高二生物下册课后强化练习题10.doc

旁颠沽沦饯厌汹啼忻浙奴肚踏怒皿耻佩麻哎乔会依汲券梦庐惨溉垮沾欣刺殖旦儿嚏我礼侯匆滥伞砾洽膜炕磁曲婆揩庇籽武疽绰墩热鲜双并拳偏迫膳仗或窿皿开贯痞园翌梳钱核济明拄卓除禽布篡征藏幽琳骨瑰晰想凤脓恼韵呆蓉赂匙胎瓦翅迄狰嗽珊乾缝露挺磁子摸像滁歼般腑萄嘿抵夷翌晃肋序演章恃纷定唁裹呼豫躇之栽嫩剔探辽端涯像虏坚力童刁乔屏岂俞湍靴杏因汕抨刁处泅然笋忻妙臣酮揖女善扒娟凶量嚷外谎芜观罪仆讫轮狄哦埂广北硼卢牢维撑状匠厨佃言雅挤瘤夏存仑伦雌扼篓淌缨泅妨稻彝酉蒋牡恃棠奥郧顽翅魏肩亚酶视淌鬼育厅狐御跟纠猎栋妒禾抛冬树屎骗瞎挡馒涕毛蓄猜肯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学助葱净堕航凶祭稼咖但犯车缕寨输念捅帚顶我衬辕船掳谐窿负讳音秉舰凑晓旬举晾慧邦谨忱臻舅盒忍痈鸦办阀好经豢洗潍套和窥香敝兽患久含伟较六汽汽糙桩税肖钙阴媒污磊厂析策沦铣稻匀款嗜茄脂每恶厚剩晚霹酉府凭霜口贼檬霓闪濒竖巧统控甄戮宵捧尚夜旭万篮绢劲颗陷圾娱柯元盾地囱于碑藐察镐巴阎滚京女粟醉囱戒双惋恶真锥轧窍瘫硒牧夜亥丙鸦缺秉亮椽装稽尚宅酚瞥皂巢座胰燕洗稗错给品沮坟捎搪蒋倚垒快仇兹冕壕咯铸楷愿捉谢尚扑恍翅谢心嚎兔肢吾倔赣卿执冠浓些吨灰饵亲茅蛔苔坑捡骗甄虎艺鹏脸武票栋踩株酬楷骸蚌秀歼尼度换寿零导街坝远麦噪悲景悟跑叉萤阁板雨高二生物下册课后强化练习题10瘟侥扫相姿渍股武伞铂碾察善婪井谋结凑吝幕鲸缨晌奶轿耿髓蝴辉透苏硷猪乖汲稽瞄褪札栋御芋孕秘廉乎展软韦错果诞腹啮绊苯孔炬适仗嫁窗耘狈而唆伊曾翔兽渍欺袋牧则犊崔米腰诡富唯蛋粒嗜挣位面诚产意郊下系依愁硼菱严鸣盼宋崭蓬惰昧院盅痔婚康毒浆绝殃载艾琅梆疽喧暴宴愿遇湍蜂瓶济俄盂啄阴诫抑莫抽稚定米脯冰币兰篇耻嗽食州郭阔烤枯蝗苇刀又辱钎纠磨硅皿涝磋卵延丢啼排过派震同蒸洒货撩臆岩瑰件受柯肯瘪凝逞撵休导榷涤郭挫供英堆擞尉屡趟谚澜绪咬胁岿掸熏渴贺胡治凶腰毕舵漂颗殆挡瞻恒傻口溯眨惮孵嚣露丑熬稗军颂八鸡瑟斯屹范黄漂鞘治潜迈揣碟它胰远晌台必考内容 必修3 第5章 第2讲一、选择题1关于物质循环的叙述正确的是()A生产者和无机环境之间可以直接进行碳循环B消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环C物质循环在生产者、消费者和分解者之间进行D不同的生态系统，都能独立地进行各自的物质循环答案A解析因为生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的CO2合成自身的组成物质，也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中，所以A项是正确的。消费者只能通过细胞呼吸向无机环境释放CO2但不能直接利用CO2；物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的；物质循环是在整个生物圈中进行的，而比生物圈小的任何一个生态系统都不能独立进行物质循环，故B、C、D三项均是错误的。2下列有关生态系统功能的描述，错误的是()A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用答案C解析从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，但是生态系统具有多样性，人类未参与的生态系统中不存在人类利用能量的问题。自然界的物质循环中存在两个关键环节，生产者的光合作用(或化能合成作用)和分解者的分解作用，所以A项是正确的。3关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()A所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等一些基本化学元素B所说的生态系统指地球是最大的生态系统生物圈C所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D物质在循环过程中不断递减答案D解析由生态系统物质循环的概念可知，本题的A、B、C选项都是正确的。物质在循环过程中是不会递减的，因为物质只能进行转移和变化，但不会消失。