手术台就是阵地(教案)部编版语文三年级上册.docx

手术台就是阵地（教案）教学目标1. 了解手术台就是阵地这篇文章的背景和大意；2. 熟悉文章中的重点词汇和句型；3. 能够阅读和理解这篇文章，并描述其中的情节和人物。教学重点1. 文章中的重点词汇和句型；2. 描述文章中的情节和人物。教学难点1. 帮助学生理解文章中的比喻手法；2. 帮助学生理解文章中暗含的意义。教学准备1. 手术台就是阵地这篇文章；2. 课件和投影仪；3. 学生练习册课堂笔记。教学过程1. 导入新知教师：同学们在做手术的时候，医生会用到什么工具？（等待学生回答）对，就是手术台。那么，手术台除了在手术室里发挥作用以外，它还能做什么用呢？今天我们来听一听这篇文章，看看手术台能不能发挥出它的另一个作用，成为一座阵地。2. 阅读文章教师：请同学们跟着我一起读手术台就是阵地这篇文章。（在投影仪上放置文章，同时使用音频或学生诵读整段或部分句子）3. 分析文章教师：同学们是否听懂了这篇文章呢？让我们一起来分析一下。1. 根据文章中的描述，手术台象征着什么？2. 文章中出现了哪些比喻句？它们分别象征着什么？3. 为什么作者要使用“白蚁穴”和“战壕”这两个比喻？4. 归纳总结教师：同学们，我们通过分析这篇文章，能够发现什么呢？1. 在生活中，我们要善于发掘工具的多种用途；2. 战争是一种复杂的社会现象，它会影响到每个人的生活；3. 比喻是一种常用的修辞手法，有助于加深读者的理解和印象。5. 总结复习教师：同学们今天学了什么内容呢？1. 我们了解到手术台在战争中可以发挥重要的作用；2. 我们学习了比喻这种修辞手法，了解了手术台就是阵地这篇文章中的比喻句；3. 我们在理解文本的意义上有了很大的提升。6. 课后作业1. 精读一遍这篇文章，并强化记忆中的重点词汇和句型；2. 根据自己的理解，完成课堂笔记P25页中的练习二。教学总结通过这节课的教学，学生们对手术台就是阵地这篇文章有了更深入的理解，同时也通过分析文本中的比喻句，加强了对修辞手法的认识。在教学过程中，我强调了帮助学生自主思考、参与课堂讨论的重要性，让学生在互动交流中学习进步。同时，也通过邀请学生梳理课堂笔记，帮助学生巩固和提高理解能力。2 / 2