写人与人之间相互关爱的事.doc

写人与人之间相互关爱的事人教版六年级上册第三单元习作指导教案【教学目标】写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。通过本次习作，发展学生思，对学生进行道德教育，激发学生热爱集体，团结同学，关心他人的美好的品质。【教学重难点】增强学生表达、倾听的能力和表达自己观点的能力。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。【教学过程】一、创设情境，激发欲望1、课件播放体现人与人互相关爱的图片，创设情境。二、联系生活，拓宽思路。1、师导入：这些画面都体现了一个什么主题呢？（关爱）是呀，真情无处不在，关爱充满人间。在生活中，每天都有许多感人的事发生，请同学们打开记忆的闸门，搜出令你感动的关爱的事，用几句话概括，给同学们分享一下。2、学生先在小组内互相交流，看谁的故事最令人感动，谁说的最好，也可以互相纠正补充。老师巡回指导，并参与交流。 3、请各小组选出代表在全班交流，老师给以充分的肯定，给以鼓励的掌声，学生也参与评价，自由发言，激发学生兴趣。4、课件出示下表，进行小结。时间懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近地点家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外人物父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学、邻居、陌生人事件（听到、看到或亲身经历） 素不相识的陌生人帮助骑车受伤的我； 未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为我学习、生活上的良师益友； 父母不在家，邻居关心照顾我； 在拥挤的公交车上有人主动为老人让座；热心肠的妈妈帮助邻居照看孩子三、读题审题，明确要求明确习作要求这节课，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。请同学们认真阅读课本55页“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。（课件出示“习作”部分的内容文字生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。）交流习作要求（课件出示）（）体现相互关爱的事。（）把事情的经过写清楚。（）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。（）要表达真情实感。（板书：看到、听到、亲身经历；环境、语言、动作、心理）四、回顾课文，学习写法1、怎样才能把这次习作写好呢？我们一起来回顾一下本组的课文。本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们静静地回忆一下，这几篇课文用了哪些表达方法？2、课件出示以下内容，让学生体会各种写法的用处。、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。、她忐忑不安地想：“他会说什么呢、这是闹着玩的吗、自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”五、学生写片断，教师巡视指导接写下来我们都来争当小作家，选准方法进行细致描写，写好一个片段。六、展示佳作，捕捉亮点投影展示学生习作片段师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。七、教师小结。（课后给片段加上标题、开头和结尾）【板书设计】关爱 看到、听到、亲身经历环境、语言、动作、心理3