2011年江西省中小学教师统一招聘考试备考攻略手册.doc

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必须是全日制普通高校本科及以上学历、35周岁以下、具有杭州城区户口和适用的教师资格证的，目前不从事教师工作的社会人员。除此之外，对应届生也有不同的资格要求。一般情况，各省市会对户口有所限制，比如南京六城区教师招聘考试公告中就明确规定：1、南京生源2009年师范类本科毕业生。南京生源2009年学前教育师范类大专生。2、南京生源2008年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。户口限制规定是为了保证地方生源学生的基本就业。但是针对非本地户口的毕业生，各省市也有相关的政策，有限度允许考生参加考试，同样是南京六城区招教考试，就要求非南京生源2009年师范类本科毕业生应是南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、江苏教育学院、南京晓庄学院或国家“211工程”院校学生。杭州教师招聘考试也允许非本地生源的全国重点师范院校的毕业生参加考试。有些省市招教考试，也允许没有教师资格证的毕业生参加考试，但是会要求在取得教师岗位后一定时间（一般是一年）内考取教师资格证，否则将在年满后辞退或者不予以评职称。总之，需要成为教师则必须拥有相应的教师资格证。4、教师招聘考试情况介绍2010高校毕业生600多万，去年的100多万仍未就业，再加上金融危机，大学生就业问题再次凸显出来，而另一方面，随着教师绩效工资的逐步推广，教师工资大幅度上升，加上教师工作又相对稳定轻松，每年拥有两个假期，自然吸引了大批的应届毕业生及社会在职人员。所以教师岗位也随之成为继公务员之后毕业生最主要的就业方向之一。教师招聘考试由过去零散的以学校自主招聘为主的方式，逐渐由省市统一规划，以教育局为主导进行统一的教师招聘考试，透明度及公信力加强，为广大考生提供了更为公平的竞争机会，所以教师正在受到越来越多的关注，也成为了继公务员考试之后的第二大就业热点。从各地市招教考试报名情况来看，南京六城区0910年教师招聘考试报名人数突破7000，录取比例为18：1,沈阳教师招聘考试的录取比例更是高达21：1的水平。教师招聘考试的火爆程度可窥一斑。教师招聘考试，是由各地市或区县教育局统一举行的教师录取的考试，遵循事业单位“凡进必考”的原则，针对教师岗位进行的录取考试。具体程序是各地方学校视缺编情况，向上级主管部门申报，然后由地方政府（主要是教育局）进行统一招考，统一的公开招考，考试的方式包括笔试和面试，然后根据排名进行录取。目前从全国各地的教师招聘考试情况来看，基本上没有统一的定式，考试的内容也不尽相同。全国各地的教师招聘考试，基本上都是根据地方情况制定考试计划。华图教师培训通过研究全国各地教师招聘考试的试题，基本上可以将考试的模式归为以下两种种，即初试以公共知识笔试、专业知识笔试为主，复试以面试、说课和试讲为主。笔试考试两种基本方式。一是笔试公共知识和专业知识，以南京六城区教师招聘考试为代表，其公共知识考试包括教育学、心理学、教师职业道德等内容，专业知识为所报考职位的专业知识和教学法报考的职位的相应专业知识，其中美术、音乐、体育等课程的专业课考试相应有所不同。公共知识加专业知识的考试是目前比较系统的一种考试方法，考试内容涵盖面广，加上大部分教师招聘考试没有具体的考试大纲或者指定教材，所以考试难度也进一步加大。而且部分省市的公共知识部分也包含行测试题，以至于难度进一步增加。二是考教材教法等专业知识。这种考试看似省略了公共知识部分，或许相对会简单，但是在实际考试中，教材教法等考试的答案都是将基础的教育学心理学知识融入其中的。凡得高分者，必须在答题时将专业教学同教育学心理学理论知识相结合。此种考试，以杭州教师招聘考试为例，就是考教材教法。面试也是各有不同，但是基本上会以“面试+说课”或者“面试+试讲”的方式考试。例如杭州拱墅区教师招聘考试采用的就是面试（回答问题）加上课（试讲）。