大班语言优秀教案及教学反思《比比谁的耳朵灵》.docx

大班语言优秀教案及教学反思比比谁的耳朵灵目的： 1. 培育幼儿的节奏感 2. 提高幼儿的音准力量 预备： 1. 钢琴2. 幼儿已把握了一些基本的节奏型 过程： 一、指导语：我们小伴侣都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?;来源;教案网;对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的名字叫比比谁的耳朵灵。 二、规章：幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小伴侣的耳朵最灵敏。 三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱啦啦啦，边拍三下手。 四、分批开展嬉戏，老师指导 1.老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏 2.老师重复这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱 3.老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏 留意： 1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。 2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体准时订正。 教学反思： 其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参加的乐观性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热闹。但也有不足的地方： 1、对孩子的力量水平单方面估量过高; 2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅; 3、少数幼儿不能参加到其中。 假如要真正上好一堂课，肯定要不断地思索、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完善的，但会缩短与完善的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。 2