小学生人际关系调查问卷.doc

滨湖小学学生人际关系调查问卷学校： 班别： 姓名： 2016年11月请在你觉得是的问题中填“”，在否的问题中填“”。1、你觉得自己是个活泼的孩子吗（ ）2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗（ ）3、你是否经常说些不文明的话（ ）4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗（ ）5、你是不是很爱跟别人生气（ ）6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？（ ）7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？（ ）8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人（ ）9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？（ ）10、是否觉得在学校里朋友很少？（ ）11、你是不是觉得同学都很坏？（ ）12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？（ ）13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？（ ）14、如果你有困难同学会主动帮助你吗?（ ）15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？（ ）16、平时尊重老师吗？（ ）17、你认为老师对你特别严厉吗？（ ）18、你认为老师对你跟别人一样吗？（ ）19、老师会无缘无故批评你吗？（ )20、老师对你的批评是不是比别人多？（ ）21、老师批评你是否是因为你的学习问题？（ ）22、老师批评你时是否觉得非常气愤？（ ）23、被别人批评后，是否经常记在心里？（ ）24、老师是不是经常表扬你（ ）25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？（ ）小学生人际关系调查分析报告一、 调查目的学校人际关系是影响小学生自主学习的主要因素，调查研究小学生人际关系了解小学生在学校中与同学，老师相处的实际情况，发现学校教育中存在的问题，探索研究如何在学校环境中创设有利于小学生自主学习的心理环境。二、 调查内容本次调查内容主要从学生本人问题、伙伴问题、教师问题三方面考虑，其中学生本人问题又从个性、行为、学习三个维度来设计。三、 调查方法本次调查方法主要采用问卷调查方式，调查对象主要是小学一至六级学生。共发放了60份问卷，收回60份问卷，每班5人。四、 调查结果以下是调查内容每道题回答“是”的百分比统计情况 1、你觉得自己是个活泼的孩子吗 83.2%2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗 83.2%3、你是否经常说些不文明的话吗 16.8%4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗 81.6%5、你是不是很爱跟别人生气28.8%6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？19.2%7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？88.8%8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人79.2%9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？50.4%10、是否觉得在学校里朋友很少？30.4%11、你是不是觉得同学都很坏？16%12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？83.2%13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？72%14、如果你有困难同学会主动帮助你吗? 72%15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？40%16、平时尊重老师吗？92%17、你认为老师对你特别严厉吗？24%18、你认为老师对你跟别人一样吗？68%19、老师会无缘无故批评你吗？4.8%20、老师对你的批评是不是比别人多？15.2%21、老师批评你是否是因为你的学习问题？50.4%22、老师批评你时是否觉得非常气愤？28.2%23、被别人批评后，是否经常记在心里？36.8%24、老师是不是经常表扬你19.2%25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？32.8%五、 对调查结果分析可以从以上结果发现以下问题1. 有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。 在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。2.学生在学校里得到的激励和表扬太少，听到的负面情况太多。只有19.2%的学生经常听到老师的表扬。因为学习问题，会有50.4%的同学会遭到老师的批评，批评导致学生不安全感产生，导致学生的情绪和行为方面过度消极的自我保护，碰撞出人际交往的火花，再进一步影响学生学习潜能的发挥。3.在关注学生学习问题的同时，我们更应该关注学生的人际关系交往问题，关注学生的心理发展。活中无时无刻不在发生人际交往关系，良好的人际关系会满足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社会群体中获得安全感和自尊感。人际关系交往状态会影响人的学生，工作情绪，直接影响学生、工作的效果。当学生人际交往潜能被激发时，他们的学生热情也将被点燃。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。 2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。 3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。 4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。 5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。 6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。 7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。 8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。 10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。 三、 安全奖惩： 1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。 2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落