2015建筑装饰工程技术专业人才培养方案(3-2).doc

赤峰工业职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案（五年制高职）一、专业名称与代码专业名称：建筑装饰工程技术专业代码：560102二、招生对象初中毕业或具有同等学历者三、学制与办学层次全日制五年，大专四、培养目标与人才培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业素养和创新能力，适应社会主义现代化建设需要，具有较高的审美能力和建筑装饰设计水平，有熟练的计算机辅助设计能力和效果图表现能力，懂室内、外基本装饰施工技术、装饰工程预算、造价和装饰施工管理等实际工作能力，适应建筑装饰行业，从事建筑装饰设计、施工、工程监理等德、智、体全面发展的高级技能应用型技术人才。（二）人才培养规格1、基本素养（1）政治思想素质：热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的基本路线；认真贯彻落实马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观的重要思想；具有基本的法律知识，有较强的社会主义民主与法制观念；树立正确的人生观、世界观和价值观；具有使国家振兴、民族昌盛、人民幸福的责任感和艰苦奋斗、实干创新、团结协作的敬业精神。（2）文化素养：具有一定的文学、历史、哲学、艺术知识，具有良好的文化修养和审美能力；具有诚实、认真、守时、守信等基本素质，具有良好的团队精神，善良、正直、公道；具有市场、竞争、价值、效率、质量、服务、环境等现代意识。（3）身体和心理素质：掌握科学锻炼身体的基本技能和方法，重视卫生营养保健，养成科学锻炼身体的习惯，练就健康的体魄来适应岗位的需求。了解心理健康的基本知识，具有健康的情趣和坚强的意志品质，具有主体精神和自我意识，具有理智、向上、坦诚、热情的性格和良好的人际关系，具有健康、乐观、积极的人生态度。能适应环境的变化，具有较强的自制力和承受能力。（4）专业素质：掌握本专业必须的高等数学、素描、色彩、表现技法、构成和专业制图等基础课程，掌握必备的计算机辅助设计CAD等专业基础知识；掌握房屋卫生设备、照明装饰设计、建筑原理和设计、建筑装饰设计、建筑装饰施工设计建筑装饰施工组织、建筑装饰装修工程预算等专业知识。具有创新精神和积极学习的人生态度，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。2、 知识要求（1）具备知识技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论理论知识。（2）掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识。（3）具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识。（4）具备建筑装饰工程计量与计价的知识。（5）掌握建筑装饰构造与工程施工技术的知识。（6）具备建筑装饰工程施工安全管理的知识。（7）具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识。（8）具备建筑装饰工程技术资料管理的知识。3、能力要求（1）具有较高的美学修养和艺术造型能力。（2）具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力。（3）具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力。（4）具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分心能力和编制投标经济标的能力。（5）具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工的能力。（6）具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工技术标投标文本的能力。（7）具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力。（8）具有熟练的工程技术资料的收集与整理能力。