广告与生活(综合实践教案).doc

走进社会篇 广告与生活  
【活动目标】
1、知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响（包括好处和弊端）。
2、通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。
3、通过调查广告对人们生活的影响，培养学生交流协作能力和分析思维能力
【材料准备】
学生：搜集广告及有关广告的知识；准备彩笔、纸张等。
教师：多媒体课件。
【计划时间】4课时
【阶段安排】
第一阶段方案制定1
第二阶段探究实践2
第三阶段成果交流1
第一阶段 方案制定
【阶段目标】
制定简单的活动方案，培养学生交流协作能力。
使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识。
【步骤设计】
一、导入　
1.做“猜猜我是谁”的游戏。课件出示广告语：“牙好，胃口就好”，“要想皮肤好，早晚用大宝”，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，“果冻我要喜之郎”等。
2.读一读，小组讨论一下，猜猜它们究竟是什么意思？想宣传的是什么产品呢？
3.教师：是啊，这就是宣传自己商品的广告，像这样的语言在生活中随处可见。如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。这节课，我们就和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧！
二提出活动任务
1.广告已经成为我们生活中的一道风景线，到处走一走，看一看，就会发现到处有广告。那么对于广告你想了解些什么，或是你想做些什么？同学们提出自己感兴趣的问题，自己简单记在黑板上。
2.教师总结概括。
三、小组商讨探究重点，形成活动方案
1.这些问题感兴趣的同学自愿组成一个小组，到第一个小组位置，进行活动，以此类推。（推选小组长，归纳本小组的子课题，写在黑板上。）
2.学生制定计划
出示制定计划的“方法引导”
制订计划提示：
每项活动分工明确，制定计划考虑周到。
活动时间 活动步骤
活动准备 注意事项
活动指导 展示方式
布置活动时间，提醒同学们合理安排时间。
3.各小组制定活动计划。
四、方案交流　
各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。
五、方案改进
各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善
六、总结请学生谈感悟或是收获
第二阶段 探究实践
【阶段目标】
1、通过活动，了解广告的有关知识。
2、培养学生收集信息和处理信息的能力，培养学生开拓学习资源意识。
【步骤设计】
一、布置任务，提出要求
各小组围绕自己的选题展开研究，通过查阅资料，网上下载，请教学校的老
师，去工厂、街道、商店等实地考察、访问等来收集资料，并填写好调查表。
二、亲历实践
活动一：通过看电视、上网查询和查阅资料，从修辞方法的角度总结出广告词的几重形式，还有的同学从另一个角度来搜集广告词，成语类广告词，如骑（其）乐无穷等，并表明自己的观点和态度。
活动二：搜集各种广告标志，在搜集过程中查询了每个广告标志代表的意义。
活动三：到居民家进行调查问卷，看看他们在购物时受不受广告的影响
三、过程指导
学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访调查中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时作出相应指导。
四、资料整理
各小组整理自己调查的结果，写出结论。
第三阶段 成果交流
【阶段目标】
1、通过活动，提高学生的口语交际能力、团队合作能力、动手动脑能力，激发创造性。
2、展示学生个性特长，使学生朝着社会化、个性化方向发展。
【步骤设计】
一、导入
这一周，同学们根据各自的兴趣爱好，自由组合，通过多种渠道，搜集了许
多广告知识。下面就请各小组为我们汇报一下成果吧！
二、小组汇报
小组一：广告词的形式
1.汇报形式：汇报、知识竞赛
2.汇报要求：学生汇报广告词的形式并举例说明。将搜集的资料设计成简单的问题。
小组二：广告的标志
1.汇报形式：展示介绍会
2.汇报要求：将搜集的广告标志通过电脑展示出来，并说说该标志的涵义及其产生的深远影响。
小组三：广告的作用
1.汇报形式：数据图表、辩论会
2.汇报要求：根据自己的采访、调查的约有四十位男女老少是否受广告影响购物的结果制作统计图来反因映广告对人民生活的影响。根据“我们的生活是否需要广告”而展开辩论。
小组四：公益广告
1.汇报形式：汇报会
2.汇报要求；多媒体展示搜集的公益广告并让学生谈体会。
三、及时评价
各小组在汇报的过程中，其他同学要及时地对做汇报的小组作出恰如其分的评价，或者提出建议。
四、整体评价
你们搜集的广告知识真丰富，这次活动中你们的表现真的非常出色，相信今后你们在自主、合作、探究的实践活动中会有更大的收获。
活动评价表
评价内容
评价人
主动参与
大胆表现
团结合作
成果展示
创意水平
自己

同学

家长

老师

注：“优”请涂3颗星，“良”请涂2颗星，“一般”请涂1颗星。
五、活动总结
广告渐渐影响了我们的生活，这一点在生活中的体现越来越多。有时候居然能影响我们正常的思维，我相信这不是广告的最终趋势，现阶段也有垃圾广告乃至虚假广告，他们也在影响我们的生活，而且是影响了我们的判断，这是不对的。我想，广告的真正目的是帮助我们做出正确的判断，而绝非扰乱我们的判断。这也正是广告发展的趋势吧。

【教后记】
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)