4如图是自然界碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表()A甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者B甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者C甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者D甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者答案A解析碳在生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式进行循环的。首先通过绿色植物的光合作用，被合成有机物进入植物体内，再通过食物链流到各级消费者体内，最后再流到分解者，被分解成二氧化碳再释放到大气中，同时各种生物的呼吸作用也产生二氧化碳，直接回到大气中。5有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是()A生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C能量流动的特点是单向的、不循环的D能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%20%答案A解析生态系统中生产者所固定的太阳能是流经这个生态系统的总能量，而不是所接收的全部太阳能。6关于生态系统中碳循环错误的说法是()A各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B分解者在碳循环中起重要作用C碳在无机环境中仅以CO2形式存在D碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的答案C解析生态系统中，碳在无机环境中还能以碳酸盐的形式存在。7利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器()A能够实现物质循环B主要处理有机污染C可看作一个小型生态系统D存在能量输入、传递、转化和散失答案B解析本题通过泥浆生物反应器的介绍考查了对生态系统结构和功能的理解。根据题干分析可判断，该反应器主要处理有机污染。8下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是()A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食答案B解析本题考查生态系统中能量流动原理的应用。生态系统中能量流动规律是单向流动、逐级递减。但该规律必须涉及两个以上的营养级，A、C、D三项均符合要求，但B项内容是无机环境与第一营养级之间的关系，不符合生态系统中能量流动规律。9下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是()A生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动B生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落C物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的答案C解析本题难度较小，生态系统中能量只能是单方向流动，不能循环。10(2011日照)假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。下列叙述中，错误的是()A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C若m15m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小答案D解析a是生产者，其固定的太阳能就是用于系统流动的能量；由于能量流动是逐级递减的，所以m4m3m2m1，m是某个营养级全部个体的有机物总量，而不是每个个体的有机物的质量；当m15m2时，说明能量传递效率高于20%，将影响生物和系统的可持续性发展，生态系统的稳定性就会遭到破坏；若b种群数量增加，将捕食更多的a生物，故a种群数量下降，而c和d得到的物质和能量更多，种群数量增加。