高中语文《沁园春·长沙》-粤教版.ppt

读熟，读懂读熟，读懂知人论世知人论世联想想象联想想象比较鉴别比较鉴别表达技巧表达技巧鉴赏诗歌鉴赏诗歌1可编辑ppt 向青春举杯向青春举杯交城中学 郝艳红2可编辑ppt毛泽东3可编辑ppt词词：词兴起于隋唐，盛行于宋，：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。曲子词、乐府，或长短句。分为分为小令、中调、长调小令、中调、长调，依据，依据字数字数来划分。小令来划分。小令58字，中调字，中调5990字，长调字，长调91字以上。字以上。4可编辑ppt词牌词牌：就是词的格式的名：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不句式、声律，均有各自不同的规格同的规格。词牌决定了这首词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄词的字数、句数、和平仄的声韵。的声韵。5可编辑ppt词的标题是词的内容的集词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主中体现，它概括了词的主要内容。要内容。词牌则是一首词的词调。词牌则是一首词的词调。6可编辑ppt沁园春沁园春：相传东汉明帝女儿沁：相传东汉明帝女儿沁水公主的水公主的 花园，后来被外戚窦花园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。此词牌由此而得名。（起初是题目，后仅表示一定（起初是题目，后仅表示一定的格式）的格式）7可编辑pptn给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（3 3）百）百舸舸争流（争流（）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（）（）（）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（）（6 6）浪）浪遏遏飞舟（）飞舟（）8可编辑ppt2.2.解释下列加线的词语解释下列加线的词语n（1）漫江漫江碧透碧透n（2）百）百舸舸争流争流n（3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由n（4）怅怅寥廓寥廓n（5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠n（6）挥斥方）挥斥方遒遒n（7）激扬激扬文字文字n(8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯n（9）到）到中流中流击水击水n（10）浪）浪遏遏飞舟飞舟9可编辑pptn毛泽东毛泽东,中国现代政中国现代政治家治家,思想家思想家,军事军事家家,文学家和书法家文学家和书法家.中华人民共和国开中华人民共和国开国领袖国领袖,湖南省湘潭湖南省湘潭韶冲人韶冲人,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日.10可编辑ppt11可编辑ppt 立立 志志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！12可编辑ppt 咏蛙咏蛙 独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。绿荫树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？哪个虫儿敢作声？13可编辑ppt一、时代背景一、时代背景 这首词写于这首词写于1925年。年。1925年是北伐战争开始的年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的的“五卅运动五卅运动”和省港大罢工已经爆发农民运动也和省港大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在势如破竹，迅猛异常，在 全国十几个省蔓延开来。全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出了了“一切权力归国民党一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志的错误主张。毛泽东等同志14可编辑ppt同国民党右派势力和党内右倾机会注同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀赵恒义进行了针锋相对的斗争。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。月，写下了这首气势磅礴的词。15可编辑pptn枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。欧阳修秋声赋欧阳修秋声赋16可编辑ppt悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。变衰。楚辞楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫杜甫 登高登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦17可编辑ppt寒塘渡鹤影，冷月葬花魂寒塘渡鹤影，冷月葬花魂 曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清寂寞梧桐深院锁清秋。秋。李煜相见欢李煜相见欢碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。醉？总是离人泪。西厢记西厢记18可编辑ppt 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。采桑子.重阳(1929.10)天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。清平乐.六盘山(1935.10)19可编辑pptn景物有什么特征？景物有什么特征？n明确明确:色彩绚丽色彩绚丽.生机勃勃生机勃勃n引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？杀、感伤的情调，本诗为什么没有？n这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）（知人论世）20可编辑ppt有几幅画面？取个小标题有几幅画面？