对称变换的性质16、17或-15#-15或17【分析】根据完全平方公式，即可解答【详解】解：x2+（m-1）x+64是一个完全平方式，（m-1）x=16x，m-1=16，m=17或-15，故【解析】17或-15#-15或17【分析】根据完全平方公式，即可解答【详解】解：x2+（m-1）x+64是一个完全平方式，（m-1）x=16x，m-1=16，m=17或-15，故答案为：17或-14、【点睛】本题是完全平方公式的应用，要熟记完全平方公式的结构特征：两数的平方和，再加上或减去它们乘积的2倍，为此应注意积的2倍有符号有正负两种，避免漏解17、7【分析】根据可得出，再展开，将代入，即可求出的值【详解】解：，将代入上式，得：故答案为：6、【点睛】本题考查完全平方公式和代数式求值利用整体代入的思想是解题的关键【解析】7【分析】根据可得出，再展开，将代入，即可求出的值【详解】解：，将代入上式，得：故答案为：6、【点睛】本题考查完全平方公式和代数式求值利用整体代入的思想是解题的关键18、2或7#7或2【分析】分点在和上两种情况讨论当点在上时，如图，当时，有，当点在上时，当时，有，从而可得答案【详解】解：正方形ABCD, 是直角三角形，为直角三角形，点只能在上或【解析】2或7#7或2【分析】分点在和上两种情况讨论当点在上时，如图，当时，有，当点在上时，当时，有，从而可得答案【详解】解：正方形ABCD, 是直角三角形，为直角三角形，点只能在上或者上，当点在上时，如图，当时，有，当点在上时，则当时，有，故答案为：2或6、【点睛】本题主要考查三角形全等的判定与性质，关键是要考虑到点的两种情况，牢记三角形全等的性质是解本题的关键三、解答题19、(1)(2)【分析】（1）利用提公因式的方法与平方差公式即可求得；（2）利用完全平方差公式即可求得(1)解：原式；(2)解；原式【点睛】本题主要考查因式分解，掌握因式分解的方法是【解析】(1)(2)【分析】（1）利用提公因式的方法与平方差公式即可求得；（2）利用完全平方差公式即可求得(1)解：原式；(2)解；原式【点睛】本题主要考查因式分解，掌握因式分解的方法是解题的关键20、(1)1(2)分式方程无解【分析】（1）先因式分解，然后进行除法运算，最后进行加法运算即可；（2）先通分，去分母，然后移项合并求得，最后进行检验即可(1)解：原式(2)解：通分【解析】(1)1(2)分式方程无解【分析】（1）先因式分解，然后进行除法运算，最后进行加法运算即可；（2）先通分，去分母，然后移项合并求得，最后进行检验即可(1)解：原式(2)解：通分得：去分母得：移项合并得：检验，将代入得，故不是原分式方程的解，是增根分式方程无解【点睛】本题考查了分式的化简求值，解分式方程解题的关键在于正确的计算求解未进行检验是解分式方程的易错点21、证明见解析【分析】由全等三角形的性质证明结合，证明从而可得结论.【详解】解： ， ，【点睛】本题考查的是全等三角形的性质，平行线的判定，证明是解本题的关键.【解析】证明见解析【分析】由全等三角形的性质证明结合，证明从而可得结论.【详解】解： ， ， 【点睛】本题考查的是全等三角形的性质，平行线的判定，证明是解本题的关键.22、（1）；（2）；（3）【分析】（1）根据三角形的内角和定理表示出ABC+ACB，再根据角平分线的定义求出PBC+PCB，然后根据三角形的内角和定理列式整理即可；（2）根据三角形的一个外角【解析】（1）；（2）；（3）【分析】（1）根据三角形的内角和定理表示出ABC+ACB，再根据角平分线的定义求出PBC+PCB，然后根据三角形的内角和定理列式整理即可；（2）根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和可得ACE=A+ABC，PCE=P+PBC，再根据角平分线的定义可得PBC=ABC，PCE=ACE，然后整理即可得证；（3）根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和与角平分线的定义表示出PBC+PCB，然后利用三角形的内角和定理列式整理即可得解【详解】解：（1）；理由：在ABC中，ABC+ACB=180-A，点P为角平分线的交点，PBC+PCB=（ABC+ACB）=（180-A）=90-A，在PBC中，P=180-（90-A）=90+A；故答案为：；（2）理由：由三角形的外角性质得，ACE=A+ABC，PCE=P+PBC，外角ACE的角平分线和内角ABC的角平分线交于点P，PBC=ABC，PCE=ACE，（A+ABC）=P+ABC，P=A；（3）；证明：外角的角平分线和的角平分线交于点，在中，故答案为：；【点睛】本题考查的是三角形内角和定理，角平分线的定义和三角形外角的