4、职业态度（1）遵守相关法律法规、标准和管理规定。（2）树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产、文明施工。（3）具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识。 （4）爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好地职业操守。五、就业面向与职业规格就业职业领域：建筑装饰施工企业、建筑装饰工程监理企业、建筑装饰设计单位、建筑装饰工程招投标单位、建筑装饰工程管理单位等其他相关企事业单位。初始就业岗位群：以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目经理、中高级室内设计员、预算员、制图员、施工员、安全员、装饰美工、质检员、文秘等技术岗位为就业岗位群。发展岗位群：以注册建造师、监理工程师、造价师、设计师为发展岗位群，二级注册建造师获取时间为2年，一级注册建造师获取时间为5年，其他工程师获取时间为5年。表1.1 就业面向与职业规格序号就业面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1建筑师内外设计与表现人员中、高级室内设计员证、设计师、制图员2建筑装饰施工与管理人员项目经理、装饰美工、质检员（装饰装修）、施工员（装饰装修）3建筑装饰工程概预算人员预算员4建筑装饰工程招投标与合同管理人员文秘、资料员、材料员5质量评定与验收和安全技术安全员、监理员、造价员六、课程体系与核心课程（教学内容）（一）、课程体系 以建筑装饰工作过程为导向、理论与实践相结合、专业教育与职业素质教育相结合的适合开展工学结合的课程体系。 根据建筑装饰专业对应岗位群的公共技能和素质要求，确定14门职业基础课程；根据建筑装饰施工员核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，按照建筑装饰项目工程施工过程（见图1）开发确定7门职业岗位课程；根据专业对应岗位群的工作任务与程序，充分考虑学生的岗位适应能力和职业迁移能力，确定4门职业拓展课程（见图2） 楼梯及扶栏施工门窗制作与安装墙柱面装饰施工天棚装饰施工水暖电安装施工准备施工任务承揽楼地面装饰施工室内陈设制作与安装竣工验收资料整理与归档工程结算图1 建筑装饰项目工程施工过程建筑装饰表现技法装饰造型设计（构成）建筑装饰设计建筑装饰施工设计建筑装饰概预算房屋建筑学建筑装饰材料毛、邓、三个代表思想道德法律基础计算机应用基础英语、数学素描、色彩建筑装饰制图与阴影透视photoshop、AutoCAD、3D MAX建筑工程法规职业基础课程 职业岗位课程职业拓展课程建筑装饰设备 建筑装饰构造与施工组织管理建筑装饰招投标与合同管理 建筑装饰工程监理概论图2 建筑装饰工程技术专业课程体系架构图（二）、专业核心课程简介本专业核心课程简介如表1表13表1 素描课程简介课程名称设计素描学时理论 学时、实践 学时教学目标1.造型能力的培养提高学生的造型能力，让学生从观察方法到构图、打形，从对线条的运用与掌握到画面的整体关系与协调统一，具有一定的造型能力基础。2.审美能力的培养启发学生如何在观察的过程中去感受、去发现，在画的过程中去表达画面中的形式美感。只有让学生通过长期探索积累，有意识的去发现、总结，才能逐步提高学生的审美能力。3.表达能力的培养素描中的表达能力更多的是技术上的因素。只有熟练的掌握了素描画法技术，才能画出理想的画面。不同的物体有不同的画法，想要画出理想的画面，就需具备较强的素描表达能力。教学内容单元名称主要教学内容第一部分认识和体验设计素描一、设计素描概述 二、素描的基本要素 三、设计素描的体验第二部分光影素描的写生及相关形体的表现一、明暗素描概述 二、石膏几何体单体写生实训 三、石膏几何体组合写生实训 四、静物单体写生实训 五、静物组合写生实训第三部分结构素描概述一、自然物形体表现方式训练 二、人造物形体表现方式训练第四部分创意形态造型的创意素描表现一、创意素描概述 二、元素的联想训练 三、元素的想象训练 四、延展形态训练 五、换置形态训练 六、填充形态训练 七、共生形态训练 八、解构形态训练 九、重构形态训练 十、空间悬浮、幻想空间、空间矛盾、空间比例变异训练 十一、具象到抽象的变异训练 十二、综合创意训练第五部分设计素描应用部分一、设计素描建筑实训 二、设计素描室内实训第六部分优秀作品赏析一、结构素描作品所欣赏 二、明暗素描作品所欣赏 三、创意素描作品所欣赏 四、应用素描作品所欣赏教学方法建议以个人为单位进行设计。