取个小标题n独立寒秋图独立寒秋图n湘江秋景图湘江秋景图n峥嵘岁月图峥嵘岁月图n中流击水图中流击水图21可编辑ppt 独立寒秋独立寒秋 湘江北去湘江北去 橘子洲头橘子洲头 处境处境季节季节 地点地点 独立寒秋图22可编辑pptn用自己的语言描绘用自己的语言描绘n寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去湘江北去.独立寒秋图23可编辑ppt“独立独立”写出了什么样的形象？写出了什么样的形象？可否换为可否换为“站立站立”“直立直立”？n提示：提示：n天机近人事天机近人事,独立万端忧独立万端忧（杜甫独立），（杜甫独立），明末清初金圣叹杜诗解明末清初金圣叹杜诗解“操危虑深，故云操危虑深，故云独立独立”n陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天道天道永恒，人生苦短，独立于天地之间，永恒，人生苦短，独立于天地之间，“我我”的价的价值和意义在哪里呢？令人深思。值和意义在哪里呢？令人深思。n本词创作背景：本词创作背景：1925年秋年秋24可编辑ppt湘江秋景图 远眺：万山红遍远眺：万山红遍层林尽染层林尽染（静）（静）n近观：漫江碧透近观：漫江碧透百舸争流百舸争流（静、动）（静、动）n仰视：鹰击长空仰视：鹰击长空（动）（动）n俯瞰：鱼翔浅底俯瞰：鱼翔浅底（动）（动）n总写：万类霜天竞自由总写：万类霜天竞自由n小结：小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。绚丽的湘江秋景图。如何变换视角的？描述25可编辑ppt炼字炼字n如如“万万”字写出了山之多字写出了山之多n“遍遍”字写出了红之广字写出了红之广n“染染”化静为动，写出了变红的动态过程化静为动，写出了变红的动态过程n“漫漫”字写出了江水溢满之状字写出了江水溢满之状n“争争”字活现出千帆竞发的热闹场面。字活现出千帆竞发的热闹场面。n用用“击击”而不用而不用“飞飞”，准确的表现了鹰的矫健身，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用姿，有气势；用“翔翔”而不用而不用“游游”，精当的描绘，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。26可编辑pptn“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文在全文中起什么作用？中起什么作用？n承上启下承上启下过渡作用过渡作用峥嵘岁月图峥嵘岁月图27可编辑ppt峥嵘岁月图n19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：命活动有：n组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会n开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社n参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动谭延闿、赵恒惕等军阀的活动n创办湘江评论，成立马克思主义研究会创办湘江评论，成立马克思主义研究会28可编辑ppt塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？n青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。风发，热情奔放。n年龄气质年龄气质(同学少年同学少年风华正茂风华正茂)n精神状态精神状态(书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒)n战斗行动战斗行动(指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当粪土当年万户侯年万户侯)中流击水图中流击水图29可编辑ppt中流击水 图n讨论：讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？感情？在全词中有什么作用？n明确：明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。30可编辑pptn这样的背景后是一个怎样的词人形象？这样的背景后是一个怎样的词人形象？31可编辑ppt 第二课时第二课时32可编辑ppt面对眼前的秋景，面对眼前的秋景，“突然突然”“”“怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？突兀吗？n提示提示n毛泽东毛泽东n1925年年n独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（深思的形象）（深思的形象）33可编辑pptn明确明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个广阔宇宙，一个“怅怅”，写出诗人思绪万千，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。地主宰的问题：革命领导权问题。n这一问表现出作者怎样的精神或胸怀这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?n这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。任的博大胸怀和凌云壮志。34可编辑ppt景、情、志景、情、志n本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天湘江霜天”图，通过寒秋、霜天（气候）、万图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下片回忆了往夕峥嵘岁月，表来主宰的问题。下片回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情，现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情，形象含蓄的给出了形象含蓄的给出了“谁住沉浮谁住沉浮”的答案：主宰国的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。敢于改造旧中国的革命青年。35可编辑ppt鉴赏要点n情景交融情景交融n对比对比n有表现力的词语有表现力的词语36可编辑ppt你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光。相信你是最严肃的诗人，屈指数算，一首气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！诗诗人人领领袖袖37可编辑ppt再见再见38可编辑ppt