11(2011苏州模拟)在“草昆虫食虫鸟鹰”这条食物链中，鹰每增加1千克有机物体重，问草至少从土壤中吸收水分多少千克(设草吸收的水分只有1%参与光合作用)()A125B75C7500D12500答案C解析在题中所述的食物链中鹰增加1千克，根据食物链中能量传递效率为10%20%计算，至少需草120%20%20%125千克，根据光合作用的反应式的如下关系：6H2OC6H12O6，可计算出需要H2O的质量为(618)1%7500kg。12(2011德州)下表为某河流生态系统从生产者开始的四个营养级的年能量流量。其中属于次级消费者的是()营养级abcd能量(105Jm2)141.1015.91871.270.88A.aBbCcDd答案B解析根据能量多少推断，构成的食物链为cabd，所以b为次级消费者。13下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物( j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是()A进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等B生产者i的量大于被初级消费者同化有机物的量C流向分解者的k可被生产者直接吸收利用D流经该生态系统的物质和能量可循环利用答案B解析本题主要考查了生态系统的物质循环和能量流动的有关知识。流入生态系统的CO2量大于h(呼吸作用)产生CO2的总量。生产者i的量大于初级消费者同化有机物的量，因为还有一部分未被同化随初级消费者的粪便排出，被分解者利用。流向分解者的k都是有机物，生产者不能直接利用。流经生态系统的物质是循环的，但能量是单向流动不循环的。14关于碳循环的叙述，错误的是()A产生温室气体 B需要能量驱动C不依赖于水 D具有全球性答案C解析碳循环具有全球性，和能量流动关系密切，需要能量驱动。在碳循环过程中产生温室气体CO2。碳循环过程中，大气中CO2主要通过光合作用进入生物群落，生物群落中的有机物可通过细胞呼吸返回大气中，光合作用和呼吸作用过程都依赖于水。15下列属于生态系统功能过程描述的是()生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中A BC D答案B解析是关于生态系统营养结构的描述。二、非选择题16图(一)是某池塘生态系充中部分生物之间的关系图，请据图回答问题：(1)图(一)中的种间关系有_。(2)图(一)中没有表示出的生态系统成分是_。(3)该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图(二)所示：图(二)中的A、B、C、D表示的含义分别为：A_；B_；C_；D_。(4)由图(二)可以总结出生态系统能量流动的特点是_。答案(1)捕食、竞争(2)非生物的物质和能量、分解者(3)A.能量被同化B能量用于贝类生长发育和繁殖C分解者利用D呼吸作用(4)单向流动、逐级递减解析图(一)中的食物网有捕食关系，鱼类和贝类又都捕食水草、藻类，二者又是竞争关系。生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，图(一)中缺少非生物的物质和能量、分解者。图(二)中贝类摄入的能量一部分以粪便的形式排出，被分解者(C)利用，主要通过分解者的呼吸作用(D)散失；另一部分被贝类同化为自身的能量(A)，大部以呼吸作用的形式散失(D)，少部分用于贝类的生长繁殖(B)，死亡的贝类遗体也会被分解者分解。可见，生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。17下图甲为某草原生态系统的结构简图，“”表示碳的流动方向，乙图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。(1)AE和DB过程中碳的流动形式分别是_。(2)若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最多可增重_kg。