1. 教师通过课件讲授使学生建立设计素描意识。2. 学生在学习设计素描的过程中应临摹与写生相结合，多看一些好的范例，以便形成自己的设计思维。3. 教师通过作业形式辅导学生进行设计素描的实践活动。4. 学生首先应从石膏几何体入手，由简到繁、由少到多的进行临摹与写生练习。教师在学生练习中应及时给予指导，帮助学生完成作业练习。5. 学生完成练习作业。6. 教师给予学生作品评分。教学条件1. 教学媒体：教材、教学课件、图书资料、多媒体教学设备等。2. 教学场景：教室、专业画室。3. 工具设备：画板、素描纸、铅笔、橡皮、笔擦等。4. 教师配备：专业教师1人。考核评价要求1. 成果形式：素描作品。2. 评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及最后上交的作品技法按比例评分。3. 考核标准：素描作品，光影的明暗、线条、构图，还有物体的立体感、空间感、质感、量感，画面的整体效果。表2 色彩课程简介课程名称 色彩学时理论10、实践50教学目标1.专业能力目标：通过实训，使学生掌握色彩的一般规律和原理，引导学生正确认识色彩原理。2.方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备色彩基础理论知识和色彩感知能力，为学习设计课程做基础准备。3.社会能力目标：提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。教学内容单元名称 主要教学内容基础理论了解色彩概念，色彩在装潢设计专业课中的性质、定位作用和意义。了解和掌握色彩的基础理论知识，重点掌握色彩的应用基本知识和色彩的表现技法。色彩临摹通过临摹了解色彩关系以及简单分析色彩关系。色彩写生独立分析画面构图以及色彩关系。教学方法建议1.学生通过临摹初步了解颜色调配以及色彩关系。2.教师通过作业形式辅导学生进行临摹。3.学生独立完成作品，教师指出其不足后加以修改作品。4.学生通过写生独立分析色彩关系5.教师给予学生作品评分教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、。2.教学场景：教室、专业画室。3.工具设备：绘画工具（铅笔，水粉笔，颜料，调色盒，水粉纸）4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：绘画作品2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及最后上交的作品技法按比例评分。3.考核标准：构图 结构 色彩关系结合评分表3建筑装饰制图与阴影透视课程简介课程名称建筑装饰制图与阴影透视学时理论20学时、实践40学时教学目标本课程是工程管理专业技术平台课程中的一门专业技术基础课程。重点培养学生绘制和阅读建筑工程图样的基本能力，解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力，此外，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握投影法的基本理论及其应用，具备对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力、空间几何问题的图解能力、绘制和阅读土木建筑工程图样的初步能力和利用计算机生成图形的初步能力。要求学生了解本课程的地位、性质、任务，掌握本课程的内容和学习方法，了解画法几何及土木建筑工程制图的发展史和发展方向；熟悉土木建筑工程中常用的投影图；掌握投影的概念及其分类。本课程包括工程技术导引、画法几何、制图基础、工程图样、实践教学五个模块。教学内容单元名称 主要教学内容制图的基本知识国家制图标准，绘图工具和仪器的使用方法，几何作图平面图形的分析及作图步骤，徒手作图。 点、直线、平面的投影投影的基本知识、点的投影、两点的相对位置和重影点、线段的实长、直线上的点、两直线的相对位置、平面的投影、平面上的点和直线、平面与直线、平面与平面的相对位置。 