性质，熟记性质与概念是解题的关键，要注意整体思想的利用23、(1)每个足球的售价为50元，每个篮球的售价为70元；(2)学校最少购入100个足球【分析】（1）设每个足球的售价为x元，则每个篮球的售价为（x20）元由题意：花费7000元购买篮球的数量【解析】(1)每个足球的售价为50元，每个篮球的售价为70元；(2)学校最少购入100个足球【分析】（1）设每个足球的售价为x元，则每个篮球的售价为（x20）元由题意：花费7000元购买篮球的数量是花费2500元购买足球数量的2倍列出分式方程，解方程即可；（2）设购入m个足球，则购入（200m）个篮球由题意：购买篮球和足球的总费用不超过12000元，列出一元一次不等式，解不等式即可（1）解：设每个足球的售价为x元，则每个篮球的售价为（x20）元，由题意得：，解得：x50，经检验，x50是所列方程的解且符合题意，x2070，答：每个足球的售价为50元，每个篮球的售价为70元；（2）设购入m个足球，则购入（200m）个篮球，由题意得：50m70（200m）12000，解得：m100，答：学校最少购入100个足球【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式的应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出分式方程；（2）根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式24、（1）1001，9999；（2）见详解；（3）2754和4848【分析】（1）根据和平数的定义，即可得到结论；（2）设任意的两个“相关和平数”为，（a，b，c，d分别取0，1，2，9且a0【解析】（1）1001，9999；（2）见详解；（3）2754和4848【分析】（1）根据和平数的定义，即可得到结论；（2）设任意的两个“相关和平数”为，（a，b，c，d分别取0，1，2，9且a0，b0），于是得到=1100（a+b）+11（c+d）=1111（a+b），即可得到结论（3）设这个“和平数”为 ，于是得到d=2a，a+b=c+d，b+c=12k，求得2c+a=12k，即a=2、4，6，8，d=4、8、12（舍去）、16（舍去）；、当a=2，d=4时，2（c+1）=12k，得到c=5则b=7；、当a=4，d=8时，得到c=4则b=8，于是得到结论；【详解】解：（1）由题意得，最小的“和平数”1001，最大的“和平数”9999，故答案为1001，9999；（2）设任意的两个“相关和平数”为，（a，b，c，d分别取0，1，2，9且a0，b0），则=1100（a+b）+11（c+d）=1111（a+b）；即两个“相关和平数”之和是1111的倍数（3）设这个“和平数”为，则d=2a，a+b=c+d，b+c=12k，2c+a=12k，即a=2、4，6，8，d=4、8、12（舍去）、16（舍去），当a=2，d=4时，2（c+1）=12k，可知c+1=6k且a+b=c+d，c=5则b=7，当a=4，d=8时，2（c+2）=12k，可知c+2=6k且a+b=c+d，c=4则b=8，综上所述，这个数为：2754和4847、【点睛】本题考查了因式分解的应用，正确的理解新概念和平数”是解题的关键25、(1)证明见解析(2)，证明见解析(3)6【分析】（1）由角平分线的定义可知，再根据等量代换得出AC =AE，由此可直接利用“SAS”证明；（2）在BE上截取BM=CF，连接AM由所作辅助【解析】(1)证明见解析(2)，证明见解析(3)6【分析】（1）由角平分线的定义可知，再根据等量代换得出AC =AE，由此可直接利用“SAS”证明；（2）在BE上截取BM=CF，连接AM由所作辅助线易证，得出，由题意易判断为等边三角形，即可求出，即说明为等边三角形，得出，由此即得出；（3）延长BA，CF交于点N由题意可知为等腰直角三角形，即，根据平行线的性质和等边对等角即得出BE为的角平分线，从而可求出，进而可求出由角平分线的性质可得出，从而可求出又易证，即得出(1)AF平分CAE，AB=AC，AB=AE，AC =AE又AF=AF，(2)证明：，如图，在BE上截取BM=CF，连接AM在和中，为等边三角形，即，为等边三角形，即AF，EF，BF之间存在的关系为：；(3)如图，延长BA，CF交于点N，为等腰直角三角形，AEBC，由（1）可知，即为的角平分线，即在和中，故答案为：5、【点睛】本题为三角形综合题，考查等边三角形的判定和性质，等腰直角三角形的判定和性质，三角形全等的判定和性质，角平分线的定义和性质，平行线的性质以及三角形内角和定理，综合性强，较难解题关键是学会添加常用的辅助线，构造全等三角形解决问题