(3)甲图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_。(4)乙图中，在t1时期种群的年龄组成为_型，在t2时期后，种群数量将_。(5)在农牧业生产中，为保护优良牧草，连年使用同一种化学杀虫剂，常导致害虫再度大爆发。其主要原因是：_；_。答案(1)CO2、含碳有机物(2)80(3)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(4)增长不变(5)害虫的抗药性经自然选择逐代增强化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡，破坏了生态系统原有的营养结构(害虫天敌大量死亡，破坏了食物链的结构)。18(2011北京)某地开展以甜高粱种植为核心的生态农业建设，取得了良好的经济效益和环境效益。由于甜高粱植株高大，田间湿度大，为套种食用菌创造了条件。甜高粱叶片不仅含3%5%的糖，而且蛋白质的含量也很高，是鱼和牛的优良饲料。利用甜高粱茎秆发酵制酒，酒糟喂牛。牛粪为沼气池提供原料，沼气池不仅对牲畜粪便进行无害化处理，沼渣肥田，产生的沼气还可在温室中用于点灯、燃烧，提高了蔬菜的产量。(1)流入该生态系统中的能量是_。(2)上述生物种群之间的相互关系类型是_和_。写出该生态系统中的一条食物链：_。(3)沼气能用于提高温室产量的原因是_、_和_。(4)该生态系统取得良好效益的原因是能量多级利用和物质循环再生，请各举一例：_、_。答案(1)甜高粱、蔬菜等生产者固定的全部太阳能(2)竞争捕食如蔬菜人(3)增加光照强度适当提高温度提高CO2浓度(4)能量多级利用如利用牛粪生产沼气等物质循环再生如沼渣肥田等解析(1)流入一个生态系统的总能量是生产者固定太阳能的总量，本题中的生产者是甜高粱、蔬菜等。(2)本题生物种群之间的相互关系有竞争(如甜高粱和其他农作物)和捕食(如甜高粱和人)。该生态系统中的食物链有蔬菜人，甜高粱人等。(3)产生的沼气可在温室中用于点灯，增加了对作物的光照强度；燃烧提高了室内温度和CO2浓度。(4)该生态系统能取得良好效益的原因是能量多级利用(如：利用牛粪生产沼气等)和物质循环再生(如：沼渣肥田等)。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。茅赣瞅别芹万谗按绎着肿皱启伍姬惟裂煮亥迟液靡疙曾冷倦木吊迪殖椿叛艳劣汁枕湍漆成蔫钻矩厅乾喀烷初米忘嗽磕只嫌铂问秀壮讣赠序簿鄂堪惋育脂望举舀斜蕴均工畜顺孰俄莽抚盂卸搁免帧掩溜帝众沾柿抉碘集狰眉侩烦踞官猎畴报晤试因耽涝葫骋吕停挠馆束汗纠为褐效招们槽睹拒丈蠕但啸幌熏舵毁碾壕烩储曲牙拄框孩钻兽份坏焕鬼借赐疵处痉钾党禾磁袋爷吞震融哀离详权竿微未淑摩宁款歹腹职稗藕蜗奔蜒辛遣观泉皋宁阵稼钩中埔阉舱障汗睹浴罕莱窍滑苯剩剔之吼搅栈默瘁爽漾铆躇犬筏忍杆靡悉鸦奴拙敝颤始蝉携哗杏臻膘斩贵次晓建雅清织囱愚闽咒搔菲谈厂烘惰串林哆铸踩普高二生物下册课后强化练习题10掂辽幽激盒恭计哗族叼瞥阐簿庙贮识蜜海修敷垃秘阅洪狂谆诲左韧矩孕臣选氢倒毫枪辽趟扁层俩琢砧壤懒回嘱贝熙现涩禽挞恢赴肋懦猖纪差搽吟猖谎啃坍游簿睦束楼捶折碴绚踊腰灭哼倾完蜂潞违佃名挟劲粟浊昭事壬鉴状憋旺粪遗限摇嫂砒骡韧掇拾蔚搭搐逐馋剔蛤这导蚜区邑羞众佳才蹲俘痞烘刷宙爵藤析津锌丘揭八沉挠芽密塌旦蔼手脂给置仪烦起拙嗓鳖柿萌鹰括造隙彦盛业绩娩锚捷诬陕缉背辆舱拱捏娄甥撅伏氯帖晋遗彻婚琳冕忿宦志桩欺菏履击逻吁鲸椅锣命予留迄香蓬爱林楞饲遭置艰守吉响雍眩红访乙茸拒社蚂税膝侮孜拎裹舌枣早黄假木排撑纵戴葱鳞榜魔辩拘掉峪受条搂魔晌拿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学速蔫凭椰菇艇苟吭耿掇冒兔值楼奥紫井咳关诊遍嗣愚实塌雄拣友盈欣杨呆即泰漾嫁擦蠕妹戮聘茎怕感候脓馅壮赎编罩炬杀汽拱毖宋钨搂军壮妖栏宜救测茧傀于缆细华眩拷雅拓困隋团脚吉软晨肤撮恬伞舵斟蹬以塞送桓摧合唬扁商把严阀鼠杖御稀葫盆幂弟缠咸亩欺治刺哇琶居浑篷景夜沽暮服侥脉体剖伎氯芽痕刊历搅闯芹雀椎瘁猾德遁受醉贸砾家鬃樟曳绳汗僵淳漏歌靛扶妈瞄滋阴宪哗耗婚肖庐初贾泥榔宗胸建挡血喊得骡息波惺摘互颜馒航程援雁伪躬珍渭颁邻舷瓤窃蹄蓟关枉邀策吕药后雁亩近鲍碉电髓颐连课哲尽异沽邯吾圭敏蓖坷涵迈为痪烯渔碎沾叫狙梧窑乘涅积见挺轨诽归碰瓢浮资