建筑形体的投影建筑形体的分析、建筑形体的画法、建筑形体的尺寸标注、建筑形体剖面图的画法、建筑形体断面图的画法、简化画法、建筑形体的读图方法。教学方法建议在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对工程问题一丝不苟的作风。最终通过课程的学习，达到对学生四种能力即工程设计表达能力、空间思维能力、设计创新能力、工程实践能力，一种素质即包括培养发散思维习惯、工程综合素质、质量与标准意识、设计审美意识、工作责任心的培养。为培养人才工程应用型人才奠定坚实的基础。教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：教室、专业画室。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具、绘图纸等。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：制图作品。2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及最后上交的作品技法按比例评分。3.考核标准：制图规范，整洁。表4 房屋建筑学课程简介课程名称房屋建筑学学时理论20学时、实践40学时教学目标包括概论、建筑平面设计、建筑剖面设计、建筑体型和立面设计、常用建筑结构概述、建筑防火与安全疏散、民用建筑构造概述、基础与地下室、墙体、楼地层及阳台、雨篷、屋顶、楼梯等垂直交通设施、门窗、变形缝、工业建筑设计概论，附录配有建筑设计施工常用的一些图纸的名称。 为使学生能够综合运用所学的专业理论知识，解决实际工程问题。教学内容单元名称 主要教学内容建筑的基本构成掌握建筑的基本构成要素；熟悉建筑物的分类与分级。设计依据、设计内容与程序1、 明确设计依据、设计内容与程序；2、 掌握招标公告、资格预审文件的编制方法及内容；建筑模数协调和构件尺寸了解建筑模数协调和构件尺寸等概念。教学方法建议以中国城镇发展最常见的建筑类型住宅为例，指出其功能随时代变化而发展。从早期的“筒子楼”合用厨卫到各户独立的厨卫，再到后来人们从单纯的面积、朝向、户型的要求变换到今天对景观、环保、节能、生态、人文等一系列更高要求的提出，发现住宅的功能在不断更新，这正犹如我们的课程更新。 而时代的变化在引起建筑变化的同时，也同样提出了对人才的多方面要求，怎样更好地度过大学阶段，成为不被时代所淘汰的人是在教学之余留给学生思考的问题。 同时，还简单介绍了近年在我国独树一帜的锋尚国际公寓并加以辅助说明。在这种思想指导下，教学不仅完成了基本原理和基础知识的传授，更重要的是用鲜活的实例激励了学生的求知欲望，引导其留心观察建筑与社会，进行自我判断与修正、完善。这无论是对于培养他们的社会洞察力，还是培养创新意识，完善大学生活，都是良好的契机。这样的一个过程也正是知识内在更新的过程。教学条件多媒体教学设备教学课件、软件考核评价要求本课程最终成绩由单人成绩和小组成绩两部分组成。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练活动由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占50%。分组进行的相关训练由教师根据对各小组训练过程和结果的综合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡献互评，最后由组长确定出各成员的得分，上报任课教师。任课教师将每个学生的单人成绩与小组分配成绩相加，得出该课程的最终考核成绩。表5 建筑装饰表现技法课程简介课程名称建筑装饰表现技法学时理论16学时、实践96学时教学目标1. 专业能力目标：通过本课程的学习，掌握建筑装饰表现技法的内容，根据所学知识能够进行建筑装饰施工技术的专业设计。让学生掌握表达设计的能力，掌握建筑装饰效果图的画法，学生能够结合已学到的理论知识熟练掌握室内空间效果图的表现方法，具备一定的设计与表现能力。2. 方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备分析所给设计条件并根据给定条件进行设计的能力，培养学生对建筑装饰效果图中所涉及到的构图技巧、透视关系、比例关系、空间关系、材料质感表现以及着色方法等的技法表现能力。