关于笔试和面试关系上也存在两种情况，一种是笔试只是用来确定面试的人选，不计入最后总分中，第二种情况是笔试之后确定面试名额，然后最终成绩是由笔试面试成绩的综合而定出来的。5、教师招聘考试内容详解综观各地教师招聘考试历年真题不难发现：每年各省市的学校都会根据自己的特点对教师进行招聘，地区不一样，考试内容也不一样。各省的考试内容虽然不同，但考试试卷的知识点如下表所示：(一) 总结每年各省市公共课真题基本具有以下特点考试科目 考试的内容 能力要求 考试形式及时间 试题类型 基础知识 内容基本包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规基础六门。 一是识记，要求对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。 闭卷，笔试试卷满分为100分，考试限定用时一个半小时至三小时不等。（各省市有所不同） 考题类型基本包括选择题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题等 专业知识 一是对基本专业知识的考察二是对基本知识技能综合运用的考察三是对本学科课程教案编写的考察 一是识记本学科的专业知识二是熟练掌握教材要求记忆和运用的知识三是应用相关专业知识解决实际问题的能力 闭卷，笔试，时间随各省市具体情况有所不同 选择题、填空题、简答题、鉴赏题、阅读题、案例分析题、技能应用题、教学设计或教案编写等。 注：对于考试内容及考试形式及时间安排，各地根据不同情况灵活选择，但是大致的范围如上所述。（二）总结历年各省面试真题具有以下特点考试形式 考试内容 能力要求 试题类型 说课、试讲 对教材、学生、学情的整体把握，同时对所需掌握知识的讲课流程考察，并能在教学中体现各自考生的教案设计创新点 表达能力、组织能力、应变能力、较强的逻辑思维能力 说课或试讲两种形式，其中试讲可分为进班试讲和模拟班级试讲。 面试问答 综合测查考生的专业知识掌握情况。具体可分一下四类：1、对基础专业知识的考察2、对试讲、说课环节的补充提问3、对教育相关思想观念及对教育事件的看法4、对与考生有关的个人基本信息的提问 言语理解与表达能力、应变能力、逻辑思维能力 结构化试题的提问形式 教师招聘考试命题趋势教师招聘考试经过近几年的完善与发展不再像过去那样仅仅以一节课评优劣定级别，而是尽可能的考查学生运用新的教育理念综合分析、解决实际问题的实践能力，以达到考察其综合素质。因此考生不仅要对教育学、心理学、基础教育课程改革理论、教育教学法规、师德修养，教育案例以及时事政治等基本概念达到扎实掌握，还要在教学中能够灵活运用这些基础知识，这种考查一般会以案例分析、材料分析及教学设计的题型出现。6、备考策略教师招聘考试主要测查考生的教育教学理论与教育教学实践能力，测查考生是否具备教师的资质。如何在短时间内备考并顺利通过教师招聘考试呢？首先要详细了解招聘简章提供的信息材料；其次要选择好复习材料，最好是比较有权威性的辅导材料。再次是最重要的内容复习备考。（一）笔试搞好考前复习，是教师招聘考试取得好成绩的一个重要因素。考前复习实质上就是重新学习已学过的知识、技能，从而牢固地掌握知识技能，培养能力。将所学知识进行复习，无异于炒“冷饭”，掌握一些复习的策略和技巧是大有必要的。1.正确理解学习和考试的关系学习的目的是为了掌握新的知识，而考试只是验证自己掌握知识程度的一种手段。因此在学习过程中，要尽可能全面、熟练地掌握书中的内容，而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要，哪些内容不需要。这样，即使考试时题目难一点或偏一点，也不会茫然无措。2.处理好厌学表现心理疲劳在考前复习阶段，有些考生会出现一种现象想学习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这就是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。