郭景扬现代学校管理三大变革.ppt

三大变革现代学校管理变革之一：追寻人本现代学校管理变革之一：追寻人本一、教育本质的回归人才资源的开发（一）教育：从知识本体转向人本体1、人本：每个人都是一个丰富的资源2、教育的真谛：发现每个学生的价值发挥每个学生的潜能发展每个学生的个性（二）学生角色与教师角色的演变（二）学生角色与教师角色的演变学生角色历史发展学生角色历史发展工具人学校用种种技能训练人分数人学校用分数高低筛选人社会人学校用社会标准规范人资源人学校在体验成功开发人教师角色时代转换教师角色时代转换引导者知识传授者设计者教学控制者组织者成绩评判者参与者激励者合作者二、学校：让每个学生都获得成功（一）张扬个性是使每个学生获得成功的前提统一性发展社会化发展规范多样性发展个性化发展创新（二）重新建构学校的课程、教学和评价体系学生发展让每个学生都获得成功的学校让每个学生都获得成功的学校 教教 育育 观观 念念 的的 重重 新新 树树 立立学学 校校 功功 能能 的的 重重 新新 认认 识识课程目标课程目标 让每个学生选择一份富有个性的课程让每个学生选择一份富有个性的课程课程结构课程结构 基本规范课程基本规范课程 +自我设计课程自我设计课程教学目标教学目标 为每个学生创造一片充分发展的时空为每个学生创造一片充分发展的时空教学组织教学组织 分层次组织方式分层次组织方式 +多样化教学模式多样化教学模式校内评价目标校内评价目标 使每个学生获得一个自我价值的实现使每个学生获得一个自我价值的实现评价体系评价体系 评价内容多元化评价内容多元化+评价方式多样化评价方式多样化环境的创造环境的创造-物质环境物质环境情境的创设情境的创设-心理环境心理环境 氛围的创立氛围的创立-人际环境人际环境 教学本质教学本质教学环境教学环境勒温行为公式：勒温行为公式：B=f(P E)B=f(P E)三、课堂：让学生焕发生命活力（一）新思维一：课堂教学实质的再认识课堂教学中学生行为模式被动式主动式互动式（二）新思维二：课堂教学存在形态的再构造空间结构教学组织形式个别教学集体教学分组教学教室空间结构教室的形状学生的组合课桌椅排列课堂教学主要环节课堂教学主要环节组织教育组织教育 复习旧知复习旧知讲授新知讲授新知小结巩固小结巩固布置练习布置练习 五环节论五环节论 偏重知识教学的过程偏重知识教学的过程 (注重教学过程形式注重教学过程形式)一、设置问题情境一、设置问题情境-非智力因素非智力因素-学会参与学会参与 二、引导信息加工二、引导信息加工-智力因素智力因素-学会学习学会学习 三、设计实践活动三、设计实践活动-能力、技能能力、技能-学会迁移学会迁移三阶段论三阶段论 注重综合发展的过程注重综合发展的过程(注重教学过程实质注重教学过程实质)时间流程传统课堂教学基本要素传统课堂教学基本要素新的课堂教学基本要素新的课堂教学基本要素主主动动参参与与和和谐谐互互动动 合合作作探探究究 真真切切体体验验 注意听（三）新思维三：课堂教学基本要素的再确立认真读重点背认真练现代学校管理变革之二：走向校本现代学校管理变革之二：走向校本 一、一、学校管理重心的下移学校管理重心的下移立足学校的发展立足学校的发展（一）校本的基本内涵与主要内容（一）校本的基本内涵与主要内容目的：为了学校以改进学校实践，解决学校面临的问题为指向范围：在学校中由校长、教师、学生自己探讨解决问题的方案并在学校中实施基点：基于学校从学校实际出发，挖掘学校潜力，利用学校资源，释放学校活力校本研究校本研究校本发展校本发展校本管理校本管理校本课程校本课程校本培训校本培训校本的五个方面校本的五个方面 二、校本管理学校发展的基础（一）行政管理与专业管理管理者（二）层级管理与知识管理管理机构（三）管理制度与管理文化他律与自律（四）集权、放权、分权与授权（五）扁平式、制衡型、服务化的学校管理校本管理的基本架构制衡型的法人治理结构扁平化的管理机构设置透明化的管理规则制定规范化的程序设定执行校长素质校长素质=社会要求社会要求+角色意识角色意识 校长素质三元素校长素质三元素 责任责任-社会崇高责任社会崇高责任 角色角色-多样化的角色多样化的角色 个性个性-完善个性人格完善个性人格 校长三种基本类型校长三种基本类型 事务型事务型-行政管理模式行政管理模式 经验型经验型-经验管理模式经验管理模式 专家型专家型-科学管理模式科学管理模式 学校管理三种模式学校管理三种模式 三、校本管理呼唤专业化、职业化的校长（一）校长的基本素质与类型（二）怎样做一个出色的校长善于提出学校发展愿景并清楚达到的途径、方法与条件；善于冒更大的风险并清楚自己和同事对风险的承受能力；善于思考决策并清楚从组织成员和外部人员中借脑借力；善于把成员组织为团体并清楚如何指挥团队去协同作战；善于提出最必要的简明的规范并清楚何时需要突破规范；善于从各种渠道捕捉信息并清楚如何有效运用信息；善于树立自己的威信并清楚如何能使自己众望所归；善于必要的集权并清楚哪些要分权、放权、授权；善于开发学校的资源并清楚如何合理配置资源；善于塑造自己的外部形象并清楚必须表里如一。现代学校管理变革之三：关注成本现代学校管理变革之三：关注成本 一、学校管理的新课题教育成本管理（一）效益管理的永恒主题（二）教育成本管理现代学校管理水平的重要标尺二、教育成本管理制度的构建（一）建立教育成本管理规范与机构 1、学校教育成本管理基本规范 2、学校教育成本管理机构与岗位 3、学校教育资源软件编制（二）建立教育成本管理操作系统 1、实行学校办学经费预决算制度 2、实行收费听证、公示、审核制度 3、实行学校办学成本评估制度三、学校人力资源开发与管理（一）人力资本管理是成本管理的重要方面1、人力资本是教育成本的重要成分2、管人、用人与开发人（二）人力资本核定与开发1、人力资本与人力资本曲线2、人力资本开发途径与方法（三）人力资源开发管理1、以人力资源管理替代传统人事管理2、建立人力资源管理机构3、人力资源管理实施此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！