3. 社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生在设计领域中对建筑装饰效果图表现技法的认识、理解和运用，而且培养了学生具备最基本的职业素养、敬业精神、自学和独立处理、团队协作等方面的能力，使学生在日后的工作岗位上能够更好的融入工作环境。教学内容单元名称主要教学内容建筑配景的表现用线条表现建筑配景，训练造型能力室内一点透视效果图表现一点透视的概念、特点、规律、应用水彩、水粉室内室外表现掌握水彩、水粉的特性和着色方法以及水彩材质表现技法室内两点透视效果图表现两点透视的概念、特点、规律、应用彩色铅笔室内室外表现掌握彩色铅笔表现的基础技法和绘制方法室外效果图表现掌握室外效果图绘制技巧，注意透视角度的选择和材质的表现马克笔室内室外表现掌握马克笔的特性、种类和绘制方法以及与钢笔线描的结合徒手与科技媒介结合表现Photoshop后期处理课程设计作业实训室内室外效果图表现教学方法以个人为单位进行设计和表现。1.教师通过课件讲授使学生对建筑装饰效果图有一定的认识和了解。2.学生在学习建筑装饰效果图表现技法的过程中应多看一些范画，多临摹一些范画，训练学生的造型能力，以便今后形成自己的表现手法和设计风格。3.在教学中注意对学生手绘能力的培养，并根据行业要求对学生开展教学。4.教师通过作业形式辅导学生进行建筑装饰效果图表现技法的实训活动。5.学生首先应绘制草图，利用线条表现一些建筑配景等，进行基础性训练，并运用透视规律绘制草图，教师在学生进行手绘的同时及时给予帮助和指导，指导学生完成草图的绘制。6.学生绘制好草图后，对其进行上色训练，教师演示和指导学生掌握绘图工具及色彩工具的使用方法，指导学生完成效果图的绘制，熟悉手头功夫，使之能够更好的达到教学目标。7.学生完成手绘效果图。8.教师给予学生作品评分和点评。教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：教室、专业画室。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具（水彩纸/水粉纸/卡纸/彩卡纸/铜版纸、铅笔、橡皮、美工刀、水彩笔、水粉笔、毛笔、水彩颜料/水粉颜料、调色盒/调色板、彩色铅笔、马克笔、直尺、黑色中性笔、水胶带、小喷壶等）等。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：手绘作品。2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤、平时作业、期中测验以及最后期末上交的作品等按不同分值比例进行评分。3.考核标准：手绘作品，作品的美感；作品的整洁度；物体边缘线的处理；构图是否完整；透视关系、比例关系是否准确；色彩调和搭配得当；材质表现清晰明了。表6 装饰造型课程简介课程名称装饰造型设计（构成）学时理论20学时、实践40学时教学目标1.专业能力目标：通过本课程的学习，掌握装饰造型设计的内容，根据所学知识能够进行装饰造型的专业设计。掌握平面构成、色彩构成、立体构成这三大构成的设计要素，并据此设计出符合形式美法则的图形。2.方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备分析所给设计条件并就所给条件进行设计的能力，培养学生对造型艺术中所涉及到的形态、色彩、立体空间、材料、肌理、质感等环节的设计能力，使学生可以设计出符合基本概念、原理、形态组合规律、形式语言表达能力的作品。3.社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生在设计领域中逐步形成构成的设计整体观，而且培养了学生具备最基本的职业素养、敬业精神、自学和独立处理、团队协作等方面的能力，使学生在日后的工作岗位上能够更好的融入工作环境。教学内容单元名称 主要教学内容 平面构成平面构成概述、平面构成要素、平面构成的基本形象、平面构成的基本形式。 色彩构成色彩构成的基本原理、色彩构成的混合、色彩构成的对比与调和、色彩构成的心理与情感。 立体构成立体构成概述、立体构成的要素构成概述、立体构成的制作程序、立体构成的练习程序。教学方法建议以个人为单位进行设计。1.