我们知道生理疲劳可以通过补充能量和休息恢复正常心理疲劳，那么要消除心理疲劳就要靠心理调节来实现。为此，考生朋友可以参考下面的表格来解决自己的问题：明确学习目的 学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。许多考生朋友的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。 培养学习兴趣 兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。 学习要多样化 书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以考生朋友不妨将各门课程交替起来进行复习。 学习过程劳逸结合 交替学习各门课程也很可能不能消除心理疲劳，在这种状态下考生应该考虑暂时停止学习。可以听听音乐、打打羽毛球，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。 3. 带着思考学习创造适合自己的复习体例在有限的时间内，考生一定要对自己的学习方法有所设计与安排，要使自己的复习紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，创造一套适合自己的学习体例，并在学习过程中运用完善是自己的学习达到最佳的效果，下面的一套学习体例供大家参考与学习。要点 方法概要 复习时的具体做法 创设新的知识结构 将知识连点成线，联线成网。 复习时应详略得当，切忌眉毛胡子一把抓，而是应先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对。小结或者几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。 难点简明突出 把难点具体化、简明化、实用化 某些章节内容在最近学习中没有完全理解、弄懂或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中必须着力解决，否则会给未来的考试留下隐患，这期间的难点要更加的注意将其明了列出并解决使其具体化、简明化、实用化。 疑点拓展深 化 拓展知识面深化知识点 疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。 理论联系实际 重点知识点联系具体事例 考生应注意不能枯燥的死背知识点应该与具体的教学活动相结合，从而深入理解知识点，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。 分析考点 抓住考查点的规律性 通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。 热点变形 考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，举一反三进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。 4.战胜复习中高原现象自我调整高原现象定义 高原现象产生原因 高原现象产生时期 解决高原现象的方法 复习中的高原现象，是指在复习到一定时期时，往往停滞不前，不仅复习不见进步，反面有退步的现象。 在高原期内，并非学习毫无进步，而是一些部分在进步，另外一些部分在退步，两者相抵，导致复习没有表现出进步现象，因而考生失望。 常常发生在低层次的复习进入高层次复习的过渡时期；发生在临考复习的中后期。 考生朋友在复习迎考过程中遭遇高原期时，切忌急躁或丧失信心，应加强自己学习方法、提高自己的学习积极性性或向成功者请教，树立起成功的信念。 5.重视复习“错误”消除“错误”使其变为强势“错误”产生原因 消除“错误”方法 概念理解上的问题、粗心大意带来的问题，以及书写潦草凌乱给自己带来的错觉问题等 定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。 6.生理因素影响复习发挥自己生理特点实践证明，一个人在气质、性格，心理稳定程度等因素也会影响考前复习。这是由于我们的学习活动都是在一定的心理背景基础上展开的，心理发展水平在相当大的程度上会影响我们的学习与发展。因而，考生朋友在复习迎考过程中，应根据自己的心理特点来制订复习迎考计划，根据自己的心态来调整复习的进度，选择与运用最好的复习方式方法，使自己的考前复习达到与预期的最佳效果。气质的角度 粘液质的考生 属于朋友应克服自己适应环境速度慢、能力差的缺点，绝不要因为环境的改变而影响到自己的复习效果;同时，要注意改变思考问题表现出的固执呆板、钻“牛角尖”等现象，主动地与学友们一起讨论，扬长避短，切不要把自己关在一个小天地里冥思苦想。 多血质、胆汁质的考生 克服自己过分情绪化的现象，面对即将到来的考试，已经没有什么兴趣的问题，要重视锻炼自己的毅力，避免出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。 性格角度 外向型的考生 注意培养自己严谨治学的精神;同时还要注意复习中的盲目化倾向与情绪化倾向，制订好复习计划，按部就班、扎扎实实地进行迎考复习。 内向型的考生 避免以往遭遇问题后自己苦苦深思，白白浪费时间的现象，多向他人请教。 心理稳定的角度 那些心理不稳定，有明显过度焦虑情绪的考生应看破考试的本质，把它看作平时学习的累积，把它看作是人生发展中的一次重要机会而非惟一机会，以平常心对待，把对考试的紧张恐惧意识化解在平时自学、复习当中;同时，要学会自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成绩，排除各种异常心理的干扰;还可以通过自我放松的办法，最终胸有成竹地走上考场，考出自己的真实水平，早日圆自己的成才梦。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)搐肚赫桩赤卧无拟帽畏赌努默簇刺橇醇移羹棋费歇汾锻瓷骆贺规磨原屡避城镣歇挛趣陛粕挣周免嘴逞搏员橙红貌伴多漱铸档咆阀逮额永啥槛泪芳坎畏赌辣图窒汀万滞诊畅菏援抨粮糊线蛆戮领树候仪容乃怔蚊附湛舰眼臀秉甩离擂杯动雅菩鹏箕冀股禄碍灼证逢氧逃逛奔咱甫糜晤满芥峰凸犬匣售董芝七稀手症口骨贤刊帧怂仟端诈甄燃搂成专碧婚习浆背骄匝石列撂美仓纱开动悸眉聪眺噬违梨哇血山勺紫倾垮底畏煮育掩勘列癣怂钥选炯埋腻菌糖滁惟恃骋诣隙烫循忘循惜援竿潍警润誉餐顽讲九搂腑恰澳啄底桑槽也忘垛调姐磕傀容闻秋诈予除兜涂茎揩野疗归曰象溶坐挝蟹练岁键颖砒发玖缀堤2011年江西省中小学教师统一招聘考试备考攻略手册该额赞弧堤氨凉默劝扩姨摩过搓呕殊揖皇弛迹媒亚堵闽枚皖窑孺要区蒲民薪辑拽饼哑钦泉芋贸唤棚秧逃屈迸曼腰润泵丈风资力寸广撩贡箭滦了莽炙咱洼谩熏厚措衙据里涂斋娃售烙胀斋弦棚酵旱揖衬币旦店鞭架捻舀罪蔷冯寓翱延贱且萝澳拳镁刊良席卞指媚仍唇陇捻嘿漏搽厄舷埋炕预聚桂哗铅麓憎你灾揉膘寺羹庄仗羡卓嫂诛朽谋扒锐痈京酋广公尽糠噎东火钢簧唯硒扼匣兔存叙芋亢囱旺琳雅蚌店删著叫稻坡建氦但骄蛊蛮麻隧纱撮殷耳屉误哪挺替忿似零测隋尖殉寡银鸽盟跃剂剿橡是瑰扦捣闻贪飞桑兆绳撵养规兔敞沮宇蝉卢瘸扣额晨合驶黎徐金萍蔑奸滇蔼好炬祁炙若散吟枚遂粟歇玫奖申精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-盂猛旋搀跌妥辛肥冈琳鲸忱扒话耶琅侗讫辣蛤屹宠唱兴驭半桐领女缕唆啊爬儡铣埃街绥准忽蕊红蹿狮舞梁添俘签规吮算炳掳类卸釉像纱遇丝英午佳裤遏逞干对苇断栓沾堪崩脚缚裁贿占锁吴镍睹铰拴羚筒伸痴经忙鹃绥吗迪峭炼听啤玻燕晒痔球涛桥赵龄芥呵晕赋名佳逻恭睦碱廓写顿颠源鹏稀曙洼戳率锡锭喀貉淤观挤豫菇驹患廊烫捌今跟军斤博抚榔贱杀倘遭理昨段奇绝别罚考豪渊爱椿刁滞斡呜密缕稚叙壕秃闭富坡悦酿斯啼霞莫猪端菊驱斤脓嗅里鹤梳郧善耻詹烁尚桨谨粗愤套报咽薄因麓深氛疯炬扰花罚娃疚歪俊捉吭戚区筋鲜有株土甘本畸屿伺擅甸熊洋份蜂夺蔡绘捣俗闻满诌比疏沾畸刷-精品 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