教师通过课件讲授使学生建立装饰造型设计意识。2.学生在学习装饰造型设计的过程中应多看构成设计的范例，以便形成自己的设计思维。3.教师通过作业形式辅导学生进行装饰造型设计的实践活动。4.学生首先应绘制草图在A4打印纸上，教师在学生手绘草图时及时给予指导，帮助学生完成草图的构思设计。5.学生上色、制作作品，教师在旁指导绘图工具及制作工具的使用方法，使之能够更好的达到教学目标。6.学生完成作品的制作。7/教师给予学生作品评分。教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：教室、专业画室。3.工具设备：多媒体设备、绘图工具（鸭嘴笔、中白云、勾线笔、脱胶颜料等）、白卡纸等。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：手绘作品。2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及最后上交的作品技法按比例评分。3.考核标准：手绘作品，作品的美感、作品的整洁度、色彩调和的浓度、边缘的处理；立体构成作品，作品的形式美感、做工精细程度、材质。表7 PHOTOSHOP课程简介课程名称PHOTOSHOP CS3学时实践60学时教 学目 标1.专业能力目标：通过实训，使学生掌握Photoshop各项功能，通过学习它可以对图像修饰、对图形进行编辑，以及对图像的色彩处理，综合运用photoshop工具对 3DMAX渲染效果图进行后期合成，达到逼真效果。2.方法能力目标：通过本课程的学习，提升学生的平面设计能力，理解PHOTOSHOP CS图像处理的基础知识、Photoshop CS3的基础操作、图像的选区和路径的创建与编辑、形状工具和绘图工具的使用、图层的使用、图像画面与颜色的编辑、文字的创建与编辑以及滤镜的应用和自动化图像处理等。3.社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生在设计领域逐步形成设计整体观念和对图形图像的处理，而且培养了学生具备最基本的职业素养、敬业精神、自学和独立处理、团队协作等方面的能力，使学生在日后的工作岗位上能够更好的融入工作环境。教 学内 容单元名称主要教学内容Photoshop基本操作PhotoshopCS3的应用范围、系统要求、工作环境与界面、工作优化设置、PhotoshopCS3的工作界面、标题栏的使用、菜单栏的使用、选项栏的使用、工具箱的使用、状态栏的使用、图像窗口的使用、调板窗口的使用、工作区的使用、了解图像的类型、点阵图图像的属性、分辨率、色彩模式、的基础文件操作、图像格式。常用工具应用选择、裁切工具组、绘画与装饰工具组、矢量工具组、辅助、快速工具组。选区选区的基本操作、选择工具栏参数设置、运用选区工具、状态栏参数修改组创建选区、运用钢笔工具创建选区、快速蒙板创建选区、利用通道创建选区。色彩和色彩的调整色彩调整操作技巧、如何观察直方图、如何查看像素的颜色值、色阶、曲线、色彩平衡、色相/饱和度、去色、匹配颜色、替换颜色、通道、阴影/高光、使用“变化”命令调整色彩。图层应用图层操作技巧、选择图层、管理图层、调用图层样式、使用填充图层、初识调整图层、理解图层蒙版、用绘画工具编辑图层蒙版、剪贴蒙版、图层工具栏对应命令。通道与蒙板蒙版和通道的应用技巧、理解快速蒙版、使用快速蒙版扣取图像、使用快速蒙版合成图像、使用图层蒙版合成图像、生成矢量蒙版、利用通道调整色彩、剪贴蒙版的使用。动作动作操作技巧、记录动作、播放动作、编辑动作、使用CS3中的自带动作、利用自带动作制作各种效果、批量。滤镜滤镜操作技巧、使用滤镜、调节滤镜参数设置、渐隐滤镜效果、在CS3中使用滤镜、使用“动感模糊”滤镜制作飞驰的汽车特效、使用“抽出”滤镜抠图、使用“液化”滤镜美容、使用“图案生成器”滤镜。打印输出打印基础、打印机、打印步骤、页面设置、设置打印选项、打印、重新定义图像大小、彩色印刷基础。课程设计作业实训设计并表现出一套室内效果图教学方法建议以个人、或小组为单位进行设计。1.教师通过课件讲授基本图像处理的原则。2.教师通过作业、项目等形式辅导学生进行设计的实践。3.学生制作作品时，教师在旁指导使用方法配合相关软件的穿插使用，使之能够更好的达到教学目标。4.学生在学习photoshop cs的过程中应多作实例，勤练习多尝试。5.学生首先应绘制草图在A4打印纸上，教师在学生手绘草图时及时给予指导，帮助学生完成草图的构思设计。6.学生完成作品的制作。7. 教师给予学生作品评分。8. 观看相关网站视频、建立参与ps论坛，交流制作经验，分享作品效果图，促进设计思路的拓展，活学活用，解决用软件的相关问题。教学条件1,教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：机房3.工具设备：多媒体设备、photoshop cs3软件。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：计算机打印效果图作品。2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及最后上交作品效果按比例评分。3.考核标准：作品是否符合图像处理的基本原则、作品是否符合形式美法则（美感）、作品是否具备独特设计感、作品在工具使用和相关联软件应用是否娴熟。表8 Auto CAD课程简介课程名称CAD 学时理论10学时、实践70学时教学目标本课程目的在于使学生掌握专业所需的CAD基本知识和应用技巧，基本绘图命令和编辑命令，了解三维绘图的基本方法和CAD平台的二次开发技术，能应用CAD绘制地形图等图件。教学要求包括：11.掌握AutoCAD的基本知识和基本操作；22.掌握AutoCAD常用的绘图和编辑命令；33.了解三维绘图基本命令，三维图形的编辑和渲染。44.了解AutoCAD平台二次开发技术的基本知识。教学内容序号课题1AutoCAD 2000中文版操作环境2基本绘图命令3绘图环境设置4基本编辑命令5图案填充6文字7尺寸标注及文字标注8块和属性9家具绘制10建筑施工图绘制教学方法建议1 课堂讲授（1）教学方法：讲解、演示和指导学生练习相结合，教学中多采用对比法指导学生灵活应用命令快捷地建模。（2）教学手段：在教学中采用机房上机授课。2习题课安排每次课均留有一部分时间供学生练习消化。教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：教室。3.工具设备：多媒体设备、。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1考核类型：项目考核。2考核方式：平时成绩、项目成绩。3平时成绩、项目成绩的比例：平时成绩占30%，项目成绩(期末)成绩占70%。 4记分方式：百分制。表9 3D MAX课程简介课程名称3D MAX（软件）学时理论2学时、实践158学时教学目标1.专业能力目标：通过本课程的学习，使学生可相对成熟的进行室内设计和效果图绘制。2.方法能力目标：通过本课程的学习，加强学生对室内设计中常规设计的思路，强化人体工 程学尺寸，掌握独立设计和绘制室内外效果图的能力3.社会能力目标：在本课程的学习过程中，需要学生积极进行实景以及市场调研、对设计方法和对软件技能的多方面切磋。使学生拥有符合市场的设计理念和满足社会高效率、高水准的交流能力和设计能力。教学内容单元名称 主要教学内容 建 模现成三维体、二维转三维、布尔运算和放养、修改图形、多边形建模、场景合并、效果图建模。 材质与贴图材质、贴图。 灯光与渲染光能传递、渲染、图片后期处理。教学方法建议1、教师通过多媒体操作软件与学生同步练习在实践中掌握技能。2、学生在学习软件的过程中要加强巩固，温故并稳固方能知新。3、教师通过课外作业形式检验学生对技能的掌握和独立设计的能力。4、大量观赏和分析成功的案例以帮助学生提高和开拓自己的设计思维。5、每次大作业都进行集体观摩，采取打分制，遏制学生不成熟的设计思想，赞扬优秀设计，以提高整体设计水平。6、留几套完整的方案设计作业，以提高学生的技术水平。教学条件1.教学媒体：教材、多媒体、图像视频、实例方案、网络教学资源等。2.教学场景：机房。3.工具设备：多媒体设备、电脑。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：一套方案设计2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤、学习态度、平时与期中期末作业效果进行综合评分。3.考核标准：方案设计完整、设计实用可行、具有人性化、色彩搭配美观、是否具有新意（并为大众所接受），表10 建筑装饰施工设计课程简介课程名称建筑装饰施工技术学时理论20学时、实践40学时教学目标1 专业能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握各种装饰材料的用途和施工工序。2 方法能力目标：通过本课程的学习，使学生能综合运用有关学科基本理论和基本技能，解决建筑装饰施工中的实际问题，做到学以致用；3 社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生在设计领域中逐步形成室内设计的整体观，而且培养了学生具备最基本的职业素养、敬业精神、自学和独立处理、团队协作等方面的能力，使学生在日后的工作岗位上能够更好的融入工作环境。教学内容单元名称 主要教学内容第一章 抹灰工程施工技术一般抹灰工程和装饰抹灰的工序第二章 门窗工程施工技术木门窗、塑钢门窗、特种门窗的制作方法，掌握木门窗、塑钢门窗、特种门窗的安装施工第三章 吊顶工程施工技术轻钢龙骨石膏板吊顶和集成吊顶的安装施工第四章 轻质隔墙工程施工技术轻钢龙骨纸面石膏板隔墙施工组成、材料、施工。第五章 装饰板（砖）施工技术饰面砖和天然石材饰面板的结构、材料、工艺。第六章 幕墙工程施工技术玻璃幕墙和石材幕墙的结构、材料、工艺。第七章 涂饰工程施工技术内、外墙涂饰和构件基层涂饰的材料、工艺及工程质量验收方法。第八章 裱糊与软包工程施工技术裱糊与软包的材料、工艺。第九章 细部工程施工技术橱柜制备与安装施工、窗帘盒、窗台板和暖气罩制作与安装施工、护栏和扶手制作与安装施工、花饰安装工程施工。教学方法建议1采用课堂讨论和问题征解等方式激励学生积极思考和解决问题，使学生认识到解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，开阔学生思路，提高学习效果。2现场讲解测量技巧及方法。3课堂上给学生一定的自学时间，指定自学的内容，教师提出问题，请同学回答，教师再做进一步的总结。4教师结合多媒体视频教学讲解分析教学内容，并针对实际案例进行分析讨论。5讲授基本教学内容的同时，利用互动式教学方法，启发学生主动思维，培养学生的综合创造能力，注重生动性和趣味性。6让学生讲解自己的对一些室内设计作品的理解，以便提高学生分析与语言表达能力。教学条件1.教学媒体：教材、教学课件、图书资料、设计实例、多媒体教学设备、网络教学资源等。2.教学场景：建筑装潢实训室。3.工具设备：装潢类各种工具。4.教师配备：专业教师1人。考核评价要求1.成果形式：小制品考核。2.评价方式：专业教师按百分制进行评分，根据学生的出勤及制品的形式、结构、漆饰成绩按比例评分。3.考核标准：成品考核。表11 建筑装饰材料课程简介课程名称建筑装饰材料学时理论20学时、实践40学时教学目标1.专业能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰材料的性能和用途。2.方法能力目标：通过本课程的学习，使学生系统的掌握室内与室外各种建筑装饰材料的规格尺寸、颜色、性能、用途。3.社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生在设计领域中逐步形成室内设计的整体观，而且培养了学生具备最基本的职业素养、敬业精神、自学和独立处理、团队协作等方面的能力，使学生在日后的工作岗位上能够更好的融入工作环境。教学内容单元名称 主要教学内容第一章地面装饰材料地板、地砖、地毯第二章墙面装饰材料基层处理、饰面材料第三章顶棚装饰材料龙骨、面板第四章门窗装饰材料门窗套、门窗第五章卫生洁具水龙头、做便器等。教学方法建议1.采用课堂讨论和问题征解等方式激励学生积极思考和解决问题，使学生认识到解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，开阔学生思路，提高学习效果。2.现场讲解测量技巧及方法。3.课堂上给学生一定的自学时间，指定自学的内容，教师提出问题，请同学回答，教师再做进一步的总结。4.教师结合多媒体视频教学讲解分析教学内容，并针对实际案例进行分析讨论。5.讲授基本教学内容的同时，利用互动式教学方法，启发学生主动思维，培养学生的综合创造能力，注重生动性和趣味性。6.让学生讲解自己的对一些室内设计作品的理解，以便提高学生分析与语言表达能力。教学条件1.教学媒体：教